Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Выполните предложенный ниже текст. Оцените его с точки зрения соответствия требованиям к разработке тестовых заданий.
|
|
1. Отметьте (+) те вопросы, на которые Вы знаете ответ.
û Что такое педагогический тест?
û Почему время проведения теста должно быть ограничено?
û Почему одно задание может быть оценено 1 баллом, а другое – 5?
û Как корректно перевести балльную оценку в оценку учащегося?
û Почему задания необходимо выстраивать по уровню трудности?
û Как влияет на выполнение теста мотивация и волнение?
û Почему одни и те же тесты нельзя использовать для разных целей?
û Почему для составления тестов обязательна апробация?
2. Соотнесите написанное в двух столбцах (запишите в таблицу ответов напротив каждой цифры соответствующую букву)
| 1. Требование к проведению теста | А) надежность |
| 2. Один из принципов современной теории тестов | Б) одинаковость условий для всех испытуемых |
| 3. Основная часть тестового задания | В) статистическая обработка результатов |
| 4. Показатель качества теста | Г) инструкция |
Таблица ответов
3. Обозначьте цифрой 1 тестовые задания открытого типа, а цифрой 2 – закрытого типа:
| Альтернативный ответ | |
| Множественный выбор | |
| Дополнения | |
| Восстановление соответствия | |
| Свободного изложения | |
| Восстановление последовательности |
4. Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу:
Валидность теста – это:
А) совокупность заданий теста;
Б) характеристика инструментария, критерий его качества;
В) инструмент сравнения и измерения.
5. Определите, какое из перечисленных требований к составлению тестовых заданий является лишним. Обведите кружком соответствующую букву:
В самом общем виде тестовые задания должны:
А) быть составлены с учетом соответствующих правил;
Б) соответствовать содержанию учебного материала;
В) проверены на практике (апробированы);
Г) соответствовать точной формулировке учебника.
6. Организуйте в целесообразной последовательности компоненты оптимального алгоритма разработки тестов по предмету «Иностранный язык»:
- Процедура согласования тестирования: Где? Кто? Когда?
- Первая апробация
- Конструирование заданий
- Группировка заданий в тест
- Экспертиза заданий
- Сортировка и выбраковка заданий
- Экспертиза теста
- Вторая апробация
- Расчет показателей качества и характеристик: надежность, валидность, сложность.
5. Разработайте тест по иностранному языку, состоящий из 20 заданий различного типа, учитывая что:
û каждое задание должно иметь свой порядковый номер, установленный согласно объективной оценке трудности задания, выбранной стратегии тестирования;
û необходимо проанализировать содержание заданий с позиции равной представленности в тесте разных учебных тем, понятий, действий и т.д.;
û тест не должен быть нагружен второстепенными, несущественными деталями;
û задания теста должны быть сформулированы четко, кратко и недвусмысленно, чтобы все учащиеся понимали смысл того, что у них спрашивается.
û варианты ответов на каждое задание должны подбираться таким образом, чтобы исключались возможности простой догадки или отбрасывания заведомо неподходящего ответа;
û вариантов ответов должно быть, по возможности, 3-5. В качестве неверных ответов желательно использовать наиболее типичные ошибки.