Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Карта психического развития
|
|
| Индивидуальное развитие | ; детей | ||||||||
| Характеристика параметров | 1-й класс | Выпускной класс | |||||||
| Низкий | Средний | Высокий | Очень | Низкий | Средний | Высокий | el 4» О Ж. и О 3 о | ||
| 1. | Содержание интеллектуальной сферы | ||||||||
| Мышление | |||||||||
| ♦ Логическое (объяснение причин, выявление сходства и различия) | |||||||||
| ♦ Конкретное (матрицы Равена) | |||||||||
| ♦ Понятия (искусственные) | |||||||||
| Речь | |||||||||
| ♦ Пассивный словарь | |||||||||
| ♦ Активный словарь | |||||||||
| Память | |||||||||
| ♦ Зрительная | |||||||||
| ♦ Слуховая | |||||||||
| ♦ Комбинированная | |||||||||
| ♦ Оперативная | |||||||||
| ♦ Объем воспроизведения | |||||||||
| Соображение | |||||||||
| ► Продуктивное |
| Характеристика параметров | 1-й класс | Выпускной класс | |||||||
| Низкий | Средний | Высокий | Очень высокий | Низкий | Средний | Высокий | Очень высокий | ||
| ♦ Воссоздающее | |||||||||
| Внимание | |||||||||
| ♦ Объем | |||||||||
| ♦ Распределяемость | |||||||||
| ♦ Переключаемость | |||||||||
| ♦ Устойчивость | |||||||||
| 2. | Развитие сферы учебной деятельности | ||||||||
| ♦ Произвольность | |||||||||
| ♦ Планирование | |||||||||
| ♦ Умение принять задачу | |||||||||
| ♦ Развитие приемов умственной деятельности | |||||||||
| 3. | Развитие личностно-мотивационной сферы | ||||||||
| ♦ Мотивация | |||||||||
| ♦ Уровень самоконтроля | |||||||||
| ♦ Работоспособность | |||||||||
| 4. | Индивидуальные личностные особенности (по мнению учителей, родителей, детей) | ||||||||
| ♦ Организаторские умения | |||||||||
| ♦ Общительность | |||||||||
| ♦ Альтруизм |
11*
324 Приложение 2. Карта психического развития
Психолого-педагогическии консилиум школы 325
| Характеристика параметров | 1-й класс | Выпускной класс | |||||||
| Низкий | Средний | Высокий | Очень высокий | Низкий | Средний | Высокий | Очень высокий | ||
| ♦ Эмпатия | |||||||||
| ♦ Агрессивность | |||||||||
| ♦ Беспомощность | |||||||||
| ♦ Обидчивость | |||||||||
| ♦ Справедливость | |||||||||
| ♦ Правдивость | |||||||||
| ♦ Вежливость | |||||||||
| ♦ Послушание | |||||||||
| ♦ Самостоятельность | |||||||||
| ♦ Трудолюбие | |||||||||
| 5. | Черты личности (по Кеттеллу) | ||||||||
| ♦ интро-, экстраверсия | |||||||||
| ♦ неуверенность—уверенность | |||||||||
| ♦ эмоциональная лабильность—невозмутимость | |||||||||
| ♦ зависимость—независимость | |||||||||
| ♦ беспечность—рассудительность | |||||||||
| ♦ безответственность — добросовестность | |||||||||
| ♦ робость—смелость | |||||||||
| ♦ мечтательность-практичность |
| Характеристика параметров | 1-й класс | Выпускной класс | |||||||
| Низкий | Средний | Высокий | Очень высокий | Низкий | Средний | Высокий | Очень высокий | ||
| ♦ спокойствие (оптимист)—пессимистичность | |||||||||
| ♦ невозмутимость—напряженность |
Примечание. Данная методика представляет собой специальную адаптацию 16-фак-торпого теста. В исследовании взято 10 шкал, поскольку две остальные повторялись в других диагностических методиках. Каждая черта (фактор) может быть как положительной, так и отрицательной в зависимости от количества баллов: оценка от 8 до 10 баллов означает проявление правостороннего качества, 1-3 балла — качества слева. Среднее значение — 5, 5 балла.