Сущность научной теории

И.П. Яковлев

ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ

СПб., 2001

Тема 1. ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ КАК НАУКА

Сущность научной теории

Особенность коммуникации в том, что она вплетена в ткань всей жизни. Поэтому одни придают ей центральное значение как объек­ту исследования, а другие отводят ей второстепенную роль пери­ферии в рамках конкретных наук.

Любая теория объясняет реальность и предлагает определен­ное видение явлений и действий в соответствии с этим понимани­ем. Коммуникационные процессы стали реальностью, а теории коммуникаций - их объяснением. Все коммуникационные теории составляют содержание коммуникологии.

Для теорий характерны общие свойства:

• все теории абстрактны. Каждая из них описывает только часть реальности. Ни одна теория не содержит всей полноты зна­ния. Поэтому необходимо осваивать и применять на практике все теории с учетом их действия только в определенных условиях;

• теории - это знаковые конструкции из понятий и связей между ними, создаваемые учеными. Они показывают реальность под углом зрения их авторов и примененных ими научных мето­дов;

• теории являются руководством к наиболее эффективным действиям. На их основе разрабатываются определенные техно­логии получения практических результатов. Эффективность зави­сит от умелого использования той или иной теории в конкретных обстоятельствах. В этом смысле истина всегда конкретна.

Процесс формирования теории включает в себя появление воп­росов, формулирование проблем, выдвижение гипотез, их провер­ку через наблюдение, обобщение результатов и обоснование вы­явленных тенденций и устойчивых причинно-следственных свя­зей (законов).

Зачем нужна теория? На этот вопрос «отвечают» ее функции:

• накопление знаний, открытие новых связей и законов, интег­рирование знаний;

• акцентирование внимания на некоторых аспектах, свойствах, отношениях. Теории, как карты, указывают на то, что и где можно найти;

• объяснение на основе определенного метода того, что проис­ходит;

• прогнозирование поведения людей, что особенно важно в ПР, рекламе и других сферах коммуникации;

• стимулирование поиска в определенных направлениях;

• ориентирование на научные нормы и ценности;

• организация общения в целях развития науки;

• совершенствование практической деятельности на основе использования теории.

Теория и практика находятся в вечном противоречии друг с другом. Можно сказать, что теория и практика, образование и опыт - два пересекающихся круга, и чем больше область их пересечения, тем более практична теория и тем острее практика нуждается в научной теории. Непересекающиеся области - это бесполезная часть теории и бедная идеями практика. Все эти три области имеют место в любой профессии. И перед каждым сту­дентом, преподавателем и специалистом-практиком стоит задача поиска путей и средств органичного соединения теоретических знаний и практических умений и навыков.