Игры со звуками, буквами и словами 4 страница

Имя прилагательное

■ ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО РОДАМ И ЧИСЛАМ

Ответьте на вопросы какой? какая? какое? какие?

Весна (какая?) (ранняя, поздняя, запоздалая, теплая,
нежданная, светлая, прекрасная).

Земля весной (какая?) (сырая, влажная, холодная, рых-
лая, плотная, мокрая).

Капель весной (какая?) (звонкая, чистая, радостная,
весенняя).

Погода весной (какая?) (весенняя, солнечная, тихая,
ветреная, дождливая, ясная).

Трава весной (какая?) (молодая, мягкая, шелковистая,
нежная, зеленая, ярко-зеленая, свежая, изумрудная).

Весеннее солнце (какое?) (яркое, ласковое, теплое, лу-
чистое, приятное, золотое, оранжевое).

Листья весной (какие?) (молодые, липкие, клейкие,
нежные, свежие, светло-зеленые, зеленые, пахучие, бар-
хатистые).

Ручьи весной (какие?) (быстрые, чистые, звонкие, раз-
говорчивые, говорливые, бурные, серебристые, мутные).

Глагол

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕНАМ

Исправьте ошибку.

Папа копать грядку. Мама сажать рассаду. В поле
сеять пшеницу.

Дети будут вешают скворечники. Бабушка посеять
цветы.

Загадайте желание.

Я хочу, чтобы (было тепло, скорее прилетели птицы,
была хорошая погода).

«Есть — было — будет».

Что сейчас происходит с почками на деревьях? (Набу-
хают, лопаются, распускаются.)

Что с ними произойдет потом? (Набухнут, лопнут, рас-
пустятся.)

Что с ними было? (Набухали, лопались, распускались.)

■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Говорите и выполняйте.

Что я делаю? (Я копаю, сею, сажаю.)
Что мы делаем? (Мы копаем, сеем, сажаем.)
Спроси у друга. (Ты копаешь, сеешь, сажаешь?)
Скажите обо мне, что я делаю. (Вы копаете, сеете,
сажаете.)

Скажите, что делает Оля или Коля. (Он(-а) копает,
сеет, сажает.)

Что они делают? (Они копают, сеют, сажают.)

■ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Наши пожелания, советы и предложения.

Не бегайте по лужам! Не промочите ноги! Не заболейте!
Не одевайтесь слишком тепло! Не рвите подснежники!

Делайте с нами.

Копайте, сажайте, сейте. Сделайте скворечник для сквор-
цов. Посадите цветы.

■ СОЧЕТАЕМОСТЬ ГЛАГОЛОВ С НАРЕЧИЯМИ

Ответьте на вопросы.

Как светит солнышко весной? (Солнышко греет ярко,
по-весеннему.)

Как поют птицы? (Весело, бойко...)

Игры со звуками, буквами и словами

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

Назовите первый звук в словах разлив, почка, май, лужа, грязь. Как называются эти звуки? (Согласные твер­дые звуки.)

Назовите последний звук в словах сирень, грязь, капель. Как называются эти звуки? (Согласные мягкие звуки.)

Какой последний звук слышится в словах лужа, теп­ло, ручьи, льдины? Как называются эти звуки? (Гласные звуки.)

Угадайте слова по первому и последнему звуку. В слове первый звук в', последний — а. (Весна.) Первый звук а, последний — л'. (Апрель.) Первый звук п, последний — ы. (Проталины.)

Назовите пять слов, связанных со словом весна, в кото­рых есть звук л'. (Ледоход, льдина, прилет, разлив, капель.)

Назовите слова, относящиеся к весне, в которых есть звуки р, р'. (Трава, ручей, пробуждение, проталина, грязь, апрель.)

Какого звука не хватает в словах...арт (м),...прель (а),...ай (м)?

Вставьте пропущенные гласные буквы. В...сн... (е, а), т...ч... (у, а), пог...д... (о, а), п...чк... (о, а).

Вставьте пропущенные согласные буквы. П...илет (р), раз...ив (л),...аяние (т), про...уждение (б).

Составьте слова из «рассыпанных» звуков: т, а, м, р (март); а, т, р, а, в (трава). Определите количество согласных звуков в каждом слове.

«Разбросайте» звуки в словах дождь, туча. Назовите гласные звуки каждого слова.

Замените в словах кочка, куча, десна один звук (одну букву). Какие новые слова получатся? (Почка, туча, весна.)

Какого слога не хватает в словах чере...ха (му), ру...ек (че), ле...ход (до)?

Угадайте слово по перепутанным слогам: рель-ап (aп рель), пель-ка (капель), ва-тра (трава).

«Слово в слове». Найдите новые слова в следующих словах: посадка (сад), черемуха (муха, уха), погода (год, дог), первоцвет (цвет, перец), половодье (плов, лов, поле, вопль).

Развитие познавательных процессов

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ

Расскажите о запахах весны и своих ощущениях.

Сравните на ощупь сухую и влажную землю. В какую землю высевают семена растений? Сравните нераспустив­шиеся и набухшие почки, ощутите их различие. Потро­гайте и сравните почки и молодые листочки.

Сравните почки разных деревьев по цвету, форме и величине.

Работа с картинками.

■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

Разложите в две стопки картинки: цветы-первоцветы и летние цветы (подснежник, ландыш, одуванчик, при­мула, мать-и-мачеха; колокольчик, лютик, василек, иван-чай, мак).

Игра «Бывает — не бывает».

Весна. Дети пускают кораблики. С юга прилетели пти­цы. Люди убирают урожай. Выглянуло ласковое солныш­ко. Мальчик катается на лыжах. Тают снеговики. Реки покрываются льдом. Люди надевают шубы.

■ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Продолжите цепочки слов.

Кто больше назовет слов, относящихся к весне? (Про­талина, почки, ручьи, набухать, журчать, греть, подснеж­ник и т. д.)

Послушайте, запомните и назовите слова листья, зем­ля, рассада, семена, грядка. Назовите слова с использо­ванием слов-подсказок. (Распускаться, копать, сажать, сеять, рыхлить.)

Игра «Телефон».

Запомните и передайте рядом сидящему товарищу на­звания птиц. (Цапля, скворец, аист, журавль, ласточка.)

■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

УСТАНОВЛЕНИЕ АССОЦИАТИВНЫХ И СИТУАЦИОННЫХ СВЯ­ЗЕЙ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ

Какое слово не подходит?

снеготаяние, снегопад, проталина, ледоход прилет, возвращение, отлет, гнездование куртка, шуба, плащ, перчатки

Подберите картинку.

Выкладываются картинки: лопата, грабли, подснежник, трава, трактор, листья. Педагог произносит следущие сло­ва: поле, лес, луг, огород, дерево. Ребенок выбирает кар­тинку, соответствующую определенному слову. (Огород — лопата, поле — трактор и т. д.)

Подберите нужное слово.

копают (землю, траву) рыхлят (грядку, дорожку) удобряют (растения, скамейку) меняют (одежду, шерстку, волосы) сажают (рассаду, лопату, семена)

Игра «Можно — нельзя».

Сделать скворечники для скворцов. Бегать по лужам. Лепить снеговиков. Копать огород. Собирать яблоки. Пла­вать на льдинах. Пускать кораблики по лужам. Ходить в босоножках. Рвать одуванчики.

- РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

Ответьте на вопросы.

Откуда может появиться Весна — с юга или с севера? Какой вы себе представляете Весну — молодой или ста­рой? В каком она может быть наряде? Какие подарки нам привезла Весна? Что она подарит полям, лесам и лугам? Кто возвратился с юга вместе с Весной?

Придумайте диалоги.

Какой разговор ведут между собой Весна и Зима? Что говорит Солнце Ветру в весенний день? О чем говорят между собой Деревья весной? О чем говорит Подснежник Снегу? Какие грустные разговоры ведут Снеговики? Ка­кой разговор ведут между собой Воробьи? О чем может спросить Дятел Аиста? Что расскажет Ласточка Соро­ке? Как звери встречают Весну? О чем рассказал Зайчик Ежику? Что поведала Белка Медведю? О чем рассказали Бобры проснувшимся Лягушкам?

■ РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме «Весна». Составьте мини-диалоги.

За каким временем года наступает весна? Назовите весенние месяцы. Как мы узнаем, что пришла весна? Почему тает снег? Почему с одной стороны здания снег тает, а с другой не тает? Когда будет таять снег с другой стороны здания? Что такое проталина? Откуда берутся ручьи? Куда они текут? Каким бывает лед весной? Мож­но ли ходить по такому льду? Что такое ледоход? Поче­му нельзя ходить на рыбалку в такую пору? Почему вес­ной бывает половодье?

Что значит день весеннего равноденствия? (Это значит, что день равен ночи. Такое явление бывает в марте.) Почему весной день становится длиннее ночи? (Земля по отношению к Солнцу стоит так, что на некоторые части ее поверхности попадает больше солнечных лучей. Чем дольше эти части освещены солнцем, тем продолжитель­нее день.)

Что происходит с деревьями весной? (Деревья просы­паются от зимней спячки. Начинается сокодвижение. Набухают и раскрываются почки, появляются листья, цветы и сережки.) Что нужно для того, чтобы из почек появились листочки? Почему весной «плачут» березы? (Потому что на их стволах есть «раны», а из них течет сок.) Что нужно сделать, чтобы из березы не вытекал сок? На каких деревьях появляются сережки? (На иве, на вербе и других деревьях.) Почему некоторые цветы на­звали первоцветами? Какие вы знаете первоцветы? (Под­снежники, мат-и-мачеху, ландыши, примулу, одуванчики.) Почему цветок назвали подснежником? Почему растение назвали мать-и-мачехой? (У этого растения две стороны листа очень разные: одна сторона пушистая, теплая, как мама, а другая — гладкая, холодная — мачеха.) Почему мать-и-мачеха на одной поляне только начинает цвести, а на другой — уже отцвела? (Потому что на первой по­лянке было меньше солнца. Она зацветает раньше там, где больше солнца.)

Зачем перелетные птицы возвращаются домой? (Что­бы свить гнездо, отложить яйца и вывести потомство.) Для каких птиц люди делают скворечники? Зачем их при­крепляют на высокие деревья? Что может случиться с птицами, если опять вернется зима? Что может произой­ти в природе, если птицы не вернутся с юга? Что проис­ходит с насекомыми? Какие звери просыпаются весной от зимней спячки? (Бурый медведь, еж, барсук, бурундук.) Кто еще выходит из зимней спячки? (Змеи, ужи, ящери­цы, жабы и другие земноводные.) Как приспосабливаются звери к изменениям, происходящим в природе? (У них происходит линька, выпадает теплый подшерсток. У зай­ца и белки изменяется цвет шерсти.)

Что делают люди в теплицах, на огородах, в поле? Какую одежду мы носим весной? Что нужно сделать, если у тебя промокли варежки или брюки? Почему нельзя продолжать прогулку в мокрой одежде с мокрыми нога­ми? Что вас больше всего радует весной? Чему вы боль­ше радуетесь — яркому солнышку или теплому дожди­ку? Когда вы себя лучше чувствуете — в зимний, пас­мурный день или весенний, солнечный? Почему весной улучшается настроение? Что нужно делать, чтобы вос­становить силы после долгой зимы?

Какие праздники бывают весной?

Проделайте с детьми опыты и ответьте на вопросы.

Какие семена прорастут раньше — влажные или су­хие? Где быстрее распустятся ветки березы — в темном или светлом месте? Где лучше будут расти лук, горох или фасоль — в теплом или холодном месте?

Стихи

Прослушайте стихотворения. Повторите рифму. Расскажите,
о чем идет речь в стихотворениях.

Где ты, солнышко, проснись!
Где ты, скворушка, вернись!
Сыпать снег зима устала.
Кап, кап, кап! Весна настала.

Е. Карганова

ВЕСНА

К нам весна шагает быстрыми шагами.
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны.
Верно, очень теплые ноги у весны.

И. Токмакова

* * *

Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят...
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют, — посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской — от зари до зари!

И. Никитин

ВЕСНА В НАШЕМ СЕЛЕ

— Весна, где ты зимой была?

— Я в речке зиму проспала,
Мы с речкою проснулись

И к вам в село вернулись.

Гляди, набухли почки,

Проклюнулись листочки,

Пичуги прилетели

И на ветвях запели.

И долгожданное тепло

К тебе, к нему, ко всем пришло!

Ю. Саакян

ЗИМА ПРОШЛА

Воробей с березы на дорогу — прыг!
Больше нет мороза, чик-чирик!
Вот журчит в канавке быстрый ручеек.
И не зябнут лапки — скок, скок, скок!
Высохнут овражки — прыг, прыг, прыг!
Вылезут букашки — чик-чирик!

М. Клокова

РАЗГОВОР С ВЕСНОЙ

— Ну, весна, как дела?

— У меня уборка.

— Для чего тебе метла?

— Снег мести с пригорка.

— Для чего тебе ручьи?

— Мусор смыть с дорожек!

— Для чего тебе лучи?

— Для уборки тоже.
Все промою, просушу —
Вас на праздник приглашу!

О. Высотская

ОТТЕПЕЛЬ

По чуть-чуть, по капельке

Каплют капли-капельки...

На людей, на молы,

На ступеньки школы,

И на море, и на лес,

И с карнизов, и с небес —

Отовсюду, без конца...
Вот и лужа у крыльца,
На дорожке и везде —
Вся земля уже в воде,
По чуть-чуть, по капельке
Смыт весь снег до капельки!

В. Пальчинскайте

СОСУЛЬКА

— Сосулька, сосулька,
Скажи мне, о чем
Ты плачешь так горько
Под нашим окном?

Сказала сосулька,
Сквозь слезы вздыхая:
— Я плачу о том,
Что на солнышке таю.

Н. Красильникова

* * *

Каплями забулькав,
Плакала сосулька:
— Я хотела сесть повыше,
Я хотела влезть на крышу,

Я ступила на карниз —
И боюсь свалиться вниз!
Кап! Кап! Кап!

Н. Полякова

ЛЕДОХОД

Набрала воды река,
Затопила берега,
Подняла свой панцирь-лед
И, шумя, к мосту идет.
Мост — преграда велика.
Призадумалась река:
«Как бы мне его снести
И своим путем пойти?»
Человек велик трудом,
Справился умно со льдом.
Прогремел за взрывом взрыв,
Новый путь реке открыв.
И в открывшийся проход
Устремился ледоход.

В. Еременко

На реке иль за рекою
Шум, гром — что такое?

И река ответ дает:
— Ледоход! Ледоход!

А. Чепуров

МАРТ

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят.

Веселее и теплее

Стали мартовские дни.

В нашем садике в аллеях

Уж проталины видны.

Звонко тинькает синица

Возле нашего окна...

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна.

Б. Алферов

АПРЕЛЬ

Апрель, апрель.
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах — лужи,
Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.

С. Маршак

О ЧЕМ ПОЮТ ВОРОБУШКИ?

О чем поют воробушки
В последний день зимы?
— Мы выжили! Мы выжили!
Мы живы! Живы мы!

Б. Берестов

ДЯТЕЛ-ТЕЛЕГРАФИСТ

Снег заплакал конопатый.
Ручейки, пора! На старт!
Телеграмму принял дятел:
«Я в пути. Встречайте.

Март».

«Тра-та-та», — стучит утрами.
Дроби, дроби, дроби, трель...
Телеграммы, телеграммы:
«Всем садам цвести.

Апрель».

Щеткой дождь траву разгладил,
Шубу, заинька, снимай!
Телеграмму принял

дятел:
«Получайте солнце.

Май».

В. Бардадым

* * *

Голубые, синие небо и ручьи,
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.

На сугробах мелкие льдинки-кружева.
Первая проталинка, первая трава.

Е. Трутнева

* * *

Кораблики по лужицам
Бегут, бегут, бегут.
И травка зеленеет везде —
И там, и тут.

Теплу и солнцу рады
Березка и сосна.
Домой вернулись птицы,
Домой пришла весна.

Е. Карганова

ОДУВАНЧИК

Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик — первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет.

О. Высотская

* * *

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
...Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года.

А. Пушкин

ПОДСНЕЖНИК

Выглянул подснежник
В полутьме лесной,

Маленький разведчик, посланный весной.
Пусть еще над лесом властвуют снега,
Пусть лежат под снегом сонные луга,
Пусть на спящей речке неподвижен лед,
Раз пришел разведчик — и весна придет.

Е. Серова

ПОДСНЕЖНИК

Из земли подснежник
Вышел на рассвете.
Глянул боязливо:
Не сорвут ли дети?
Но сказали дети
Ласково: «Расти!
Мы тебя не тронем:
Все должно цвести!

Чтоб нарядней стала
Вся земля вокруг:
Этот перелесок
И заречный луг!»
Бегают ребята
По тропе гурьбой.
И цветет подснежник —
Нежный, голубой!

Ю. Капотов

ПОДАРКИ ВЕСНЫ

— Что, Весна, ты принесла?
И ответила Весна:

— Принесла я вам, ребятки,
Лейки, грабли и лопатки,
Первые подснежники,
Желтые скворечники.
Принесла я вам грачей,

И скворцов, и зябликов.
И несет любой ручей
Целый флот корабликов.

И еще я принесла
Много света и тепла,
Прыгалки и салки,
Новые считалки.
Все ребята удивились:
Как-то сразу появились
Почки клейкие в лесу,
Травка на опушке
И у Маши на носу
Первые веснушки.

Г. Сапгир

Загадки

Отгадайте загадки. Нарисуйте отгадки.

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?

(Весной)

Я раскрываю почки в зеленые листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движения полна. Зовут меня... (весна).

Е. Карганова

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла... (весна).

ЛЕТО

СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ

Психогимнастика

■ ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ПСИХОФИЗИЧЕ-
СКОГО СОСТОЯНИЯ

Покажите, как вы греетесь на солнышке. Выразите со-
стояние покоя и блаженства. Голова слегка запрокинута
назад, все тело расслаблено, руки подняты, ладони рас-
крыты.

Вспомните, что вы делаете в летние дни. Изобразите,
как вы купаетесь, играете в игры, гуляете в лесу, соби-
раете ягоды.

■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ.

Каким вы себе представляете Лето? Лето приносит
тепло и радость всему живому, дарит цветы лугам, пло-
ды деревьям, урожай людям. Представьте, что вы — Ле-
то. Покажите, как Лето раздает свои подарки.

Изобразите животных, резвящихся на полянке: миш-
ку, лису, зайку, белку. Изобразите обитателей луга: куз-
нечика, стрекозу, лягушку, пчелу, шмеля и др.

Стреко-стреко-стрекоза, изумрудные глаза,

На цветочке посиди и скорее к нам лети.

Ой, беда, беда, беда!

Нас ужалила пчела.

Шмель жужжал, жужжал, жужжал,

Вдруг свалился и упал.

Он на спинке лежит, ноженьками шевелит.
Вот зелененький кузнечик, скачет ловко-ловко.
Осторожно прыгай, милый, там лягушкина головка.

Изобразите землянику, которая просится к детям в кор-
зинку; колышущуюся рожь; трепещущие на ветру листья.

Выразите мимикой состояние сорванного цветка, ко-
торому очень больно. Покажите, как вам жалко сорван-
ный цветок. Наклонитесь над цветком, полюбуйтесь им.
Мы пришли к цветам «не для того, чтоб рвать или сре-
зать, а чтоб увидеть добрые их лица и доброе лицо им
показать». (С. Вургун)

Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением

Выполняйте действия и движения пальчиками в соответствии
со смыслом текстов стихотворений.

ГРОЗА

Закапали капли.

(Стучим двумя пальцами каждой руки по столу.)
Идет дождь.

(Стучим четырьмя пальцами.)
Он льет как из ведра!
(Стучим сильнее.)
Пошел град.

(Косточками пальцев выбиваем дробь.)

Сверкает молния.

(Рисуем указательным пальцем в воздухе молнию
и произносим звук ш.)
Гремит гром!

(Барабаним кулаками или хлопаем в ладоши.)

Все быстро убегают домой.

(Быстро передвигаем пальчиками по столу.)

Утром ярко засветило солнце.

(Рисуем обеими руками в воздухе круг.)

По О. Асписовой

ПОРОСЯТА

Пять поросят идут купаться к морю,

Пять поросят резвятся на просторе.

Один из них устал,

«Пойду домой», — сказал,

И вот вам результат —

Четыре поросенка идут купаться к морю,

Четыре поросенка резвятся на просторе.

Один из них устал,

«Пойду домой», — сказал,

И вот вам результат... И т. д.

О. Жукова

Формирование
лексико-грамматического строя речи

■ СИНОНИМЫ

Назовите слова, близкие по значению, — «слова-приятели».

жара — зной, жар, пекло

тишина — безмолвие, затишье, тишь

жаркий — горячий, палящий, знойный, раскаленный

■ АНТОНИМЫ

Придумайте слова, противоположные по значению, — «сло-
ва-неприятели».

гром — тишина

дождливый — солнечный

погожий — ненастный
жаркий — холодный
облачный — безоблачный
прохладный — знойный

ветреный — тихий
летний — зимний
ясный — пасмурный
засушливое — дождливое

■ МНОГОЗНАЧНОСТЬ слов

Ответьте на вопросы.

Когда и где вы можете увидеть молнию? (В небе во
время грозы.) Какую одежду и обувь можно застегнуть на
молнию? (Куртку, сапоги, ботинки.) Что еще называют
молнией? (Молнией называют телеграмму, которую очень
быстро получает тот человек, кому она адресована.)

Как определить — холодная или горячая вода, холод-
но на улице или тепло, высокая или нормальная темпе-
ратура во время болезни? (Надо измерить температуру
воздуха, воды, тела.)

■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

Послушайте и повторите слова-«родственники». Какая общая
часть есть в родственных словах?

колос, колосок, колосочек, колосится
ветер, ветерок, ветрище, ветреный

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

Какое новое слово можно составить из двух? Объясните зна-
чение этих слов.

сено косит — сенокосилка
сено сушит — сеносушилка
сено косят — сенокос
зерно сушит — зерносушилка
гром отводит — громоотвод
разные цветы — разноцветный

■ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИ
ЛАГАТЕЛЬНЫХ

ясный — яснее — самый ясный

жаркий — жарче — самый жаркий

мелкий — мельче — самый мелкий (мельчайший)

редкий — реже — самый редкий (редчайший)

тихий — тише — самый тихий (тишайший)

Ответьте на вопросы.

Когда бывает прохладнее — в солнечную или пасмур-
ную погоду? Когда бывают самые жаркие дни — летом или
весной? Когда солнце светит ярче — летом или осенью?

■ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК

Составьте новые слова.

греть — пригреть, согреть, отогреть, подогреть
купаться — выкупаться, искупаться
косить — скосить, выкосить

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Имя существительное

■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ

«Один — много».

один колос — колосья — много колосьев
один цветок — цветы — много цветов

один костер — костры — много костров
одна палатка — палатки — много палаток
одна молния — молнии — много молний

■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Сочините чистоговорки со словами роса, жара, дождь, лето.

Са-са-са, ночью выпала (роса).
Ру-ру-ру, съешь мороженое в (жару)!
Дю-дю-дю, радуемся мы (дождю).
Дем-дем-дем, мы намокли под (дождем).
Лете-лете-лете, будем вспоминать о (лете).

Вставьте коротенькие слова — предлоги.

Летом наша семья поехала отдыхать... морю. Мы
долго ехали... машине.... дороге остановились у реки.
Пока папа ставил палатку, мы с сестрой собирали хво-
рост... костра.... костре мама готовила суп. После обеда
папа залил костер водой, чтобы не было пожара. Потом
мы сели в машину и продолжили нашу поездку.... море
была очень теплая вода. Все мы часто и подолгу плеска-
лись в море. Всем нам понравился отдых... моря! (К, на,
по, для, на, в, у.)

■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Ответьте на вопросы.

О каких предметах, относящихся к лету, мы можем
сказать мой, твой, наш? (Зонт, купальник, сарафан.)

О каких предметах, нужных для отдыха и рыбалки,
можно сказать моя, твоя, наша? (Палатка, удочка, на-
живка, леска.)

Как правильно сказать — поле, лето, сено мое или мои?
(Мое лето, поле, сено.)

О каких предметах, относящихся к лету, можно ска-
зать мои, твои, наши! (Цветы, травы, луга.)

■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫ-
МИ И ПРИЧАСТИЯМИ

Ответьте на вопросы.

О чем можно сказать слово летний? (Отдых, день,
вечер, дождь.) Летняя? (Пора, ночь, жара, погода, одеж-
да, обувь, трава, пыль, гроза.) Летнее? (Солнце, время,
платье.) Летние? (Месяцы, дни, дожди, каникулы, туфли.)

Подберите слову пару.