Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Соотнесите подходы к обучению и ученых, разрабатывающих теоретические основы этих подходов
|
|
| А) Бихевиористическое направление 4 | 1. Жан Пиаже, Мария Монтессори и Лев Выготский Б |
| Б) Когнитивный подход к обучению 1 | 2. Альберт Бандура Г |
| В) Гуманистический подход в обучении 3 | 3. Маслоу и Роджерс В |
| Г) Социально-ситуативный подход к обучению 3 | 4. Джон. Б. Уотсон, Эдвард Л. Торндайк Скиннер А |
А)- 4. Б) - 1 В) – 3 Г) - 2
84. Сторонники какого подхода к обучению пришли к следующему выводу: «Обучение стало бы исключительно утомительным и даже опасным, если бы люди полагались только на влияние собственных действий при определении того, что нужно делать. В большинстве случаев поведение человека изучается через наблюдение, создание моделей: наблюдая за другими можно понять, как строится новый вид поведения и позднее эта кодированная информация служит руководством к действию».
А) Бихевиористическое направление
Б) Когнитивный подход к обучению
В) Гуманистический подход в обучении
Г) Социально-ситуативный подход к обучению
85.Вывод в результате данного исследования заключается в определении важности разработки заданий интересных, занимательных и соответствующих ученикам. Важно, чтобы привлечение внимания учеников включало в себя важный элемент узнавания и возможности получения новой информации, связанной с тем, что они уже знают. Что стало предметом данного исследования?
А) Мышление
Б) Память
В) Речь
Г) Внимание
86.Какая память является «хранилищем» наших развивающихся знаний о том, как выполнять действия, к примеру: как есть ложкой, как застегивать пуговицу, прыгать, ездить на велосипеде, писать карандашом, кидать мяч. Память или знания, как осуществлять такие действия, хранится неактивно и не поддается сознательной вербализации.
А) Эпизодическая память
Б) Кратковременная память
В) Долговременная память
Г) Процедурная память
Д) Семантическая память
87. Термин был введен Флейвеллом как описание «самосознания личности и рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегии». Относится к уникальной способности людей к саморефлексии, к способности не просто обдумывать и знать, а обдумывать то, как люди мыслят и что они знают.
А) Метасознание
Б) Метапознание
В) Рефлексия
Г) Мышление
88. Этот ученый считал, что в случае перенесения процесса обучения на осознанный уровень, мы сможем помочь детям лучше понимать собственный мыслительный процесс и помочь им контролировать или овладевать организацией собственного обучения.
А) Лев Выгодский