![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
П. Пблонский ⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
СТ.Щацкий Н.К.Крупская Ү 253.Ү й тапсырмасы қ ажеттілігінің себебі: 1. Игерілген білімді іскерлікті дағ дыларды сабақ та толық бекіту мү мкін еместігі 2. Оқ ушылардың дербестігі ойлау қ абілеті артып ө здігінен білім алуғ а жү йелі тү рде дағ дыланады 3. Сабақ та алғ ан білімдері мен біліктіліктерін ө зіндік ең бекте қ олдана білуге жаттығ ады кітаппен жұ мыс істей білу тә сілдерін мең гереді Х 254.Халық аралқ ы нормативті қ ұ жаттарғ а жатады: 1. Балалар қ ұ қ ығ ы декларациясы, БҰ Ұ -ң балалар қ ұ қ ығ ы туралы Конвенциясы 2. Адам қ ұ қ ық тарының жалпы декларациясы 3. Балалардың ө мірін қ амтамасыз ету қ орғ ау жә не дамыту туралы жалпы ә лемдік декларация Ы 255.Ынталандыру ә дісіне жататындар: Жарыс 2. Мадақ тау Жазалау Э 256.Эстетикалық тә рбиенің қ ұ ралдары: 1. Ә дебиет 2. Ө нер 3. Табиғ ат 257.Эмперикалық зерттеу ә дістері: 1. Сұ рақ жауап ә дістер, оқ ушылардың жұ мыстарын зерттеу 2. Бақ ылау, педагогикалық эксперемент 3. Нақ ты ақ параттық деректерді практикалық жолмен жинақ тау тә сілдері 258.Этикалық тақ ырыптағ ы ә ң гіменің нә тижелі болуы мынағ ан байланысты: 1. Мазмұ нның оқ ушылардың жас ерекшеліктері мен олардың ә леуметтік тә жірибесіне сә йкес болуы 2. Тілінің ә деби сауатты болуы 3. Қ ызық ты ә серлі тү сінікті болуы 259.Экономикалық тә рбие дегеніміз: 1. Оқ ушыларды экономикалық білім негіздерімен қ аруландыру қ оғ амның экономикалық саясатын ұ ғ ындыру 2. Ө ндіріс айырбас бө лісу жә не тұ тыну шең беріндегі негізгі экономикалық қ атынастарды тә жірибеде мақ сатты мең герту 3. Нарық тық экономика жағ дайында шаруашылық ты тиімді жү ргізу қ ағ идалары мен нормаларына сай балалардың сана сезімдерін дағ дыларын іскерліктерін талаптары мен мү дделерін қ алыптастыруғ а жү йелі жә не мақ сатты ық пал жасау 260.Эстетикалық ә ң гіме сұ хбаттың нә тижелі болуының шарттары: 1. Лекцияғ а айнаомауы керек 2. Мазмұ нының оқ ушылардың тә жірибесі мен жас ерекшеліктеріне сай болуы 3. Мә селеік сипатта болуы 261.Эстетикалық тә рбие дегеніміз: 1. Ө мірдегі ө нердегі ә семдікті дұ рыс тү сініп тұ тас қ абылдауды бағ алауды жә не эстетикалық ұ ғ ымды талғ ам мен сенімді қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан мақ сатты процесс 2. Тә рбие тү рі 3. Табиғ аттағ ы ө нердегі ең бектегі ө мірдегі ең жақ сыны қ абылдау одан лә ззат алу Ю 262.Ю.К.Бабанский жіктеуіне жататын оқ ыту ә дістері: 1. Оқ у-танымдық іс-ә рекетті ұ йымдастыру ә дістері 2. Оқ у-танымдық іс-ә рекетті ынталандыру ә дістері 3. Оқ у-танымды іс-ә рекеттің тиімділігін бақ ылау жә не ө зін-ө зі бақ ылау ә дістері 263.Ю.К.Бабанский оқ ыту ә дісін бө леді 1. Оқ ытуда ө зіндік бақ ылау жә не бақ ылау ә дістері 2. Оқ ыту процесінде оқ ушылардың оқ у іс-ә рекетін ынталандыру ә дісі 3. Ұ йымдастыру жә не оқ у-таным іс-ә рекетін іске асыру ә дістері Я 264.Я.A.Коменский бойынша тә рбие ү ш мақ сатқ а жетуге бағ ытталуы қ ажет: 1.Ө зің ді тану 2.Қ оршағ ан ортаны тану 3.Қ ұ дайғ а сыйыну
|