Работа логопеда 7 страница

Какой буквы не хватает в словах...апка, пла...ок, блу...ка, шор...ы?

Вставьте пропущенные гласные буквы: ш...б..., п...льт..., пл...щ, ш...рф, к...ртк..., ш...рт....

Вставьте пропущенные согласные буквы:...аль...о,...у...а,...у...аш...а (пальто, шуба, рубашка).

Составьте слово из «рассыпанных» звуков: ф, а, ш, р (шарф); щ, л, п, а (плащ). Определите количество со­гласных звуков в каждом слове.

«Разбросайте» звуки в словах носки, чулки. Назовите гласные звуки каждого слова.

Замените в словах плющ, шлюпка, тапка, корты, губа, билет один звук (букву). Какие новые слова получатся? (Плащ, шляпка, шапка, шорты, шуба, жилет.)

Добавьте букву ф к слову шар. Какое слово получи­лось? (Шарф.)

Какую букву надо добавить в слово бочка, чтобы по­лучилось название одежды? (Букву ю.)

Какого слога не хватает в словах рубаш... (ка), ком...незон (би),...кавицы (ру)!

Угадайте слова по перепутанным слогам: то-паль, ба­шу, фан-са-ра, жак-пид, лет-жи.

«Слово в слове». Найдите новые слова в следующих словах: футболка (лоб, кол, клуб, футбол), рукавицы (рука, куры, руки, цари), носки (нос, сон), шарф (шар, фарш), колготки (кол, кит, ток, кот).

Развитие познавательных процессов

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ

Определение ткани по фактуре на ощупь. Сравнение звуков шелестящего шелка и болоньевой ткани.

Сравнение пуговиц по цвету и величине.

Сравнение одежды по длине, объему и ширине.

Рисование одежды разного цвета. Уточнение цвета тканей.

Ответьте на вопросы.

На какую геометрическую фигуру похожи юбочка, пальто, манжет, рукав и другие детали одежды? Какой формы бывают воротнички?

Игра «Было — будет».

Чем была раньше льняная рубашка? (Льном.) Чем раньше было ситцевое платье? (Хлопком.) Чем была раньше вискозная юбка? (Древесиной.) Чем был раньше шерстяной платок? (Шерстяными нит­ками.)

Работа с картинками.

■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

Вырезать и украсить чередующимся узором платье, рубашку и рукавицы.

Игра «И я — не я». Детям зачитываются предложе­ния, например: Я люблю гладить белье. Я бросаю пла­тье на пол. Я надеваю шорты на голову. Я люблю носить чистую рубашку. Я люблю носить грязные пла­тья и др., а они отвечают: «И я», если это положи­тельный пример, или «Не я», если пример отрицатель­ный. Затем дети сами придумывают аналогичные пред­ложения.

Игра «Узнай друга по одежде». Один ребенок отвора­чивается, а другой дает описание одежды одного из де­тей, например: У этого мальчика клетчатая рубашка, синие шорты и голубые носки. Кто это?

■ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Кто знает, пусть продолжает.

Я знаю такую летнюю одежду: сарафан... Я знаю такую мужскую одежду: брюки... Я знаю такую женскую одежду: юбка... Я знаю такую зимнюю одежду: шуба... Я знаю такую детскую одежду: ползунки...

Послушайте, запомните и повторите слова шорты, джинсы, брюки, костюм, рубашка.

Какое новое слово появилось в ряду слов: шорты, джинсы, брюки, пиджак, костюм, рубашка? (Пиджак.)

Запомните и повторите пары слов.

девочка — юбка врач — халат

мальчик — шорты матрос — тельняшка

строитель комбинезон

Игра «Телефон». Дети шепотом передают друг другу 4—5 слов — названий одежды.

Посмотрите, запомните и скажите.

Перед ребенком выкладывается несколько картинок одежды. Убирается одна картинка. Изменяется располо­жение картинок или предметов одежды. Что изменилось?

«Кто быстрее подберет?» Одному ребенку предлагает­ся отобрать зимнюю, а другому — летнюю одежду.

■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Назовите предметы одним словом.

Платье, рубашка, шорты, брюки, сарафан, блузка — это (одежда).

■ УСТАНОВЛЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ И АССОЦИАТИВНЫХ СВЯ­ЗЕЙ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ

Выделите общий признак в заданных группах предметов.

Шуба, меховая шапка и меховые варежки. (Вещи сши­ты из меха.)

Сарафан, купальник и майка. (Летние вещи.)

Блузка с короткими рукавами и одним карманом; ру­башка с короткими рукавами и одним карманом; платье с короткими рукавами и одним карманом. (Короткий рукав и один карман.)

Пальто с длинными рукавами и двумя карманами; платье с длинными рукавами и двумя карманами; ру­башка с длинными рукавами и двумя карманами. (Длин­ные рукава и два кармана.)

Объедините в пары логически связанные слова и словосоче­тания (с использованием наглядного материала).

Какой предмет лишний?

плащ, куртка, пальто, сапоги, юбка, блузка, чашка, сарафан

шляпка, платье, гольфы, сумочка панамка, берет, расческа, косынка, девочка варежки, купальник, панамка, футболка, шорты шапка-ушанка, сарафан, шуба, зимнее пальто, рукавицы платье, туфли, юбка, брюки шапка, блузка, жилет, пиджак

Установление функциональных аналогий.

Что общего между шубой и снегом? (Шуба греет чело­века, а снег — землю.)

Что общего между крышей дома и головным убором? (Дом покрыт крышей, а голова — головным убором.)

Что общего между листвой деревьев и одеждой? (Деревья сбрасывают листья, а человек снимает одежду.)

Игра «Бывает — не бывает». Портниха шьет иголкой. Иголка шьет портнихой. Швейная машинка шьет платье. На швейной машинке шьют платье.

Иголку вдевают в нитку. Нитку вдевают в иголку.

Игра «Можно — нельзя». Можно ли сшить платье без ниток? Можно ли пришить оборку на воротник? Можно ли пришить рукав к воротнику? Можно ли сделать зас­тежку сзади? Можно ли по морозу ходить в расстегну­том пальто?

Придумайте свои вопросы.

Почему так говорят?

Встречают по одежке, а провожают по уму. На Сеньке шапка горит.

■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

Какое платье хотелось бы вам носить сейчас и в буду­щем?

Придумайте себе необычный головной убор и нарисуй­те его. Чем вы его украсите?

Что Одежда могла бы рассказать о своих хозяевах?

Придумайте чистоговорки-«смешинки» и чистоговорки-«страшилки».

Ой-ой-ой, танцует юбочка со мной.

Жак-жак-жак, на меня напал пиджак.

То-то-то, с полки прыгнуло пальто.

Развитие диалогической речи

Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме «Одежда». Составьте мини-диалоги.

Зачем людям нужна одежда? Можно ли обойтись без нее? Всегда ли люди носили одежду? Что носили древ­ние люди вместо одежды? Есть ли сейчас на земном шаре люди, которые не носят одежду? (Есть в жарких странах такие племена, которые обходятся без одежды.)

Почему одежду называют женской, мужской и детской? Назовите женскую одежду. Какую мужскую одежду вы знаете? Какую одежду носят и женщины, и мужчины? Назовите детскую одежду.

Какую одежду носят зимой? Как она называется? Какая одежда нужна для весны и осени? Как она называется? (Демисезонная.) Какую одежду носят летом? Какую одеж­ду носят в любое время года? (Костюмы, жилеты, брюки, рубашки, носки, джемперы и др.)

Почему одежда греет? (Потому что между слоями одеж­ды находится воздух, который не пропускает тепло на­ружу.) Почему в меховой шубе тепло даже в сильный мороз? (Между ворсинками находится большое количество воздуха, поэтому шуба хорошо сохраняет тепло нашего тела.) Какая одежда самая теплая? (Куртки-пуховики на гагачьем пуху.) Кому и где всегда нужна теплая одежда? (Полярникам, находящимся в Арктике и Антарктиде, и летчикам, летающим на сверхзвуковых самолетах.) Кому не нужна теплая одежда? (Людям, живущим на юге.)

Как называют одежду, в которой ходят в гости или надевают в праздничные дни? Чем украшают празднич­ную одежду? (Оборками, воланами, кружевами, красивы­ми воротниками, пуговицами, бусами, цепочками и брош­ками.) Почему нельзя пойти в лес в нарядной одежде?

Люди каких профессий имеют специальную одежду? (Моряки, летчики, шахтеры, милиционеры, военные, су­дьи, пожарные и т. д.) Почему врачи, медсестры, продав­цы и повара носят белые халаты, куртки и шапочки? (Одежда людей этих профессий должна быть всегда чис­той, потому что они соприкасаются с медикаментами и продуктами. Белая одежда стирается чаще, так как на ней лучше заметна грязь.) Почему костюмы пожарных не заго­раются? (Они пропитаны специальным раствором.) Почему дорожные и железнодорожные рабочие носят оранжевые жилеты? (Чтобы быть заметными на дороге во избежание несчастного случая.) Зачем космонавтам скафандр? (В ска­фандре они защищены от холода, жары и кислородного го­лодания. Без скафандра космонавты могут погибнуть.)

Какие бывают ткани? Кто придумывает модели одеж­ды? Кто кроит одежду? Кто шьет одежду? Какие инстру­менты нужны для шитья одежды? Какие правила нужно соблюдать при шитье одежды? Где должны храниться иголки и булавки? Почему нельзя разбрасывать иголки и булавки? Что может случиться, если нечаянно толк­нуть того, кто кроит или шьет? Какую одежду можно смастерить без швейной машины, ножниц и иголки? Что нужно для вязания? Кто вяжет одежду? Где можно при­обрести одежду? Кто демонстрирует одежду? Для чего устраивают демонстрацию одежды?

Какие ткани полезны для здоровья человека? (Ситец, сатин, хлопок, шерсть, натуральный шелк и лен, так как они пропускают воздух, впитывают влагу и защищают от холода и жары.) В какое время года лучше носить шерстяную одежду? (Зимой, так как в ней теплее.) Ка­кие ткани лучше подходят для летней одежды? (Ситец, хлопок и натуральный шелк.)

Зачем нужно стирать одежду? (Потому что грязная одежда неопрятна на вид и от нее исходит неприятный запах. На грязной одежде скапливается много микробов, от которых человек может заболеть.) Как называют лю­дей, которые не следят за своей одеждой? Чем стирают одежду? Почему стиральные порошки лучше хранить на нижней полке? Можно ли детям брать стиральный поро­шок? Как называется машина, в которой стирают одеж­ду? Где стирают большое количество одежды? (В прачеч­ной.) Кто работает в прачечной? (Прачки и гладильщи­цы.) Где можно почистить одежду? (В химчистке.)

Знаете ли вы такие строчки: Надо вещи убирать — не придется их искать! Каждой вещи — свое место. Что вы сделаете, если случайно порвете одежду? Что вы сделаете, если испачкаете свою одежду? Какую одежду вы хотели бы подарить своей маме, бабушке, папе и сестре? Что вы скажете маме, увидев ее в новом платье? Какой совет вы дадите своей бабушке, чтобы она выглядела моложе?

Стихи

Прослушайте стихотворения. Повторите рифму. Расскажите,
о чем идет речь в каждом стихотворении.

ПОРТНОЙ

Если вам нужна обнова,
Позовите вы портного:
По размеру, в самый раз

Он заказ сошьет для вас.
Все исполнит по науке —
И ходите руки в брюки.

В. Степанов

ПОРТНИХА

Целый день сегодня

Шью,

Я одела

Всю семью.

Погоди немного, кошка, —
Будет и тебе одежка!

Б. Заходер

ОБНОВКИ

Я купила кошке

К празднику сапожки,

Причесала ей усы,

Сшила новые трусы.
Только как их надевать?
Хвостик некуда девать!

П. Воронько

Иголка и нитка —
Большие подружки.
Смотри, получились
Какие стежки!

Диво!

Е. Благинина

ГДЕ МОЙ ПАЛЬЧИК?

Маша варежку надела.

— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла.

— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь — и найдешь.
Здравствуй, пальчик. Как живешь?

Н. Саконская

ЗАЯЦ-ПОРТНОЙ

Серый заяц под сосной
Объявил, что он портной.
И к портному через час
Медвежонок сдал заказ.

— Будет ваш заказ готов
До январских холодов!
Заяц режет, заяц шьет,

А медведь в берлоге ждет.
Срок прошел. Пришел медведь.
А штаны нельзя надеть.

С. Михалков

УТЮЖОК

Взял Тимошка утюжок:

— Ну-ка грейся, мой дружок,
Выглажу братишке
Куртку и штанишки.

Е. Благинина

БАРАШКИНЫ КУДРЯШКИ

Маленький барашек
Нам мешок кудряшек
Подарил к зиме,
Подарил к зиме.

Вышла брату шубка,
Вышла маме юбка
И носочки мне,
И носочки мне.

Шведская песенка.
Обработка И. Токмаковой

МАСТЕРИЦА

Утром рано у окна
Села наша Люба,
Кукле маленькой она
Шьет сегодня шубу.
Из сукна на вате,

Чтоб не зябнуть Кате.
Пришивает не спеша
Рукава и ворот,
Вышла шуба хороша —
Можно ехать в город.

Г. Люшнин

ТРИ КАТЮШКИ

В деревушке
Три Катюшки

Взяли в руки три катушки,
Шуре сшили сарафан,
Сшили дедушке кафтан,
Сшили бабушке жакет,
Сшили дедушке жилет.
А девчонкам и мальчишкам,
Всем Андрюшкам и Наташкам
Сшили яркие штанишки,
Сшили пестрые рубашки.
Отложили три катушки
И запели:
«Тритатушки».

А. Стройло

тяпы-ляпы

По дороге в Тяпы-Ляпы
Шли гуськом четыре шляпы.
Шляпу старую с пером
Звали дедушкой Петром.
Шляпу с кисточкою синей
Звали бабушкой Аксиньей.
Шляпу с красной ленточкой
Звали внучкой Леночкой.
Ну а шляпу с козырьком
Звали внуком Игорьком.
Тяпы-Ляпы — это дача.
Есть у шляп одна задача:
Дождик ночью прошумел,
В огороде уйма дел.
И спешат четыре шляпы
Лук полоть, картошку тяпать.
Вот пришли, передохнули,
Разом тяпками взмахнули.
Вскоре каждая из шляп
Стала тяпать:
Тяп-тяп-тяп!

В. Кудрявцева

ПОРТНИХА

В каком я сегодня платьице!
Правда, оно вам нравится?
Правда, я очень красиво одета?
Платье это красного цвета...
Смотрите, сколько на нем горошин!
Вы говорите, бок перекошен?
И что неровно легла кайма?
Зато я сшила его сама!

Э. Мошковская

РУКАВИЦЫ

Пусть январь трещит морозом,
За моим охотясь носом.
Не беда! Не пропаду!
Рукавичкой нос потру!
Мне верблюжьи рукавицы
Вяжет бабушка сама,
Оттого мне не страшна
Даже лютая зима.

М. Алимбаев

Загадки

Отгадайте загадки. Нарисуйте отгадки.

Сидит на макушке,
Завязаны ушки.

(Шапка)

Сижу верхом, не знаю на ком,
Знакомца встречу — соскочу, привечу.

(Шапка)

А ну-ка, ребятки, кто угадает:

На десятерых братьев двух шуб хватает.

(Рукавицы)

Упрятались голышки в мохнатые мешки,
Четверо вместе, один на шесте.

(Рукавичка)

Зимой протянулся,
А летом свернулся.

(Шарф)

На поляне шерстяной
Пляшет тонконожка.
Из-под туфельки стальной
Выползает стежка.

(Швейная машина)

Маленького роста я,
Тонкая и острая,
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.

(Иголка с ниткой)

С одного бока — лес,
А с другого — поле.

(Шуба)

Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну,
И нитку длинную из уха,
Как паутину, я тяну.

(Иголка)
К. Чуковский

На пальце одном
Ведерко вверх дном.

(Наперсток)

Он сначала был цветком,
После стал орехом.
Ватой сделался потом,
Стал похож на снег он.
Наконец он превратился
В платье, сшитое из ситца.

(Хлопок)

ОБУВЬ

СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ

Психогимнастика

■ ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ПСИХОФИЗИЧЕ-
СКОГО СОСТОЯНИЯ

Представьте, что вам купили красивые новые туфли.
Покажите, как вы обрадовались.

У туфли оторвалась застежка, или новые туфли ис-
пачкались. Покажите, как вы огорчились.

■ ДЕЙСТВИЯ С ВООБРАЖАЕМЫМИ ПРЕДМЕТАМИ

Чистим обувь, моем сапоги, застегиваем молнию, заш-
нуровываем ботинки, надеваем узкие сапоги, снимаем
сапоги.

■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ

Изобразите состояние туфель, брошенных под кровать,
и туфель, поставленных на полку; старые и новые туф-
ли; тапочки, ожидающие свою хозяйку.

Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением

Выполняйте действия руками и пальчиками в соответствии со
смыслом текста стихотворения.

Наши ножки шагают по дорожке. (Имитируем шаги пальчиками.)

Чок-чок-чок, так стучит наш каблучок. (Ритмично ударяем пальчиками по столу.)

Чок-чок-чок, оторвался каблучок. (Выражаем мимикой огорчение.)

Ток-ток-ток, возьмем в руки молоток. (Сжимаем в руках предполагаемый молоток.)

Тук-тук-тук, починили мы каблук. (Имитируем забивание гвоздиков.)

Обуем туфельки на ножки, и пойдем мы по дорожке. (Повторяем первое движение.)

Формирование
лексико-грамматического строя речи

■ АНТОНИМЫ

Назовите слова, противоположные по значению, — «слова-
неприятели».

непрочная — прочная
мягкая — жесткая
новая — старая

летняя — зимняя
уличная — домашняя
чистая — грязная

■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

Послушайте и повторите слова. Какая общая часть есть в род-
ственных словах?

обувь, обувщик, обувной, обуть, обувать, обуваться,
обутый

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

■ ОБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С
ПОМОЩЬЮ СУФФИКСОВ

Скажите ласково.

ботинок — ботиночек
сапог — сапожок
валенок — валеночек

туфля — туфелька
тапка — тапочка

■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

Скажите, почему эта обувь так называется.

Босоножки, значит, босые ножки (открытая обувь).
Полуботинки, значит, полботинка (короткие ботинки).

■ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИ-
ЛАГАТЕЛЬНЫХ

удобный — удобнее — самый удобный

качественный — качественнее — самый качественный

прочный — прочнее — самый прочный

Ответьте на вопросы.

Какая обувь самая удобная? Какая обувь прочнее —
сапоги из натуральной или искусственной кожи?

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Имя существительное

■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ

«Один — много».

один сапог — сапоги — много сапог

один ботинок — ботинки — много ботинок

одна босоножка — босоножки — много босоножек
одна сандалия — сандалии — много сандалий
одна тапочка — тапочки — много тапочек
одна туфля — туфли — много туфель

■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Вставьте нужное слово.

Тапочки — это домашняя (обувь).
Летом носят (туфли, сандалии и босоножки).
В жаркую погоду удобнее ходить в (сандалиях и босо-
ножках).

На одной (босоножке) сломалась застежка.

В праздники мама обувает туфли на (каблуках).

В (кроссовках и кедах) хорошо заниматься спортом.

В сырую погоду лучше ходить в резиновых (сапогах).

■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

О какой обуви можно сказать мой, моя, мои?

мой (валенок, ботинок, сапог)

моя (обувь, босоножка, туфля, сандалия, тапочка)
мои (пимы, кеды, кроссовки, галоши)

■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ И
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ

Сосчитайте.

два (сапога)
два (ботинка)
две (босоножки)
четыре (сандалии)

две (тапочки)
четыре (туфли)
две (кроссовки)
пара (обуви)

Повторите слова и назовите лишнее слово.

старый (сапог, ботинок, каблуки, валенок)
удобные (обувь, тапочки, туфли, сандалии, сапоги)
прочные (валенки, сапоги, туфли, кроссовка)

Имя прилагательное

■ ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО РОДАМ И ЧИСЛАМ

Подберите три слова.

кожаный (ботинок, сапог, полуботинок)

новая (обувь, пряжка, молния)

ноские (туфли, сандалии, полусапожки)

Глагол

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕНАМ

«Я умею — не умею».

Я умею (застегивать молнию, чистить обувь).
Я не умею (чинить обувь, зашнуровывать ботинки, за-
вязывать шнурки).

Подберите слову пару.

зашнуровать (ботинки)
застегивает (молнию)
завязал (шнурки)

будет мыть (обувь)
снимет (сапоги)
обуют (ботинки)

■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Говорите и выполняйте.

Что я делаю? (Я обуваюсь, разуваюсь.)
Спроси у друга. (Ты обуваешься, разуваешься?)
Что он (-а) делает? (Он (-а) обувается, разувается.)
Что мы делаем? (Мы обуваемся, разуваемся.)
Что вы делаете? (Вы обуваетесь, разуваетесь.)
Что они делают? (Они обуваются, разуваются.)

■ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Наши просьбы, пожелания, советы и предложения.

Обувайтесь! Разувайтесь! Снимайте уличную обувь!
Научитесь завязывать ботинки! Вытирайте мокрую обувь,
придя с улицы! Не носите тесную обувь!

Развитие диалогической речи

Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме
«Обувь». Составьте мини-диалоги.

Что такое обувь? Какая бывает обувь? (Домашняя, уличная, зимняя и т. д.) Из каких материалов изготав­ливают обувь? Какой материал самый практичный и по­лезный для здоровья? (Кожа.) Как называются профес­сии людей, изготавливающих обувь? Где изготавливают обувь? (В мастерской или на фабрике.)

Почему зимой носят теплые сапоги или валенки, а не резиновые сапоги? В чем еще можно ходить зимой? (В пимах, бурках, утепленных полусапожках.) Для ка­кой погоды нужна резиновая обувь? Какую обувь но­сят в разное время года? Почему нельзя носить тесную обувь?

Зачем надо чистить обувь? Как нужно ухаживать за своей обувью? Чем чистят обувь? Когда нужно протирать и чистить свою обувь? (Приводить в порядок свою обувь нужно сразу же после прихода с улицы.) Кому вы помо­гаете ухаживать за своей обувью? Как можно сохранить свою обувь в хорошем состоянии?

Стихи

БАШМАКИ

Брату впору башмаки —
Не малы, не велики.
Нарядили в них Андрюшку,
Но не с места он пока.
Он их принял за игрушку,
Глаз не сводит с башмака.
Мальчик с толком, с расстановкой
Занимается обновкой —
То погладит башмаки,
То потянет за шнурки.
Сел Андрей и поднял ногу,
Языком лизнул башмак.
Ну, теперь пора в дорогу,
Можно сделать первый шаг.

А. Барто

БАШМАЧКИ

Чьи же это башмачки
Бегали по грядке,
Вытоптали кабачки
И фасоли грядки?

Ай-я-яй, озорники,
Кто хозяйка ваша?
Отвечали башмачки:
— Маленькая Маша.

В. Бардадым

КАЛОША

Для резиновой калоши
Настоящая беда,
Если день сухой, хороший,
Если высохла вода.
Ей всего на свете хуже
В чистой комнате стоять:
Та ли дело шлепать в луже,
Через улицу шагать!

САПОЖНИК

Шьет сапожник

Нам сапожки,

Чтобы мы обули ножки.

Мы приносим

Для починки

Туфли, тапки и ботинки.
И за гвоздиком
Гвоздочек

Забивает молоточек.

В. Викторов

НАУЧУ ОБУВАТЬСЯ Я БРАТЦА

Я умею обуваться,
Если только захочу.
Я и маленького братца
Обуваться научу.
Вот они — сапожки.
Этот — с левой ножки,

Этот — с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем калошки:
Эта — с правой ножки,
Эта — с левой ножки.

Е. Благинина

САПОЖНИК

Мастер, мастер,
Помоги —
Прохудились
Сапоги.

Забивай покрепче
Гвозди —

Мы пойдем сегодня
В гости!

Б. Заходер

БАШМАЧОК

Топни громче, каблучок,
Спляшем танец «Башмачок»!
Заплясали башмачки,
Застучали каблучки!
Топал-топал башмачок,
Отвалился каблучок...
Наступила тишина,
Только музыка слышна...
Но прибили каблучок,
Починили башмачок,
Заплясали башмачки,
Застучали каблучки!

Н. Пикулева

САПОЖНИК

— Был сапожник?

— Был!

— Шил сапожки?

— Шил!

— Для кого сапожки?

— Для соседской кошки.

Польская народная песенка

САПОЖНИК

Чинит мастер башмаки,
Прибивает каблуки.
Чинит туфли и сандалии,
Чтоб как новенькие стали.

Б. Степанов

Загадки

Отгадайте загадки. Нарисуйте отгадки.

Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день сидим мы дома,

Если дождик, мы не тужим —
Бойко шлепаем по лужам,
Будет солнышко сиять —
Нам под вешалкой стоять.

(Сапоги)

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром — в садик, днем — домой.

(Валенки)

Сшили их из черной кожи,
В них теперь ходить мы можем.
И по слякотной дороге
Не промокнут наши ноги.

(Сапоги)

Два брата не могут расстаться:
Утром в дорогу, ночью к порогу.

(Сапоги)

Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом под столом,
А ночью — под кроватью.

(Тапки)

дом

СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ