Завдання до теми 2

Завдання 2.1.

Проаналізуйте за наведеними висловлюваннями позиції, які психолог займає відносно іншої людини. Які з них, на вашу думку, оптимальні і чому?

1. Психолог – це професія, яка формує особистісні якості людини.

2. Психолог – це професія, яка вивчає душу людини, її емоції, думки. Психолог повинен допомагати людям.

3. Психолог – це професія, яка необхідна сучасній школі для нормальної практичної роботи.

4. Психолог – це професія, яка дозволяє надавати допомогу людям, які не бачать виходу з глухого кута, знаходити причини стресів, незадоволення людини собою та оточуючими.

5. Психолог – це професія, яка мені потрібна, вона моя, я бажаю розуміти людей краще, ніж розумію їх зараз.

6. Психолог – це професія, яка передбачає знання законів, особливостей психіки різних типів людей і уміння використовувати свої знання для покращання відношень, небажаної поведінки та світовідчуття людини.

7. Психолог – це професія, яка вимагає відповідальності, терпимості, знань про іншу людину і себе тощо.

8. Психолог – це професія захоплених та натхненних людей.

9. Психолог – це професія, яка дозволяє глибше зрозуміти мотиви вчинків і усвідомити всі внутрішні процеси, що відбуваються з тобою та іншими.

10. Психолог – це професія, яка допомагає людині пізнати себе, знайти своє місце у житті.

11. Психолог – це професія, яка надає можливість правильно допомагати людям у їх проблемах, розбиратися у собі, самоутверджуватися.

12. Професія психолога вимагає високого рівня знань, професійних і загальнокультурних, а також уважності, тактовності.

Уявіть, що вам необхідно звернутися до психолога з якоюсь особистою проблемою. До психолога з якою професійною позицією (з наведених вище) ви звернетеся у першу чергу? Чому? Ніколи не звернетеся? Чому?

Проаналізуйте позиції психологів, уявлення яких про професію відтворене у вище поданих визначеннях, за такими критеріями:

а) переважає спрямованість на себе, свої бажання та інтереси;

б) переважає позиція повчання інших, надання їм заступництва;

в) переважає наївно-романтичне ставлення до професії, схиляння перед нею;

г) переважає почуття обов’язку, відповідальності;

д) переважає спрямованість на іншу людину, підвищення її власних можливостей.

Допомогу якого ґатунку буде надавати кожен психолог, чи буде вона корисною?

Завдання 2.2.

Уявіть, що вам надається можливість бути прийнятим на роботу в лабораторію або дослідницьку групу будь–якого видатного психолога (З.Фрейда, В.Вундта, Дж.Уотсона, О.Р.Лурія, А.Маслоу тощо). З ким ви бажаєте працювати? Складіть своє резюме, у якому обґрунтуйте свій вибір. Якими проблемами ви бажаєте займатися? Яку освіту отримали? Якими методами наукового дослідження володієте? Які теоретичні положення поділяєте? Пам’ятайте, що в усіх пунктах ви повинні виходити з особливостей того наукового напряму, який обрали.

Завдання 2.3.

Цінність наукової теорії великою мірою визначається тим, що стало вихідною одиницею її аналізу. В економічній теорії К.Маркса, наприклад такою одиницею була категорія товару, в еволюційній теорії Ч.Дарвіна – категорія біологічного виду, в екології – категорія біоценозу тощо. Щодо психології, то впродовж її історії як одиниці аналізу психіки пропонувалися: відчуття, уявлення, ідеї, реакції, рефлекси, поведінка, дії тощо.

Чому так сталося? Яка категорія психології може бути такою одиницею? ( за П.А.М'ясоїдом).

Завдання 2.4.

А. Уявіть, що наведені висловлення звернені до вас. Спробуйте відреагувати на них.

1. Чи можеш ти дати мені бланки тесту Станфорд – Біне або чогось ще з готовності до школи? Мій брат йде до школи та має проходити випробування. Я бажаю трохи потренувати його, що б він зміг поступити.

2. Для удосконалення навчання у нашому коледжі нам потрібен IQ-тест, який не враховує міжкультурних відмінностей й дозволяє вимірювати уроджений потенціал дитини.

3. Вчора я відповів на запитання інтелектуального тесту з газети “Теленеделя” і отримав IQ, який дорівнює 80; я вважаю, що психологічні тести – це просто дурниці.

4. Моя сусідка вивчає психологію. Вона дала мені особистісний тест, за яким я виявилася паранойяльною психопаткою. Я була так прикро вражена, що навіть не пішла на побачення.

5. У минулому році ви давали нашим службовцям новий особистісний тест з дослідницькою метою. Ми бажаємо мати їх результати для картотеки відділу кадрів.

6. У нашій школі немає психолога, тому учитель фізкультури, який цікавиться психологією, проводить факультативні заняття для старшокласників. Йому потрібні методики і ключі, аби заняття набули практичного характеру.

Б. В проведенні експериментального методу відомі психологічні “пастки”, які створює поведінка самого експериментатора або досліджуваних. Нижче наведений текст, який ілюструє кілька подібних феноменів та засоби їх усунення або мінімізації. Визначте та назвіть їх.

В 1953 р. психіатр У.Мендел, який працював в одній з найкрупніших психіатричних лікарень США, завідував відділенням, у якому лікувалися переважно вихідці з Пуерто-Ріко. Більшість з них були госпіталізовані через ворожу або агресивну поведінку; деякі вважались настільки небезпечними, що Мендел відвідував їх тільки у супроводі охоронців.

В той час у лікарні випробувався новий транквілізатор. Використовувався подвійний сліпий метод: особи, які проводили дослід, не знали, що одні таблетки містили препарат, а інші – просто підсолоджену масу. Тобто вони не знали, відносяться хворі до експериментальної групи, в якій дійсно отримували ліки, чи до контрольної, де створювався лише психологічний ефект лікування. Мендел розповів хворим про нові ліки, їх ефективність, відсутність побічної дії. Всім хворим було відомо, що вони приймають участь в експерименті.

Експеримент тривав кілька місяців, але вже дуже швидко Мендел помітив, що новий препарат чудово діє на його хворих: за кілька днів їх агресивність помітно знизилась, спілкування між ними та психіатром ставало все більш дружнім.

Вважаючи нові ліки революційним засобом у лікуванні хворих цього типу, Мендел нетерпляче очікував результатів, отриманих в інших відділеннях. Як він був здивований, коли довідався, що його пацієнти були контрольною групою і отримували лише підсолоджену масу.

Завдання 2.5.

В 2000 р. у журналі " Вопросы психологии" сталася дискусія про шляхи розвитку психологічної науки в ХХІ ст., учасникам якої були запропоновані такі запитання:

1. Станет ли XXI век веком психологии?

2. Сбылось ли пророчество В.И. Вернадского о вступлении человечества в психозойскую эру?

3. За какими психологическими направлениями и научными школами будущее?

4. На чьи работы отечественных и зарубежных психологов будут продолжать ссылаться в XXI веке?

5. Сблизятся ли в XXI веке психология, религия и искусство?

6. Нужна ли психологу клятва Гиппократа? Этика психологии и психология этики в XXI веке.

7. Какова судьба репрессированных наук и идей в психологии? Есть ли шанс у педологии и психотехники возродиться?

8. В чем исторический смысл психологического кризиса на рубеже XX и XXI веков? (К. Бюлер, Л.С. Выготский — кто следующий?)

Спробуйте і ви відповісти на ці запитання.