Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Зіреттілік түйіндері






Алыптастырушы: жоғ ары сапалы мамандар даярлаудағ а ат салысу, қ оғ амның қ арқ ынды дамуына тө зімді ә рі қ иындық ты жең е білетін, қ азіргі заманау талапқ а бейім ә рі оны нә тижелі іске асыра алатын азаматтығ ы жоғ ары тұ лғ аның жедел жағ дайда ә рекет етуін қ алыптастыру.

-жү йелеушілік:

-зерттеушілік: ғ ылыми ә дебиеттермен жұ мыс, ә дебиеттерді пайдаланып рефераттар, есептер, тезис, мақ ала, баяндамалар жазу, компьютерді, Интернетті сауатты пайдалану мү мкіндігін ойланбой іске асыратын, тә жірибелік сабақ тарданалынғ ан нә тижелерді ө ң дей білетін экологиялық ауытқ ушылық тардың тенденциялары мен заң дылық тарын анық тауды ойланбай іске асыра алатын тұ лғ а қ алыптастыру.

пә ндік қ ұ зіреттілік:

-коммуникативтілік: курстың ө зіне тиісті заң дылық тарын тү бегейлі игеріп, зертханалық, практикалық сабақ тардың тү рлі талаптарын сай тә жірибелерді орындай білуі.

-технологиялық: ә р бір оқ ытылатын тақ ырыптың мақ саты, міндеті, сабақ тың типіне сай жү йге келтіруді игеруі.

-бақ ылаушылық: бақ ылау формалары, тү рлері мен емтихандарды еш қ иындық сық қ алыпты тү рдк іске асыру.

арнайы кә сіби қ ұ зіреттілік: ө зінің кә сіби қ ызметін жоғ ары дең гейде пайдалануды жә не ө зінің кә сібилік дең гейін жоғ арылату ү шін алдын-ала жоспарланып, жобалар дайындау қ абілетті;

-бағ дарламалық: модульдік бағ дарламада бірнеше тақ ырыпты ортақ ерекшеліктеріне сә йкес бір бө лікке топтастырып, мең герту. Мұ нда тақ ырыптың саны 5-8 ден асапауы қ ажет, болашағ ын жан – жақ ты саналы тү рде болжауғ а, жаң а білім алудың жеке бағ ытын жасауғ а қ абілеті болуы.

-пә н аралық: басқ а пә ндердегіортақ мазмұ нды тақ ырыптардың ортақ ерекшеліктеріне сә йкес біріктіре қ арастыру арқ ылы біртұ тас білім қ алыптастыру.

-ә леуметтік: яғ ни ө зінің кү нделікті қ ызметін атқ ару барысында ынтымақ тастандыру арқ ылы белгілі бір кә сіби тә сілдерді қ олдана отырып, ө зінің кә сіби дамуын арттырып, жеке басының азбауына қ арсы шаралар қ олдану, ұ лт жандылық қ а тә рбиелеу, ә леуметтік жауапкершілік, тө зімділік, ұ жымдық мә денииеттілігі, кә сібилік этикасын сақ тауды мең геру.

-дамытушылық;

-креативтік; оқ ылып отырғ ан тақ ырыптар бойынша білімгер ө зі крассворд, матрицалар, кейстер қ ұ растыра білуі.

-ә дістеме ұ йымдастырушылық: ОСӨ Ж, СӨ Ж жә не практикалық сабақ тарғ а лайық ты ө зара белсенді оқ ыту ә дістерін жү йелі ә рі ұ тымды ұ йымдастырудың дағ ыдысын қ алыптастыру

Бағ аны қ ою саясаты

Білімді бағ алаудың балдық -рейтингтік жү йесі

Ә ріппен белгіленген бағ а Бағ аның цифрлік эквиваленті Пайыздық мө лшері Дә стү рлі тү рде бағ алау
A 4.0 95-100 Ө те жақ сы
A- 3.67 90-94
B+ 3.33 85-89 Жақ сы
B 3.0 80-84
B- 2.67 75-79
C+ 2.33 70-74 Қ анағ аттанарлық
C 2.0 65-69
C- 1.67 60-64
D+ 1.33 55-59
D   50-54
F   0-49 Қ анағ аттанарлық сыз

Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.006 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал