Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Приложение 7.
|
|
| № | Вопросы | Степень готовн. к восп. раб. | |||
| 1. | Я готов (а) к психолого-педагогической деятельности. | ||||
| 2. | У меня получается взаимодействие с детьми. | ||||
| 3. | Мне пригодились на практике теоретические знания по педагогике. | ||||
| 4. | Я могу применить на практике то, чему учили. | ||||
| 5. | Я чувствую себя настоящим педагогом. | ||||
| 6. | Я доволен (льна) своей деятельностью по организации и проведению ВЧ и ИЧ. | ||||
| 7. | Я приобрел (а) хороший педагогический опыт. | ||||
| 8. | Я легко строю взаимоотношения с педагогическим коллективом. | ||||
| 9. | Мои личностные качества позволяют мне стать хорошим педагогом. | ||||
| 10. | Я знаю над чем мне стоит работать в дальнейшем. | ||||
| 11. | Мне хочется работать с детьми старшего возраста. | ||||
| 12. | Мне хочется работать с педагогическим коллективом. | ||||
| 13. | Мои ожидания в ходе практики оправдались. | ||||
| 14. | Я уверен (а) в правильности своего профессионального выбора. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Отчет по педагогической практике студента (ФИО)
____________________________________________________________________________________,
В_________классе, в качестве ___________________
Примерное оформление отчёта студентом
| Номер по п/п и наименование выполненного задания, в соответствии с образовательным маршрутом | Краткий анализ и оценка выполненного задания |
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| 4. 5. |
| 6. | |
| 7. | |
| 8. | |
| 9. | |
| 10. | |
| 11. | |
| 12. |
Выводы и предложения студента _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись студента практиканта, дата________________________________________________________
Подпись руководителя практики от школы, печать___________________________________________________________
ЗАПИСИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРАКТИКИ
| № п/п | Дата | Содержание советов, рекомендаций, замечаний, оценок и т. д. руководителей практики по воспитательной работе студента в период практики |
| 1. | ||
Список рекомендуемой литературы
1. Артёменко З. В. Формы воспитательной работы с молодёжью: организация и методика проведения / З. В. Артёменко, Ж. В. Завадская. – Минск, 1994. –128 с.
2. Голубев Н. К. Введение в диагностику воспитания / Н. К. Голубев, Б. П. Битинас. – М.: Педагогика, 1989. – 160 с.
3. Гарленка В. П. Класны кіраунік: асновы выхаваучага умельства / В. П. Гарленка. – Мінск, 1995. – 83 с.
4. Демакова И. Д. С верою в ученика: особенности воспитательной работы классного руководителя / И. Д. Демакова. – М.: Просвещение, 1989. – 125 с.
5. Дереклеева Н. И. Направления работы классного руководителя в современных условиях: Методическое пособие. – Минск: Бест-Принт, 1999. – 64 с.
6. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И. П. Иванов. – М.: Педагогика, 1989 – 158с.
7. Изучение личности школьника учителем / Под ред. З. И. Васильевой. – М.: Педагогика, 1991. – 95 с.
8. Иванова О. А. Педагогическая практика студентов как средство развития субъектности личности / О. А. Иванова // Веснік Брэсцкага ун-та, 2008. – № 4 (35). – С. 44-48.
9. Иванова О. А. Педагогическое сопровождение практики студентов географического факультета / О.А. Иванова // География в XXI веке: проблемы и перспективы развития: материалы Междунар. науч.-практ. конф., Брест, 17-18 апр. 2008 г. / Брест. гос. ун-т им. А.С. Пушкина; редкол.: К. К. Красовский (гл. ред.) [и др.]. – Брест: Изд-во БрГУ, 2008. – С. 225-226.
10. Иванова О. А. Роль программно-информационного комплекса в организации и самоорганизации практики студентов / О. А. Иванова // Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования; состояние, проблемы, перспективы: материалы Междунар. науч.- практ. конф., Витебск, 20 марта 2008 г. / Вит. гос ун-т; редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.) [и др.]. – Витебск: Изд-во УО «МГУ им. П.М. Машерова», 2008. – С. 268-269.
11. Кабуш У. Т. Выхаванне у сучаснай школе / У. Т. Кабуш. – Минск, 1995. – 102 с.
12. Караковский В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса / В.А. Караковский. – М. 1993. – 80 с.
13. Катович Н. К. Модели воспитания школьников: пособие для руководителей учреждений образования, педагогов, воспитателей / Н. К. Катович. – Минск.: НМЦентр, 2000. – 204 с.
14. Кабуш В. Т. Ученическое самоуправление: теория и практика: методическое пособие / В. Т. Кабуш. – 1997. – 86 c.
15. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие / под ред. М. И. Рожкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 280 с.
16. Классному руководителю о классном часе. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа / Под ред. Е. Н. Степанова, М. А. Александровой. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.
17. Маленкова Л. И. Воспитание в современной школе. – М.: Пед. об-во России. – 1999. – С. 150.
18. Мониторинг качества образования – Минск: Изд. ООО «Красико -Принт, 2005. – 208 с. (Деятельность классного руководителя).
19. Настольная книга классного руководителя. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – С. 131 – 139.
20. Подласый И. П. Педагогика. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. – С. 588-589.
21. Портфолио в школе / авт.-сост. Л.М. Волкова. – Минск: Красико-Принт, 2007. – 128 с.
22. Потанина Л. Т. Символика поведения / Л. Т. Потанина, Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2001.– 96 с.
23. Плинер Я. Г. Воспитание личности в коллективе / Я. Г. Плинер, В. А. Бухвалов. – М.: Педагогический поиск, 2000. – С. 10 -11.
24. Рабочая тетрадь классного руководителя (воспитателя) / сост. Л.И. Василевич. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск: Новое знание, 2006. – 120 с.
25. Сазонов В. П. Организация воспитательной работы в классе: методическое пособие для классного руководителя / В. П. Созонов. – М.: Педагогический поиск, 2000. – 160 с.
26. Сергеева В. П. Классный руководитель в современной школе / В. П. Сергеева. – М.: Московское городское педагогическое общество, 2000. – 192 с.
27. Сластенин В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 355-356.
28. Школа как воспитательная система / Под ред. А.В. Гаврилина. – М.: Педагогический поиск, 1992. – С. 12-13.
29. Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. – Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 260 с.
30. Щуркова Н. Е. Вы стали классным руководителем / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогика, 1986. – 198 с.
31. Щуркова Н. Е. Классное руководство: (теория, методика, технология) / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.
32. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: рабочие диагностики / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 91 с.
33. Щуркова Н. Е. Новое воспитание / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 128 с.