Ас атасы - асыл тас,

Аттамас одан кә рі, жас.

Жаң а сабақ.

Сабақ тақ ырыбы мен мақ сатымен таныстыру.

1. Ең бекпен келетін нанның қ асиетін тү сіндіру.
2. Адам ең бегін бағ алауғ а ү йрету.

Оқ ушыларғ а берілетін базалық білім:

Пікірлесу: «Нан – қ асиетті тағ ам».

Оқ улық пен жұ мыс

- Мә тіндерді мә нерлеп оқ у.

- Дауыстап кезекпен оқ ыту.

- Оқ ушыларғ а мә тінді мә нерлеп, тізбектей оқ ыту.

Сергіту сә ті.

Сұ рақ тар мен тапсырмалар:

1. Сү т, айран, май секілді тағ амдар отбасы дастарханына қ андай ең бекпен келетінін тү сіндір.

2. Оқ у да ең бек дейміз. Осы тұ жырымды дә лелде.

3. Мә тінді тү сініп оқ ы. Ақ дасратқ анғ а нанның қ алай келетінін ойлан.

4. Нанғ а байланысты тыйым сө здер.

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Ү йге тапсырма: Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Дү ниетану. Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Сыйғ а-сый.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Адамның айналадағ ы дү ниемен қ арым-қ атынасының қ озғ аушы себептері туралы тү сінік қ алыптастыру; оқ ушылардың оқ ығ нына ой жіберіп тү сініп қ абылдауын жетілдіру.

Дамытушылық: Тә жірибелер жасау арқ ылы оқ ушы танымын кең ейтіп, қ ызығ ушылығ ын ояту. Дү ниетанымын кең ейту, сө здік қ орын молайту, тіл байлығ ын арттыру.

Тә рбиелік: Қ оршағ ан ортаны қ орғ ауғ а ү йрету арқ ылы экологиялық тә рбие беру.

Сабақ тың типі: Оқ ушылардың жаң а материалды мең геру сабағ ы..

Ә діс-тә сілдері: СТО технологиясының тә сілдері, тү сіндіру, сұ рақ -жауап,

кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру, жарыс, ойын.

Кө рнекілік: «Адам ө міріне қ ажет жағ дайлар» картасы.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасымен жұ мыс: Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушылардың білімді белсенді мең геруге дайындау кезең і.

Жаң а сабақ.

Сабақ тақ ырыбы мен мақ сатымен таныстыру.

3. Адамның айналадағ ы дү ниемен қ арым-қ атынасының қ озғ аушы себептері туралы тү сінік қ алыптастыру;

Оқ ушыларғ а берілетін базалық білім:

1. Басқ аның қ ажетін тү сіну ө з қ ажетің ді ө теуге кө мектеседі.

2. Алмақ тың да салмағ ы бар.

3. Сыйғ а – сый – қ арым-қ атынастың себепші бастаушылары.

Оқ улық пен жұ мыс

- Мә тінді мә нерлеп оқ у.

- Дауыстап кезекпен оқ ыту.

- Оқ ушыларғ а мә тінді мә нерлеп, тізбектей оқ ыту.

Сергіту сә ті. С.М. Маршак ө сімдіктер туралы былай деді:

Болса да дананың данасы,

Ө сімдік шын тегі адамның.

Арланып жү рмең дер ағ аш деп,

Алғ ашқ ы тегіміз ағ аш, шө п.

Біз содан тө зім мен нә р алдық,

Ө міршең адам боп жаралдық.

Сұ рақ тар мен тапсырмалар:

1. Алма ағ ашы нені қ ажет ететінін ескермей, тек жемісін алуды ғ ана білсек, не болады?
2. Ө сімдіктерді зиянкестерден қ алай қ орғ ауғ а болады?
3. Адам табиғ атан не алады? Тү сіндір.
4. «Сыйғ а - сый» мә телінің мағ ынасын «адам мен ү й қ ұ стары» қ арым-қ атынасы арқ ылы тү сіндір.
5. «Не есең, соны орасың» мә телінің мағ ынасын тү сіндір.
6. Ө зің ағ аш не гү л егіп кө рдің бе?

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Табиғ атқ а қ ұ рмет

Адамғ а қ ұ рмет

Ү йге тапсырма: Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Дү ниетану. Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Мен жә не басқ алар Ә дептілік.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Ү лкендермен, қ ұ рбыларымен қ арым-қ атынас жасауда кішіпейілділікке, ізеттілікке, сыйластық қ а, сыпайылық қ а ү йрету, баулу.

Дамытушылық: Тә жірибелер жасау арқ ылы оқ ушы танымын кең ейтіп, қ ызығ ушылығ ын ояту. Дү ниетанымын кең ейту, сө здік қ орын молайту, тіл байлығ ын арттыру.

Тә рбиелік: Қ оршағ ан ортаны қ орғ ауғ а ү йрету арқ ылы экологиялық тә рбие беру.

Сабақ тың типі: Оқ ушылардың жаң а материалды мең геру сабағ ы..

Ә діс-тә сілдері: СТО технологиясының тә сілдері, тү сіндіру, сұ рақ -жауап,

кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру, жарыс, ойын.

Кө рнекілік: «Адам ө міріне қ ажет жағ дайлар» картасы.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасымен жұ мыс: Сыйғ а-сый. Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушылардың білімді белсенді мең геруге дайындау кезең і.

Ә дептілік туралы тү сінік қ алыптастыру; ә дептілік – адамның жақ сы ө мір сү руіне қ ажет, адам мен адамның қ арым-қ атынасының ережесі екенін тү сіндіру. оны кү нделікті ө мірде орындауғ а дағ дыландыру.

Жаң а сабақ.

Сабақ тақ ырыбы мен мақ сатымен таныстыру.

Оқ ушыларғ а берілетін базалық білім:

1. Ә дептілік туралы ұ ғ ым.
2. «Ә дептілік ережесін» кү нделікті ө мірде пайдаланып, орындау.
3. Отбасы мү шелерімен қ арым-қ атынас. Ата-ананы қ уантқ ан кездерін еске тү сіру, ә ң гімелеу.

Оқ улық пен жұ мыс

- Оқ улық та берілген суретпен жұ мыс.

- Жаман ә рекет кө рсеткендер болса, «білмей қ алғ ан ғ ой» деген сө здермен жұ мсартып, ө зін-ө зі тә рбиелесе ә депті болу «қ олынан келеді» деп сендіру.

- Мә тінді мә нерлеп оқ у.

- Дауыстап кезекпен оқ ыту.

- Оқ ушыларғ а мә тінді мә нерлеп, тізбектей оқ ыту.

Сергіту сә ті.

Адамдардың бір− бірін сыйлауы, қ ұ рметтеуі жақ сы қ арым− қ атынасқ а жатады. Ал мұ ндай қ арым− қ атынасты туғ ызатын жағ дайлар кө п.

Сыйластық ережесі

1. Ү лкенге жол беру.
2. Автобуста орын ұ сыну.
3. Сіз деп сө йлесу.
4. Уә де етсең орындау.
5. Ү лкенді сыйлау.
6. Басқ аның пікірін тың дап ү йрену.
7. Ренішті сө з айтсаң кешірім сұ рау.
8. Алдымен сә лем беру.
9. Есінегенде, жө телгенде аузың ды шытпен жауып ү йрену.
10. − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − −
11. − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − −

Сұ рақ тар мен тапсырмаларды орындау.

1. Сен ө зің нің ең жақ ын досың ды не ү шін жақ сы кө ретінің ді ә ң гімеле.
2. Кімді жә не неліктен сыйлайтының ды айт.
3. Ә дептіліктің адамның жақ сы ө мір сү руіне кө мектесетіні туралы айт.

Дә птермен жұ мыс.

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Ә дептілік - адамның жақ сы ө мір сү руіне қ ажетті қ асиет.

Ү йге тапсырма: Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Дү ниетану. Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ айталау сабағ ы. Баланың білім дең гейін анық тау.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: Оқ ушылардың ө ткен бө лім бойынша игерген білім дағ дыларын бақ ылау.

Дамытушылық. Тә жірибелер жасау арқ ылы оқ ушы танымын кең ейтіп, қ ызығ ушылығ ын ояту. Дү ниетанымын кең ейту, сө здік қ орын молайту, тіл байлығ ын арттыру.

Тә рбиелік: Қ оршағ ан ортаны қ орғ ауғ а ү йрету арқ ылы экологиялық тә рбие беру. Салауатты ө мір салтын ұ стануғ а тә рбиелеу. Тазалық қ а тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Оқ у материалын бекіту сабағ ы.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу, психологиялық дайындық.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Білімді жан-жақ ты тексеру кезең і.

Оқ ушылардың білімді белсенді мең геруге дайындау кезең і.

Жаң а сабақ.

Оқ ушының білім дең гейін анық тауғ а арналғ ан тапсырма.

1. Табиғ ат – бұ л:

А) Адамды қ оршағ ан орта.

Б) Адамды қ оршағ ан орта, бірақ оның қ олымен жасалмағ ан.

В) Адам қ олымен жасалғ ан.

2. Балығ ы бар аквариум – бұ л:

А) Табиғ ат объектісі.

Б) Қ оршағ ан орта заттары.

В) Білмеймін

3. Аспан, ағ аш, ит, кө лік, ү стел, ү й.

Табиғ ат заттары: Басқ а заттар:

_____________________ ______________________

_____________________ ______________________

_____________________ ______________________

4. Табиғ ат денесі қ андай болады?

А) Сұ лу, пайдалы, ө лі.

Б) Қ атты, сұ йық, газ тә різдес.

В) Тірі, ө лі, металл, ағ аш.

5. Тірі табиғ атқ а жататын бө лікті тап

А) Адам, тас, планета.

Б) Адам, ө сімдік, жануар.

В) Мектеп, дә ріхана, жануар.

6. Адам тіршілігіне қ ажетті жағ дайлар:

А) Қ орек, су, ауа, жылу.

Б) Ү й, машина, компьютер.

В) Ақ ша, теледидар, киім.

7. Адам тіршілігіне қ ажет жылуды қ айдан алады?

А) Кү н кө зінен.

Б) Оттан.

В) Табиғ аттан.

8. Адам денсаулығ ы мық ты болу ү ін не істеу керек?

А) Шынығ у.

Б) Дұ рыс тамақ тану.

В) Кү н тә ртібін сақ тау.

9. Кө ру, есту, иіс сезу, дә м сезу, сипап сезу мү шелері – бұ лар:

А) Тыныс алу мү шелері.

Б) Жү йке жү йесі мү шелері.

10. Дә м сезу мү шесін кө рсет.

А) Мұ рын.

Б) Тері.

В) Тіл.

______________________________________

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Ү йге тапсырма: Қ айталау.

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Дү ниетану. Сабақ №

Мұ ғ алім

Сабақ тың тақ ырыбы: Кө кжиек. Кө кжиек сызығ ы.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Оқ ушылардың білімдерін пысық тай отырып, кө кжиек, кө жиек сызығ ы туралы білімдерін кең ейту. Кө кжиектің негізгі жә не аралық тұ старын анық тауғ а жаттық тыру. Оларды қ ағ азғ а жазуғ а, сызуғ а ү йрету.

Дамытушылық: Тә жірибелер жасау арқ ылы оқ ушы танымын кең ейтіп, қ ызығ ушылығ ын ояту. Дү ниетанымын кең ейту, сө здік қ орын молайту, тіл байлығ ын арттыру.

Тә рбиелік: Қ оршағ ан ортаны қ орғ ауғ а ү йрету арқ ылы экологиялық тә рбие беру.

Сабақ тың типі: Оқ ушылардың жаң а материалды мең геру сабағ ы..

Ә діс-тә сілдері: СТО технологиясының тә сілдері, тү сіндіру, сұ рақ -жауап,

кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру, жарыс, ойын.

Кө рнекілік: Суреттер.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасымен жұ мыс: Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушылардың білімді белсенді мең геруге дайындау кезең і.

Жаң а сабақ.

Сабақ тақ ырыбы мен мақ сатымен таныстыру.

1. Оқ ушылардың білімдерін пысық тай отырып, кө кжиек, кө жиек сызығ ы туралы білімдерін кең ейту.
2. Кө кжиектің негізгі жә не аралық тұ старын анық тауғ а жаттық тыру.
3. Оларды қ ағ азғ а жазуғ а, сызуғ а ү йрету.

С Жай кө збен қ арағ анда кө з жеткен жерге

дейінгі кең істік «кө кжиек» деп аталады.

Б Ш Ал сол аспан мен жердің астасқ ан жерінен

ойша сызық жү ргізсек, оны «кө кжиек сызығ ы»

дейміз. Кө кжиек сызығ ына жету мү мкін емес.

О Кө кжиек тұ стары - тө ртеу.

Оқ улық пен жұ мыс

- Оқ улық та берілген суретпен жұ мыс.

- Мә тінді мә нерлеп оқ у.

- Дауыстап кезекпен оқ ыту.

- Оқ ушыларғ а мә тінді мә нерлеп, тізбектей оқ ыту.

Жеке ө скен ағ аштың солтү стігіне қ арағ ан

жағ ының бұ тақ тары қ ысқ а ә рі сирек болады.

Оң тү стігінің бұ тағ ы ұ зын, жайқ алып тұ рады.

Егер қ ұ мырсқ аның илеуін кө рсең, байқ ап қ ара, ә р уақ ытта оның солтү стігі биік, тік болады да, оң тү стігі аласа келеді.

Сергіту сә ті.

Сұ рақ тар мен тапсырмаларды орындау.

1. Дә птерге негізгі кө кжиек тұ старын сыз.
2. Арқ алық тұ старды ата.
3. Кө кжиек сызығ ын тақ тағ а сыз.
4. Кө кжиек тұ старын не ү шін білу керек.
5. Кө кжиек тұ старын анық тауды ү йрен.

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Ү йге тапсырма: Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Дү ниетану. Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Тұ сбағ ар.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Оқ ушыларды компастың қ ұ рылысымен таныстыру. Оны қ олдана білуге ү йрету.Жергілікті белгілерге қ арап жә не компасты пайдаланып, бағ ытты анық тай білуге жаттық тыру. Оқ ушылардың кең істік туралы ұ ғ ымын кең ейту.

Дамытушылық: Тә жірибелер жасау арқ ылы оқ ушы танымын кең ейтіп, қ ызығ ушылығ ын ояту. Дү ниетанымын кең ейту, сө здік қ орын молайту, тіл байлығ ын арттыру.

Тә рбиелік: Қ оршағ ан ортаны қ орғ ауғ а ү йрету арқ ылы экологиялық тә рбие беру.

Сабақ тың типі: Оқ ушылардың жаң а материалды мең геру сабағ ы..

Ә діс-тә сілдері: СТО технологиясының тә сілдері, тү сіндіру, сұ рақ -жауап,

кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру, жарыс, ойын.

Кө рнекілік: Суреттер.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасымен жұ мыс: Мә тінді мә нерлеп оқ у. Тү сінік айтуғ а дайындалу.

Оқ ушылардың білімді белсенді мең геруге дайындау кезең і.

Компас – бағ ытты анық тайтын қ ұ рал.

Оның қ ұ рылысы.

Компасты пайдалана білу.

Жаң а сабақ.

Сабақ тақ ырыбы мен мақ сатымен таныстыру.

1. Оқ ушыларды компастың қ ұ рылысымен таныстыру.
2. Оны қ олдана білуге ү йрету.
3. Жергілікті белгілерге қ арап жә не компасты пайдаланып, бағ ытты анық тай білуге жаттық тыру.

Қ андай жергілікті белгілерге қ арап тұ старды анық тауғ а болады?

Егер адам ашық тең ізге шық са, тең із жағ асы кө рінбеген жағ дайда оғ ан не кө мекке келе алады?

Кейде жергілікті белгілерге қ арап тұ старды ажырату мү мкін болмай қ алады. Ондай кезде тұ старды анық тайтын арнаулы қ ұ рал бар. Ол – тұ сбағ ар.

- Кө кжиектің негізгі тө рт тұ сы бар: оң тү стік, солтү стік, батыс, шығ ыс

Кө рнекі қ ұ ралмен жұ мыс. Компас қ ұ рылысымен таныстыру.

Сарамандық жұ мыс жү ргізу.

Тұ сбағ арды пайдалану тә ртібімен таныстыру.