Штрихування, каракулі

Штрихування - це графіка. Зображення створюється без фарб, за допомогою олівців та крейди. Під штрихуванням і карлючками в нашому випадку розуміється хаотичне або ритмічне нанесення тонких ліній на поверхню паперу, підлоги, стіни, мольберта та іншого.
Лінії можуть виглядати нерозбірливими, недбалими, невмілими, або, навпаки, вивіреними і точними. З окремих карлючок може скластися образ, або поєднання постане в абстрактній манері.

Штрихування і каракулі можуть мати різне втілення:
• заповнення простору (тонування, створення фону, зафарбовування штрихами виділеної поверхні)
• малювання окремих ліній або їх поєднань (передача «характеру» і взаємовідносин ліній, наприклад, сумної, злякалася лінії, сварки; так само з'являються хвилі, промені сонця, вітер, язики вогню, вибухи, перешкоди)
• зображення об'єктів і символів в ритмічній манері

Графічні лінії можуть бути прямими, зігнутими, ламаними, закругленими, спіралеподібні, мати вигляд галочок, пунктиру.

Чиркати можна, використовуючи техніку «фроттаж», коли заштриховують поверхню листа, під яку підкладений плоский предмет або заготовлений силует. Напевно кожен пробував так «проявити» монетку!

Штрихування і каракулі допомагають розворушити дитину, дають відчути натиск олівця або мілка, знімають напруження перед малюванням. Штрихування прості у виконанні, займають нетривалий час, тому доречні в якості зачину арт-заняття.
Штрихування і мащення відбуваються в певному ритмі, який надає благотворний вплив на емоційну сферу дитини. У кожної дитини він свій, що диктуються психофізіологічними ритмами організму. Ритм присутній у всіх життєвих циклах, в тому числі в режимі дня, чергуванні напруження і розслаблення, праці та відпочинку і т.д. Ритм створює настрій на активність, тонізує дитини.

Монотипія
Базова графічна техніка - «Виліковує гнів і заповнює час» -, полягає в наступному. На гладкій поверхні - склі, пластмасовій дошці, плівці, товстої глянцевому папері - робиться малюнок гуашовою фарбою. Матеріал, на який наноситься фарба, не повинен пропускати воду. Зверху накладається аркуш паперу і притискають до поверхні. Виходить відбиток в дзеркальному відображенні. Він може бути менш чітким в порівнянні з оригіналом, більш розпливчастим, можуть стертися кордону між різними фарбами

.
Назва «монотипія» походить від грецького слова «monos» - «один», так як відбиток в цій техніці виходить тільки один. Якщо хочеться щось змінити або поліпшити, потрібно виготовити новий «оригінал», тобто намалювати все заново.
Традиційна техніка друкованого художнього зображення в арт-роботи з дошкільнятами і молодшими школярами може бути модифікована.

• На одному і тому ж аркуші можна робити кілька відбитків. Якщо після отримання відбитка дитина продовжить малювати на тій же основі і повторно докладе лист з відбитком, малюнок зміниться, надихаючи автора на нову творчість. Дії можна повторювати до тих пір, поки процедура буде приносити задоволення, або ж до отримання найбільш привабливого результату

• При бажанні можливо «прописати» готовий відбиток - домальовувати або приклеїти зверху потрібні елементи для завершення образу.

• Відома всім працівникам дитячих садків «плямографія» - це теж варіант монотипії. Лист згинається навпіл, і знову розкладається на столі. З одного боку від згину наносяться плями фарби (хаотично або у вигляді конкретного зображення). Можна нанести фарбу безпосередньо біля лінії згину, або в іншій частині половини листа - від цього буде залежати, зіллються чи оригінал і майбутній відбиток в одне ціле або між ними буде відстань, як між двома різними зображеннями. Потім лист знову згинається і щільно пропрасовується долонею. Фарба симетрично друкується на іншій половині аркуша. Складений лист розкривається, і перед поглядом виявляється ЩОСЬ!

• Красиві незвичайні відбитки виходять за допомогою ниток.

Якщо нитку (довжиною сантиметрів 30-40) опустити у фарбу, потім викласти на аркуші за власним розсудом, залишивши поза листа лише кінчик, а потім накрити зверху іншим листом, і придавивши його рукою, витягнути нитку з простору між листами, то на обох сторона аркуша, що торкалися пофарбованої нитки, на поверхні залишаться незвичайні відбитки!

Можна отримувати різні відбитки

• якщо пропрасувати верхній лист з різним натиском;

• якщо на оригінал наносити багато / мало фарби;

• якщо, наклавши лист на оригінал, злегка / сильно зрушити його - отримані в результаті розлучення дають багатий матеріал для дитячих фантазій.
Часто буває, що, проглажуючи верхній лист, дитина залишає на його тильній стороні сліди забруднених фарбою рук. Ці розводи, що випадково з'явилися можуть захопити дитину не менше, а то й значно більше, ніж сам відбиток. І подальша активність розгорнеться саме тут - пальці будуть цілеспрямовано забарвлюватися, а фарба витиратися про аркуш паперу. Для дитини це власний, придуманий ним, спосіб малювання. Для психолога - організоване самою дитиною умова позбавлення від гиперсоциализации, пригніченості і страхів, зміцнення впевненості в собі. Дитині ставиться питання, яке з зображень йому подобається більше, вибраний варіант отримує назву і увага автора, дорослого, інших дітей.