Работа логопеда 11 страница

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти.

(Светофор)

Три глаза моргают, три глаза мигают.
Улицу нам перейти помогают.

(Светофор)

ТРАНСПОРТ

СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ

Психогимнастика

■ ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ПСИХОФИЗИЧЕ-
СКОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА

Изобразите внимательного шофера и вежливых пасса-
жиров; ответственного капитана корабля и пилота воз-
душного судна; действия водителя автобуса, велосипеди-
ста и мотоциклиста; смелых и трудолюбивых моряков.
Моряки бросают якорь, вытягивают сети с рыбой, под-
нимают паруса, тянут канат, спускают на воду шлюпку
и гребут к берегу.

■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ

Изобразите автобус, переполненный людьми; корабль,
попавший в шторм; сломанную машину; летящий само-
лет. (Имитация езды на велосипеде, мотоцикле, самока-
те, машине и автобусе.)

«Угадайте, что я делаю». Один ребенок показывает ка-
кое-либо действие, например «заливает» в бак бензин, «при-
кручивает» колесо, «заводит» машину, «крутит руль» и т.
д., а другие — угадывают, а затем повторяют его действия.

Выполнение движений в соответствии со смыслом тек-
ста стихотворения.

К нам бегут автобусы
С добрыми глазами
И двери перед нами
Распахивают сами.
А мы

Уже с работы,
А мы

Уже устали...
Добрые автобусы,
Как они узнали?..
Троллейбус приглашает:
«Ш-ш-шу,
прошшу ко мне,

Ко мне прошшушшу!»
И подошли трамваи
С добрыми глазами,
И завели трамваи
Добрыми голосами:
«Блям, блям,
К нам! К нам!»
Пожалуйста, входите
И располагайтесь.
Только не кричите!
Только не толкайтесь!

Э. Мошковская

Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением

Выполняйте действия и движения пальчиками и руками в со-
ответствии со смыслом текстов стихотворений.

Произносим слова и поочередно загибаем пальчики.

Садись-ка, пальчик, в вертолет,
С тобой отправимся в полет.
Сядем с этим мы в такси,
Он рад домой нас отвезти.
С тобой поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
С этим пальчиком в ракете
Полетим к другой планете.
Ну а с этим малышком
В зоопарк пойдем пешком.

Е. Еголаева

Правая рука изображает самолет: большой палец и
мизинец оттопырены — это крылья.

САМОЛЕТ

Летит самолет высоко-высоко!
Ему на посадку зайти нелегко,
Летчик за кругом делает круг...
Ему самолет и товарищ, и друг.
На взлетную полосу сел самолет,
Вперед побежал — и закончен полет.
Двери открылись, под трапом земля,
И пассажиров встречают друзья.

Перевод с немецкого О. Асписовой

Формирование
лексико-грамматического строя речи

■ синонимы

Запомните близкие по значению слова — «слова-приятели».

перевозка — перевоз, переезд, переправа, транспортировка

багаж — упакованные вещи

передвигаться — переезжать, перемещаться в другое
место

■ АНТОНИМЫ

Назовите слова, противоположные по значению, — «слова-
неприятели».

прилет — вылет
приезд — отъезд
отправление — прибытие
движение — остановка
грузовой — легковой
личный — общественный
наземный — подземный
уезжать — приезжать

взлетать — садиться
отплыть — приплыть
подъехать — отъехать
заходить — выходить
нагружать — разгружать
тут — там
туда — сюда

■ МНОГОЗНАЧНОСТЬ слов

Ответьте на вопросы.

Какие бывают машины? (Машины бывают разные: швей-
ные, стиральные, электрические. Машинами называют
средства передвижения, на них можно перемещаться из
одного места в другое.)

Знаете ли вы, что означает слово парк? (Парк — место
стоянки и ремонта разных машин: троллейбусов, автобу-
сов, автомобилей. Парком называют большой сад или
рощу с аллеями, где отдыхают люди.)

Что означает слово остановка? (Остановка автобуса,
машины, сердца; перерыв.)

О чем и о ком можно сказать мчится! (Мчится поезд,
самолет, машина; мальчик, лыжник с горки.)

■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

Послушайте и повторите «слова-родственники». Какая общая
часть есть в родственных словах?

езда, наездник, ездовой, проезжий, ездить
земля, подземелье, подземка, земной, наземный, под-
земный

дорога, дорожный, бездорожье, придорожный, желез-
нодорожный

воздух, воздушный, безвоздушное

вода, водник, подводник, водяной, водный, подводный

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

■ ОБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С
ПОМОЩЬЮ СУФФИКСОВ

Скажите ласково.

самолет — самолетик
машина — машинка
корабль — кораблик

лодка — лодочка
катер — катерок
колесо — колесико

■ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИ-
ЛАГАТЕЛЬНЫХ

быстрый — быстрее — самый быстрый
медленный — медленнее — самый медленный
комфортабельный — комфортабельнее — самый комфор-
табельный

смелый — смелее — самый смелый

Ответьте на вопросы.

О каком виде транспорта можно сказать самый быст-
рый?

На чем быстрее попадешь в нужное место — на вело-
сипеде или мотоцикле?

Что быстроходнее — парусная лодка или катер?
Что движется медленнее — поезд или трамвай?

■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

Составьте новое слово из двух.

лед колет — ледокол
сам катит — самокат
сам летает — самолет

бензин возит — бензовоз

везде ходит — вездеход

на земле — наземный

под землей — подземный

железная дорога — железнодорожный

быстро ходит — быстроходный

легкие крылья — легкокрылый

бензин, колонка — бензоколонка

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Имя существительное

■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ

«Один — много».

один автобус — автобусы — много автобусов
один трамвай — трамваи — много трамваев
один корабль — корабли — много кораблей
одна машина — машины — много машин
одна яхта — яхты — много яхт

одна электричка — электрички — много электричек
одно колесо — колеса — много колес

Дополните предложения.

Серебристый (самолет) летит по небу.
Комфортабельный (теплоход) плывет по океану.
Школьный (автобус) везет детей в цирк.
Грузовой (автомобиль) перевозит мебель.

Ответьте на вопросы.

Без чего не бывает самолет? (Без крыльев, шасси, ка-
бины и т. д.)

Без каких частей не поедет автобус? (Без колес, мото-
ра и др.)

■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Сочините чистоговорки со словом самолет.

Лет-лет-лет, готов к взлету (самолет).
Лета-лета-лета, далеко до (самолета).
Лету-лету-лету, подвезли нас к (самолету).
Лет-лет-лет, зайдем по трапу в (самолет).
Летом-летом-летом, внизу земля под (самолетом).
Лете-лете-лете, летать нестрашно в (самолете).

Сочините чистоговорки со словами трамвай, велосипед, па-
роход, полет, гараж, вокзал. Скажите, чем управляют люди этих
профессий.

Машинист — поездом, шофер — грузовиком, маши-
ной; вагоновожатый— трамваем, водитель — троллей-
бусом, автобусом; капитан — кораблем, летчик — само-
летом, космонавт — ракетой, космическим кораблем;
таксист — такси.

Вставьте коротенькие слова — предлоги.

... улицам города ходят автобусы, троллейбусы, трамваи
и автомобили. Пассажиры садятся... автобус на остановке.
Трамваи и троллейбусы не смогут ездить... электрическо-
го тока. Не переходи улицу... стоящим автобусом. Будь
примерным пешеходом, переходи улицу... подземный
переход! Машина может внезапно выехать... угла дома.
Не подходите близко... проезжей части!... колес маши-
ны вылетают брызги. (По, в, без, перед, через, из-за, к,
из-под.)

■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Ответьте на вопросы.

О каких предметах, относящихся к транспорту, мож-
но сказать мой, твой, наш? (Автобус, троллейбус, само-
лет.)

О каких предметах, относящихся к водному транспор-
ту, можно сказать моя, твоя, наша? (Лодка, шлюпка,
баржа.)

Подберите слова, относящиеся к транспорту, о кото-
рых можно сказать мое, твое, наше. (Метро, каноэ, сиде-
нье, колесо, такси.)

О чем можно сказать мои, твои, наши? (Машины, лод-
ки, катера.)

■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ,
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ И ПРИЧАСТИЯМИ

Сосчитайте, сколько колес у машины. Сколько окон в авто-
бусе? Сколько дверей в трамвае? Исключите лишнее слово.

скорый (самолет, поезд, велосипед)
морской (транспорт, порт, причал, аэробус)
грузовая (машина, баржа, ракета, станция)
быстроходное (такси, судно, шоссе)

Скажите по-другому.

Самолет взлетает. (Взлетающий самолет.)
Лодка плывет. (Плывущая лодка.)
Машина подъезжает. (Подъезжающая машина.)
Пассажир поднимается по трапу. (Поднимающийся по
трапу пассажир.)

Имя прилагательное

■ ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО РОДАМ И ЧИСЛАМ

Подберите слову пару.

автомобиль (новый, старый, небольшой, удобный, слу-
жебный)

поезд (пассажирский, товарный, скорый, длинный, зе-
леный)

машина (легковая, грузовая, новая, пожарная, сани-
тарная, попутная)

Глагол

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕНАМ

Ответьте на вопросы.

Что делает самолет? (Летит, поднимается, приземля-
ется, разгоняется, тормозит.)

Что делает машина? (Едет, останавливается, перево-
зит, мчится.)

Что делает водитель автобуса? (Управляет, заводит,
тормозит.)

Что сделал водитель автобуса? (Сел, завел, притормо-
зил, перевез, остановился.)

Что делают лодки? (Плывут, плавают, причаливают,
пришвартовываются.)

Что сделала машина? (Тронулась с места, останови-
лась, сломалась.)

Дополните предложения. Выберите правильно слова.

В автобус можно (зайти, сесть).

На машине можно (поехать, прокатиться, путешество-
вать).

На вокзале можно (подождать, встретить, проводить).

■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Говорите и выполняйте.

Что я делаю? (Я лечу, еду, плыву.)
Что мы делаем? (Мы летим, едем, плывем.)
Спросите у друга. (Ты летишь, едешь, плывешь?)
Скажите обо мне, что я делаю. (Вы летите, едете, плы-
вете.)

Скажите, что делает Оля или Коля. (Он(-а) летит, едет,
плывет.)

Что они делают? (Они летят, едут, плывут.)

■ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Придумайте пожелания, советы и предложения для пешехо-
дов и пассажиров.

Заходите в заднюю дверь автобуса, а выходите — в
переднюю.

Не садитесь на места, предназначенные для детей и
инвалидов!

Уступайте место женщинам!

Не забывайте пристегивать ремни безопасности!

Заранее приезжайте на вокзал! Не опаздывайте на
поезд!

Уважаемые пассажиры, не забывайте оплачивать проезд!

■ СОЧЕТАЕМОСТЬ ГЛАГОЛОВ С НАРЕЧИЯМИ

Исключите лишнее слово.

Самолет летит (высоко, низко, тихо).

Подводная лодка плавает (глубоко, быстро, мелко).

Корабль виднеется (вдали, вдалеке, вблизи).

Игры со звуками, буквами и словами

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

Назовите первый звук в словах самолет, катамаран, баркас, катер, лодка. Как называются эти звуки? (Со­гласные твердые звуки.)

Какой последний звук слышится в словах электрич­ка, метро, такси? Как называются звуки а, и, о? (Глас­ные звуки.)

Угадайте названия машин по первому и последнему зву­ку. В слове первый звук а, последний — с. Что это? (Авто­бус.) В слове первый звук т, последний — й. (Трамвай.)

В названиях какого транспорта есть звук р? (Трамвай, троллейбус, электровоз, метро, автофургон, корабль, ка­тер, вертолет, парусник.)

Назовите четыре слова — названия транспорта, в кото­рых есть звук л. (Велосипед, мотоцикл, теплоход, лодка.)

Какого звука не хватает в словах...етро (м'),...ина (ш),...вери (д),...абина (к)?

Вставьте пропущенные гласные буквы в слова п...езд, метр..., лед...кол.

Вставьте пропущенные согласные буквы в слова...палы,...ельсы,...ричал,...оздух,...осмос.

Составьте слово из «рассыпанных» звуков: п, т, о, л (плот); и, т, а, с', к (такси). Определите количество согласных звуков в каждом слове.

«Разбросайте» звуки в словах порт, парк. Назовите гласные звуки каждого слова.

Замените одну букву в словах ложка, торт, плот. Какие новые слова получатся? (Лодка, порт, флот.)

Какого слога не хватает в словах са..лет (мо), ра...та (ке), ве...сипед (ло), ко...са (ле), мо...цикл (то), до...га (ро)?

Угадайте слова по перепутанным слогам: биль-то-мо-авто (автомобиль), терка (катер), си-так (такси), ши-ма-на (машина), лей-бус-трол (троллейбус), езд-по (поезд).

«Слово в слове». Найдите коротенькие слова в следу­ющих словах: самолет (сам, мол), корабль (кора, раб), троллейбусы (лей, бусы), салон (сало), теплоход (теп­ло, ход), пароход (пар, ход), электричка (три, лак), поезда (езда), сиденье (день).

Развитие познавательных процессов

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ

Игра «Что в мешочке?». Узнайте на ощупь, какая игрушечная машинка в руке.

Закройте глаза и определите, к какой части машинки прикоснулись пальчики.

Назовите цвет разных машин. Сгруппируйте машины по цвету. (Красная машина, красный автобус, красный троллейбус и т. д.)

Нарисуйте машины и сконструируйте из деталей кон­структора «Лего». Из каких геометрических фигур мож­но нарисовать или собрать машину? Составьте машины из геометрических фигур. Вырежьте из бумаги разные ма­шины и наклейте их. Назовите наружные и внутренние части машин, соответствующие геометрическим фигурам (кругу, прямоугольнику, квадрату).

Назовите самые большие машины, относящиеся к на­земному, железнодорожному, водному, воздушному и гру­зовому транспорту.

Обыгрывание ситуации «Поездка на машине». Созда­ется игровая ситуация: «строятся» дома, дорога, мост, гараж и т. д. Ребенок комментирует местонахождение машины: «Машина выехала из гаража», «Машина едет по дороге», «Машина проезжает по мосту». Используйте в речи слова выше, ниже, дальше, ближе, туда, сюда и дру­гие наречия, обозначающие пространственные отношения.

Поставьте троллейбус за такси, расположите автобус между трамваем и мотоциклом, легковую машину меж­ду троллейбусом и автобусом, самолет выше вертолета, а самосвал за грузовиком. (Выполнение заданий с игрушеч­ными машинками или картинками.)

Кто быстрее доберется до нужного места — велосипе­дист, мотоциклист или автомобилист? На чем быстрее можно обогнуть земной шар — на воздушном шаре, вер­толете, реактивном самолете или сверхзвуковом самоле­те? Какой водный транспорт самый быстрый? Сколько суток потребуется космическому кораблю, чтобы долететь до Луны? (Четверо суток.)

Чем была машина прежде? Во что она превратится по истечении времени?

Работа с картинками.

■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

Игра «Кто внимательный?». Педагог произносит на­звания предметов и разных машин. Дети должны хлоп­нуть в ладошки, если услышат названия машин.

Игра «Вода, дорога, воздух». Подобрать соответствую­щий вид транспорта к заданным словам, например к сло­ву дорога назвать автобус, к слову вода — лодка, к сло­ву воздух — ракета.

Игра «Едем, плаваем, летаем». Называются разные виды транспорта, например поезд, мотороллер, самолет, лодка, а дети подбирают одно из слов, обозначающих движение.

■ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Кто знает, пусть продолжает.

Я знаю такой водный транспорт: лодка, яхта... Воздушный транспорт: самолет, вертолет... Наземный транспорт: автобус, троллейбус...

Назовите одним словом. Узнайте название машины по на­званным частям.

Нос, крылья, хвост, шасси, фюзеляж, иллюминаторы, кабина, сиденья и ремни — это (самолет).

Корпус, штанги, двери, кабина, колеса, мотор — это (троллейбус).

Руль, колеса, спицы, педали, рама, багажник — это (велосипед).

Игра «Телефон». Дети шепотом передают друг другу 4—5 слов — названий машин. (Такси, автобус, самосвал, трамвай, троллейбус.)

Послушайте, запомните и повторите названия машин: самосвал, грузовик, такси, автобус, троллейбус. (Для за­поминания детям дается 5—6 слов, затем их количество увеличивается до десяти.)

Пары слов. Подберите соответствующую машину.

Игра «Кто быстрее?». Выберите предметы указанной группы из 10—12 картинок (например, одному ребенку выбрать водный транспорт, а другому — дорожный).

Игра «Кто внимательный?». Разложите предложенные картинки по видам транспорта: водный, воздушный, гру­зовой, пассажирский и др.

■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Назовите одним словом.

Самолет, корабль, автобус, такси, поезд — это (транс­порт).

Поиск общих признаков и различий. Ответьте на вопросы.

Какие похожие части есть в самолете и корабле? (Кор-пус, мотор и иллюминаторы.)

Какие части велосипеда похожи на очки? (Колеса.) Какая часть велосипеда напоминает рога быка? (Руль.) В чем сходство между тарелкой, подсолнухом и иллю-минатором? (Они имеют круглую форму.)

Какой предмет лишний?

Такси, лошадь, автобус, троллейбус. (Лошадь, так как она животное, а не машина.)

Лодка, катер, велосипед, теплоход. (Велосипед, так как он не является водным транспортом.)

Трамвай, электропоезд, автобус, поезд. (Автобус, так как он ездит по дороге, а все остальные машины — по рельсам.)

Самолет, дирижабль, вертолет, ракета. (Дирижабль, так как для его полета не требуется топливо. Дирижабль надувается газом.)

Ответьте на вопросы.

Что не является частью автобуса? (Колеса, руль, ка­бина, окна, пропеллер.)

Что общего между стрекозой, вертолетом, ракетой и самолетом? (Они летают.) Чем они отличаются? (Стреко­за — насекомое, а самолет, ракета и вертолет — летающие машины.)

В чем сходство между парашютом и спасательным кру­гом? (Могут спасти жизнь человеку.) Поездом и гусени­цей? (Они зеленого цвета, длинные и двигаются.) Трамва­ем, троллейбусом, электричкой и электропоездом метро? (Для их движения нужен электрический ток.) Автобу­сом, грузовиком, мотоциклом и легковым автомобилем? (Эти машины ездят по дороге и имеют резиновые шины.) Велосипедом и мотоциклом? (У них есть два или три колеса.) Катером, плотом, теплоходом и парусной лод­кой? (Они плавают по воде.)

■ УСТАНОВЛЕНИЕ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ ПО СИТУА­ЦИОННЫМ И АССОЦИАТИВНЫМ ПРИЗНАКАМ

Найдите словам пару.

«Бывает — не бывает».

Поезд мчится по морю.

Под землей едет электричка.

Машина управляет шофером.

Лошадь тянет поезд.

Лодка плывет по реке.

Впереди электровоза бегут вагоны.

Придумайте свои предложения.

■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

Придумайте диалоги между Автобусом и Пассажиром. Доро­гой и Самосвалом, Велосипедом и Мотоциклом.

Сочините чистоговорки-небылицы и чистоговорки-«страшилки».

Вай-вай-вай, в небе видел я (трамвай).

Лет-лет-лет, бежит за нами (самолет).

Лет-лет-лет, садись скорее в (вертолет).

Вал-вал-вал, груз везет наш (самосвал).

Развитие диалогической речи

Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме «Транспорт». Составьте мини-диалоги.

Что такое транспорт? Зачем люди изобрели машины? Какие машины относятся к транспорту? Какие существу­ют виды транспорта? (Наземный, подземный, воздушный, водный.) Где можно увидеть разные виды транспорта?

Какой транспорт относится к наземному транспорту? (К наземному транспорту относится пассажирский, грузо­вой, железнодорожный, легковой транспорт и машины спе­циального назначения.) Что относится к подземному транс­порту? Почему он так называется? Что относится к воз­душному транспорту? Что относится к водному транспорту? Что относится к железнодорожному транспорту? Без чего не поедут вагоны поезда? В чем отличие тепловоза от паро­воза? Какие машины относятся к грузовому транспорту?

На чем люди ездили, когда не было машин? Чем от­личается транспорт прошлого от современных машин? (Сравнение современного транспорта с транспортом про­шлых лет.)

Какой транспорт можно встретить в городе? Как на­зывают людей, пользующихся общественным транспор­том? Чем похожи автобус, трамвай и троллейбус? Чем они отличаются? Без чего не поедут троллейбус и трам­вай? (Без электрического тока.) Что еще необходимо, для того чтобы ехал трамвай? (Рельсы.)

Какой самый быстрый вид транспорта? (Самолет.) На чем быстрее можно добраться в другой город — на само­лете или на машине? Где пассажиры ожидают свой рейс? (В аэропорту.) Нужна ли вертолету взлетная полоса? Где может приземлиться вертолет? (Он может приземлиться в горах, на поляне, на льдине, на небольшой площадке в городе.) На какие расстояния летают самолеты? Почему вертолеты не могут летать на дальние расстояния? Зачем люди летают в космос?

Как называется место отправления и прибытия кораб­лей? (Порт, пирс, причал, пристань.) Где производится разгрузка кораблей? (В доках.)

Почему нельзя плавать по океану на весельной лодке или в каноэ? Что представляет опасность морскому транс­порту? (Штормы, ураганы, цунами.)

Как называется место парковки автобусов? (Автопарк.) Где могут сесть пассажиры в автобус? (На остановке.)

Откуда отправляются автобусы в другой город? (От авто­вокзала.)

Почему машины назвали грузовыми? Какой груз они могут перевозить? Где можно увидеть самосвалы? Поче­му их так назвали? Зачем нужны машины специального назначения? Можно ли обойтись без них?

Без чего не поедет машина, не полетит самолет и не поплывет корабль? (Без топлива, двигателя и т. д.) За­чем на шинах делают узоры?

Как называются профессии людей, работающих на транс­порте? Кто управляет самолетом? Автобусом? Поездом? Какими должны быть люди этих профессий?

Как можно назвать одним словом людей, идущих по улице? (Пешеходы.) Кого можно назвать примерным пе­шеходом? (Примерный пешеход тот, кто всегда соблюда­ет правила уличного движения.) Что нужно сказать, если нечаянно задел прохожего? Как обратиться к прохоже­му, чтобы о чем-либо узнать? Как узнать дорогу в мага­зин? Как ты поступишь, если заблудишься в городе?

Почему нельзя выходить на проезжую часть, ожидая автобус или троллейбус? Кто должен первым зайти в общественный транспорт — бабушка, девочка или маль­чик с папой? Что нужно сделать, если в автобус вошел пожилой человек? Почему мужчины должны уступать место женщинам?

Какой самый экологически чистый вид транспорта? (Велосипед и гужевой транспорт.) Почему велосипедная езда полезна для здоровья? Где должны ездить дети на велосипедах?

Есть ли у вас индивидуальная машина? Как надо по­ступить, если чужой человек попросит ключи от вашей машины? Какой совет ты дашь папе, если увидишь че­ловека у сломанной машины?

Что может случиться, если в большом городе остано­вится весь транспорт? Хорошо это или плохо, когда в городе много транспорта? Что нужно сделать, чтобы ма­шины не загрязняли окружающую среду? Каким вы себе представляете транспорт будущего?