Мои Лекции — категория Психология: 254 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Игры для гиперактивных и агрессивных;
• О программах;
• Рекомендации родителям гиперактивных детей;
• Домашние задания. Перед вами таблица, в которой нужно заполнить графу «чувства ребенка»;
• Критики», которых мы знаем и любим;
• Как открыть чакру;
• Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины;
• Октября 1972 года, Бомбей, Индия. Что понимает тантра под чистотой?;
• Основные типы личности;
• Направление к основному терапевту;
• Имей заначку;
• Социальная психологии в моей жизни 6 страница;
• Диагностика. В последнее время появились исследования, свидетельствующие о влиянии инцеста на развитие пограничной психопатологии (Мак-Вильяме Н.;
• Медицинская классификация поведенческих расстройств основана на психопатологическом и возрастном критериях.;
• Терапия безрадостности;
• Как пчелы приносят домой запах цветов;
• Объем 5500 знаков;
• Духанина Настя 3 английская группа;
• Гормоны и социальный ранг;
• Приложение. 1. Этические принципы проведения исследований;
• Клинические и генетические аспекты эротического желания;
• Покидающие;
• Личность в онтогенезе.;
• О роли понимания в мнемической деятельности детей;
• Кого можно и нужно «анализировать»?;
• Как дети образуют математические понятия;
• Роста педагога;
• Работе с детьми;
• Материнская амбивалентность;
• Структура личности. Основу личности составляет ее структура, т.е;
• Проаналізувати техніки уяви.;
• Эмбриогенез и развитие психического отражения;
• Первый вопрос. Теоретические предпосылки когнитивной психологии. Понятие когнитивной схемы.;
• Особенности личности;
• Предмет вікової психології як науки;
• Панкреатит;
• Отношения троих;
• Занятие 15;
• Подготовительная стадия.;
• Бесплодие;
• Прототипы;
• Из истории исследований психологических аспектов помощи;
• Функции желудочно-кишечного тракта;
• Мал. 15. Взаємозв‘язок між принципами навчання;
• Удовлетворять свою любознательность, помогающую нормально развиваться.;
• Объектные отношения в латентном периоде;
• Боль как способность выжить;
• Научение и память;
• Как читать учебники: метод ПВЧУК;
• Личные перемены, глобальные перемены;
• Оценка устойчивости внимания в баллах;
• Теория когнитивного диссонанса;
• Механизм возникновения тревожных мыслей;
• Отрицательная аффективность как базисная структура;
• Спеціальні здібності дошкільників;
• Первый цикл. Занятие 3. «Дедушка и внучка (внучек)»;
• Как вызвать страсть при помощи внешнего возбуждения;
• Часть I. Введение в общую психологию 17 страница;
• Александр КалягинПРОФЕССИЯ: РЕЖИССЕР 7 страница;
• Сказка о Ежике, который хотел, чтобы на него обращали внимание;
• Структура личности;
• Мыслительные операции;
• Фрейд и пуританство;
• Шагнуть в оба мира;
• Психотерапевтическая помощь семье;
• Вместо послесловия. Мы познакомились с живыми голосами талантливых взрослых, которые в своих воспоминаниях и размышлениях открыли для нас многогранный мир ребенка;
• Развитие способностей;
• Памятка мамам, которые решили развестись;
• Знать и принимать свой характер;
• Бибигон», ВГТРК;
• Рождение ребенка и молодая пара;
• ГЛАВА 4. При этом, разумеется, психоанализ представлял собой не только научное направление, ведущее в сторону синтеза;
• Нервная система. Как известно, нервная система впервые появляется у низших многоклеточных беспозвоночных;
• Референтные группы и идентификация;
• Заигрывание;
• Характерный динамический паттерн при ревматоидном артрите;
• Точка зрения Роджерса на природу человека;
• Комплексный эквивалент;
• Чувство многоликое и заразное;
• Иллюзия собственной важности;
• Психокоррекционные технологии;
• В.Д. АЛЬПЕРОВИЧ 2 страница;
• Глава 5. 1. Сопоставление анального и уретрального тренингов;
• Методы восстановления счета при поражении теменных и теменно-затылочных отделов мозга;
• Кастрационная тревога (castration anxiety)см. Страх кастрации;
• Наследуемость различных функций;
• Отрасли педагогики;
• Проблема дисциплины в военной психологии.;
• Займитесь чем-нибудь другим;
• Симптомы кризиса;
• Альберт — «благородный блеск» (гр.).;
• Случаи крайней выраженности;
• Филипп — «любящий коней» (гр.).;
• Мышление. Мышление представляет собой обобщенное, опосредованное отражение внешнего мира и его законов, общественно обусловленный процесс познания;
• Стадия конкретных операций;
• Заболевания дыхательной системы;
• Кто “лучше” -мужчины или женщины?;
• Что такое гордыня и как с ней бороться.;
• Яков — «следующий по пятам» (др.-евр.).;
• Несколько соображений переводчика;
• Конкретные методы остановки ума;
• Место курса в системе социально-гуманитарного образования;
• Двигательное развитие. Хорошо самостоятельно ходит (прямо, по кругу, огибая предметы);
• Темперамент. В настоящее время темперамент изучается очень интенсивно, хотя есть разногласия в том, как его определить;
• Глава 3. лей. В процессе общения личность может использовать маски;
• Глава 2. Извращение влечений, побуждений и мотивов деятельности.Отмечается ряд вариантов:;
• Взаимодействия кодирования и воспроизведения;
• Хранение. Маловероятно, чтобы неудачное воспроизведение было единственной причиной забывания;
• Как научиться самообладанию.;
• Как найти свое лучшее Я и узнать правду о себе.;
• Упражнение № 2.;
• Ребенок и соседи;
• Аппарат идеологического и психологического воздействия ОУН–УПА;
• Что слышно;
• История развития общей психиатрии;
• Судьба в наследство;
• Добрачный этап;
• Витальная самоидентичность;
• Завдання до підсумкової модульної роботи 2. Умовою допуску до ПМР є зарахування зошитів для практичних занять, конспекту першоджерел та словника основних понять.;
• Постой и его оборона;
• Глава XII практические рекомендации по коммуникативному и социально-перцептивному психологическому консультированию;
• Культурно-историческая теория развития психики Л.С. Выготского;
• Расставание с близкими;
• Последовательность обучения чтению;
• Режим работы психологической консультации;
• Когнитивные карты и абстрактные понятия;
• Релаксация по М. Шлепецкому;
• Индивидуальная (карточная) форма методики;
• Модально-неспецифические нарушения памяти.;
• Прилвженне 1;
• Серый цвет (0);
• Миф 4 (самый главный). Инициатива при сексуальном сближении должна принадлежать мужчине;
• Глава XXIV. Виды душевных чувствований: умственно-сердечное чувство отсутствия деятельности;
• Роль субдоминантного полушария в организации психических процессов;
• Возрастная психология.;
• Индивидуальная специфика психических процессов. Решения возникающих проблем (schroder et AL. , 1967);
• Б. Ф. Скиннер;
• Вводные положения. Выявление кандидатов;
• В основе теоретической разработки СДВ лежат два обстоятельства.;
• Консультантов. а. Ориентация. Перед зачислением консультанты знакомят предполагаемых студентов с требованиями программ обучения консультантов;
• В.5. Ответственность перед обществом;
• Психологические эпиграммы;
• Комплексы есть у каждого;
• Координаты индивидуальности человека. (лейтес, 1960) и личности (magnusson & Endler, 1977; Ан- цыферова, 1996);
• Миниатюрные фигурки;
• Координаты индивидуальности человека. Ориентация и избирательность (eliasz, 1985), самоконт- роль либо вторая сигнальная система в роли медиатора регуляторных процессов (либина;
• Привратник Нижнего мира;
• Задача обсуждения;
• Использование трансового состояния;
• Эмоциональные пики;
• Лекция 7. Ипохондрические, аффективные синдромы. Синдромы слабоумия;
• Высоко в горах;
• Умственное развитие 3 страница;
• Особенности общения. Место ребенка в системе отношений в семье;
• Первоначальная личность;
• Дезадаптивная установка;
• Воспоминания об Эдеме;
• Пример 1: Сопоставление эмпирического распределения с теоретическим;
• Часть вторая 3 страница;
• Интерпретация, анализ, постановка диагноза;
• Освоение системы знаний;
• Предписания и запреты, формирующие безрадостность;
• Все о зверях да о зверях, а как же дети?!;
• Типичные оправдания;
• Застенчивое большинство;
• Характеристики ЗРЛ.;
• Архетип женского движения;
• Возникновение и первые этапы развития речи ребёнка;
• Выразительные движения;
• Игнорирование;
• А) Боль;
• Глава 11. Коммуникативные расстройства и нарушения развития школьных навыков.;
• Человек в контексте ситуации. Лекса, разработанный на базе концепции Опросник изме- рения профессиональных предпочтений (holland, 1985) широко используется и служит для создания новых;
• Общение. Межличностные, межгрупповые отношения и взаимодействия;
• Психологическая готовность ребенка к школе;
• Amp; Література;
• Очки: 65;
• Расчёт искусственного освещения;
• Марш безумной любви;
• Глава 22. Шкала тонов и искусство;
• Последствия нарушений развития.;
• Письма, написанные одной бедой 1 страница;
• Итоги раздела. — Деятельность терапевтических служб, оказывающих поддержку семьям, в которых жестоко обращаются с детьми;
• Замужество. Если Афродита – один из нескольких сильных архетипов, включающих в себя и Геру, то ее присутствие усиливает и оживляет брак сексуальностью и страстностью;
• Замечание;
• Вопрос 64 Память. Классификация видов памяти;
• Результаты и их обсуждение;
• Жадность, паника, страх и деяние;
• Проявления агрессивного поведения;
• Отрицательные эмоции;
• Пути развития. Чтобы преодолеть ограниченность наиболее выраженного в ней архетипа, женщина-Артемида должна развивать свои потенциальные способности; восприимчивость и;
• Защитные и адаптивные процессы при депрессии;
• Шизоиды в сравнении с обсессивными и компульсивными личностями;
• Первое впечатление;
• Глава 7. Уязвимые богини: Гера, Деметра и Персефона;
• Родители. Нередко дочь-Персефона – маленькая мамина дочка, вместе со своей матерью появляющаяся в объединенной схеме Деметра-Персефона;
• Диагнозы Крепелина: неврозы и психозы;
• Клиническое приложение уровней развития организации личности;
• Принцип отражения;
• Тема 1. Организация и управление мышлением учащихся на занятии.;