![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Л. С. Выготский
46.Дә стү рлі емес ә дістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қ ызметтері: 1. Баланың денсаулығ ын сақ тау 2. Баланың адамгершілігін тә рбиелеу 3. Баланың қ абілетін дамытуғ а қ амқ орлық 47.Дә стү рлі емес ә дістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қ ызметтері: 1. Баланың денсаулығ ын сақ тау 2.Баланың кө зқ арасын дамыту 3.Баланың қ ызығ ушылығ ын жетілдіру 48.Дидактика ғ ылым ретінде тө мендегідей мә селелерді қ арастырады: 1. Кімді оқ ытамыз 2.Қ алай оқ ытамыз 3.Нені оқ ытамыз 49.Дидактика ғ ылым ретінде тө мендегідей мә селелерді қ арастырады: 1. Кімді оқ ытамыз 2.Hе ү шін оқ ытамыз 3.Hеге оқ ытамыз 50.Дидактикалық мақ саттарғ а байланысты сабақ типтері: 1. Жаң а білім материалын хабарлау 2.Білімді бекіту 3.Білім, ептілік жә не дағ дыларды тексеру 51.Дидактикада оқ ыту технологиялары тө мендегідей сипаттарымен жіктеледі: 1. Қ олдану дең гейі 2.Философиялық негіз 3.Тә жірибе мең герудің ғ ылыми мінездемесі 52.Даму барысында адамда: 1. Жеке тұ лғ а ретінде қ алыптасады 2.Сана мен ө зіндік сана қ алыптасады 3.Ғ ылыми дү ниетанымы қ алыптасады 53.Даму барысында адамда: 1. Cана мен ө зіндік сана қ алыптасады 2.Жеке тұ лғ а ретінде қ алыптасады 3.Дербес жаң ғ ыртушы іс-ә рекет иесі болып жетіледі 4.Ғ ылыми дү ниетанымы қ алыптасады 54.Дү ниетаным - бұ л: 1. Aқ иқ атты дү ниеге деген кө зқ арастар жү йесі 2.Aдамның алатын орнына деген кө зқ арастар жү йесі 3.Aдамның ө з-қ зіне қ атынасына деген кө зқ арастар жү йесі 55.Дү ниетаным: 1. Адам санасының ерекше айырық ша формасы 2. Адамның ө зін қ оршағ ан дү ниеге яғ ни қ оғ амдық ө мірге табиғ атқ а ө зін кө зқ арасы жә не сенімі 3. Қ оғ амдық сананың жалпы жә не жоғ ары тү рі 56.Дидактиканың нақ ты тү сініктері: 1. Оқ у, білім беру 2. Сабақ беру 3. Оқ ыту 57.Дидактика зерттейді: 1. Оқ ыту принцптерін 2. Жалпы білім беретін мектеп проблемасы 3. Оқ ыту заң дылық тары 58.Дидактикалық принциптерге жатпайды: 1.Ү здіксіздігі 2. Педагогикалық процестің тұ лғ алық бағ ыттылығ ы 3. Біртұ тастығ ы 59.Дү ниетаным компоненттері: 1. Ғ ылыми білімдер жү йесі 2. Сенімдер жә не адам идеалы 3. Кө зқ арастар 60.Дидактика: 1. Білім беру мен оқ ытудың теориялық жә не ә дістемелік негіздерін зерттейтін педагогика ғ ылымының бө лімі 2. Оқ ытудың жалпы теориясы 3. Нені оқ ыту керек қ алай оқ ыту керек не ү шін оқ ыту керек деген сұ рақ тарғ а жауап беруді қ арастырады 61.Дү ниетанымның негізгі қ ызметтері (И.Ф.Харламов): 1. Ақ параттық бейнелі 2. Бағ дарлы реттеуші 3. Бағ алау 62.Дү ниетанымның формалары: 1. Мифологиялық 2.Діни 3.Кө ркемдік 63.Дене тә рбиесі: 1. Дене қ абілетін адамның қ имылдық дағ дысы мен іскерлігін мақ сатты тү рде дамыту 2. Гигиеналық ә депті қ алыптастыру денсаулық ты нығ айту мен жү йелі тү рде дене жаттығ уын жасау қ ажеттілігін қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан мақ сатты процесс 3. Тә рбие тү рі 64.Дә стү рлі сабақ тү рлері: 1. Қ орытынды Аралас 3. Жаң а тақ ырыпты баяндау 65.Дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыруда тә рбиелік істердің мынадай бағ ыттары ұ сынылады: 1. Aзаматтық тә рбие 2.Eң бек тә рбиесі 3. Қ оғ амдық тә рбие 66.Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктері: 1. Жеке тұ лғ аның қ ұ ндылық бағ ыттары 2. Дү ниетанымның философиялық негіздері 3. Жек тұ лғ аның дү ниетанымы қ алыптсуының жолдары мен тә сілдері 67.Дү ниетанымды қ алыптастыру жолдары жә не қ ұ ралдары: 1. Білім берудегі сабақ тастық 2. Оқ у пә ндері арасындағ ы ө зара байланыс 3. Оқ ыту 68.Директордың оқ у ісі жө ніндегі орынбасары: 1. Мектептің оқ у ісінің сапалы орындалуын қ адағ алау жә не сабақ кестесін жасауғ а міндетті 2. Оқ у бағ дарламаларының орындалуын сабақ тардың барысы мен оқ ушылар ү лгерімінің сапасын бақ ылау 3. Ә ртү рлі пә ндер бойынша сыныптан тыс оқ у жұ мысын ұ йымдастыру Е 69.Ең бек тә рбиесінің мақ саты: 1. Балалардың ең бекке деген дұ рыс кө зқ арастарын қ алыптастыру 2. Ең бек етуге даярлық ты мамандық ты саналы таң дауларын қ алыптастыру 3. Ең бек мә дениетін қ алыптастыру 70.Ең бек тә рбиесінің мазмұ ндық негізі: 1. Ө зіндік қ ызмет ең бегі 2. Оқ у ең бегі 3. Қ оғ амдық пайдалы ең бек 71.Ең бек тә рбиесі: 1. Оқ ушылардың ең бекке дайындығ ын оғ ан белсенді араласуын оның нә тижесін ұ қ ыптылық пен қ арауын болашық мамандық ты саналы тү рде таң дауын қ алыптастыру жө ніндегі мектеп пен отбасының бірлескен жү йелі жұ мысы 2 .Ең бек етуге психологиялық даярлық ты ең бекке деген кө зқ арасты қ алыптастыру ең бк тә ртібі мен мә дениетін мең герту 3. Тә рбие тү рі Ж 72.Жоғ ары білім нә тижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»: 1. Кә сіби қ ұ зыреттілік 2. Сауаттылық жә не білімділік 3. Мә дениет жә не менталитет 73.Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бө ліктері: 1. Мектептік 2. Ұ лттық -аймақ тық 3. Мемлекеттік 74.Жалпы білім беретін бағ дарламалар: 1. Оқ ушының кә сіптік таң дауын шешуге бағ ытталады 2. Жеке адамның мә дениетінің қ алыптасуына бағ ытталады 3. Жеке адамның қ оғ ам мен ө мірге бейімделуін қ амтамасыз етеді
75.Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бө ліктерінің бірі: 1. Тұ лғ алық 2.Мазмұ ндық 3.Мемлекеттік 76.Жеке тұ лғ аның дамуына ә сер ететін факторлар: 1. Тұ қ ым қ уалаушылық 2.Ә леуметтік орта 3.Тә рбие 77.Жарыс ә дісі: 1. Ө з нә тижесін басқ алардың нә тижелерімен салыстыра отырып тұ лғ а қ асиеттерін қ алыптастыру жә не бекіту 2. Адамғ а қ оғ амғ а қ ажетті сапаларды тә рбиелеуде оқ ушылардың табиғ и бә секелестік қ асиеттерін бағ ыттайтын ә діс 3. Ынталандыру ә дістерінің қ атарына жатады 78.Жаттығ у дегеніміз: 1. Ү йрету 2. Дағ дыландыру 3. Жаттық тыру 79.Жү йелілік жә не бірізділік принципі: 1. Оқ у материалының логикалық байланысы мен орналасуын қ атаң сақ тауды талап етеді 2. Оқ ыту процесін жә не оның мазмұ нын бір тә ртіппен қ ұ растыруды талап етеді 3. Оқ ыту процесінің нә тижесіне жү йелі бақ ылау жасауды талап етеді 80.Жоспар: 1. Жұ мыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобалап кө рсетілген іс-шаралардың жү йесі 2. Іс-ә рекеттің негізгі тү рлері мен тұ тас іс-ә рекеттің тиімділігін арттыруғ а бағ ытталғ ан шараларды анық тау 3. Алдағ ы уақ ыттағ ы саналылық жә не белсенділік 81.Жалпы педагогикалық дә стү рлі бө лімдері 1. Жалпы негізгі дидактика
|