![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Дидактика категориясы
2. Оқ ытудың мазмұ нын ұ йымдастыру тү рлерін ә дістерін оқ ытудың мақ саты мен заң дылық тарына сай анық тайтын қ ағ идалвр жү йесі 3. Оқ ыту процесін ұ йымдастыруғ а қ ойылатын талаптар 155.Оқ ыту ә дісі: 1. Тү сіндіру 2. Кітаппен жұ мыс 3.Ә ң гімелесу 156.Оқ у дискуссиясы: 1. Сө здік ә дісі 2. Нақ ты проблема бойынша пікір алмасуғ а жекелеген кө зқ арастар білдіруге негізделеді 3. Оқ ыту ә дісі 157.Оушылардың білімін тексеру жә не бақ ылау тү рлері: 1. Кү нделікті 2. Тоқ сандық 3. Жылдық 158.Оқ ытудың ауызша ә дістерін кө рсетің із: 1. Дә ріс оқ у пікірталасы 2. Ә ң гімелеу оқ улық пен жұ мыс 3. Ә ң гімі тү сіндіру 159.Оқ ыту процесінің қ ызметтері: 1. Тә рбиелілік 2. Дамытушылық 3. Білімділік 160.Оқ ушының артта қ алу себептері: 1. Ә леуметтік экономикалық қ 2. Биопсихикалық сипаттағ ы 3. Педагогикалық 161.Отбасы: 1. Тұ лғ аның негізін қ алайтын алғ ашқ ыьқ ұ рылымдық бірлік 2. Ерлі-зайыпты одақ қ а жә не туыстық байланыстарғ а негіззделген ә леуметтік қ ауымдастық тың тү рі 3. Болашақ азаматтың ә леуметтену жолындағ ы ә леуметтену жолындағ ы алғ ашқ ы қ адамдарын жасайтын бастапқ ы қ адам 162.Оқ у бағ дарламасы: 1. Оқ у жоспары негізінде қ ұ растырылады 2. Оқ ыту пә нінің мазмұ нын ашатын тақ ырыптардың кезектестігін оларды игеруге бө лінген уақ ыттарды жә не оқ ыту пә нінің мақ саты мен міндеттерін анық тайтын қ ұ жат 3. Білім беру мазмұ нын анық тайтын нормативтік қ ұ жаттың бірі 163.Оқ у жоспары: 1. Білім беру мазмұ нын анық тайтын нормативтік қ ұ жаттың бірі 2. Жыл бойында оқ ытылатын оқ у пә ндері қ ұ рамы кө рсетілетін мемлекеттік қ ұ жат 3. Оқ у пә нднрінің қ ұ рамын ә рбір сынып жә не пә н бойынша апталық сағ ат санын анық тайтын мемлекеттік қ ұ жат 164.Оқ ытудың кө рнекілік принципі: 1. Заттар мен қ ұ былыстардың ө зін тікелей кө рсетуге мү мкіндік болмағ ан жағ дайда да қ олданылады 2. Оқ у материалын мең герту қ ұ ралы ретінде қ арастырылып дидактиканың алтын ережесі деп аталады 3. Заттарды қ олмен ұ стап кө лемін тү р-тү сін байқ ап кө зімен кө руге жағ дай туғ ызады 165.Оқ ытудың ғ ылымилық принципі: 1. Оқ у бағ дарламаларын оқ улық тарды жасағ анда еске алынып оқ ыту процесінде жү зеге асырылады 2. Оқ ушылардың ғ ылыми диалектикалық ойлау қ абілетін дамытады 3. Білім мазмұ нын ғ ылымның қ азіргі даму дә режесіне сә йкестендіруді жаң а ә дістемелерді қ олдауды талап етеді 166.Оқ ыту процесіне негізгі белгілер: 1. Екі жақ тылық 2. Оқ ушылар мен ұ ғ алімнің біріккен ә рекеттері мұ ғ алім тарапынан басшылық 3. Арнайы жоспарлы ұ йымдастыру басқ ару тұ тастылық бірлік оқ ушы дамуы мен тә рбиесінің басқ арылуы 167.Оқ ыту принциптерінің жү йесі: 1. Мақ саттылық қ оғ ам талабына сә йкестігі 2. Тү сініктілік жү йелілік бірізділік 3. Кө рнекілік жас дерррбес ерекшелікті ескеру 168.Отбасының негізгі қ ызммметтері: 1. Репродуктивті коммуникативті 2. Тә рбиелік 3. Шаруашылық экономикалық рекреативті 169.Оқ ушылардың білім білік дағ дысын бақ ылауғ а қ ойылатын талаптар: 1. Мазмұ нның бағ дарламалық талаптарғ а сә йкес болуы 2. Бақ ылау жү йелілігі 3. Бақ ылауда даралық жә не ұ жымдық формаларды ү йлестіру 170.Оқ ытушының негізгі міндеті оқ ушыларды ө з бетінше ойлау зерттеу ізденістеріне бейімдеу деп санағ ан XVII –XIX ғ асыр педаготары:
|