Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерии оценки буклетов
|
|
| Параметры оценки | Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | Неудовлетворительно |
| Соответствие теме и цели задания | Полностью соответствует теме и цели задания | В основном соответствует теме и цели задания | Частично соответствует теме и цели задания | Не соответствует теме и/или цели задания |
| Целостность публикации | Информация логически связана, изложена последовательно | Информация логически связана, не всегда изложена последовательно | Информация не всегда логически связана и последовательно изложена | Присутствуют отдельные фрагменты информации |
| Полнота и научность публикации | Полная и научная информация по теме | Полная и в основном научная информация по теме | Не всегда полная и научная информация по теме | Неполная и ненаучная информация по теме |
| Используемые материалы | Используются материалы из различных источников, в т.ч. из Интернета | Используются дополнительные текстовые материалы | Используются материалы учебного пособия | Ссылки на используемые материалы отсутствуют |
| Орфографическая и стилистическая грамотность | Орфографические, синтаксические и стилистические ошибки отсутствуют | Имеются одна или две негрубые ошибки | Имеются три или четыре ошибки | Имеется более четырех ошибок |
| Дизайн | Соблюдаются единые требования к оформлению публикации, достаточно графических изображений | Требования к дизайну в основном соблюдены | Недостаточно графических изображений, иногда нарушается целостность восприятия текста | Отсутствуют графические изображения, целостность восприятия текста нарушается |
Задание 11. Разработайте критерии оценки процесса и результатов деятельности обучающихся в ходе реализации проекта (лист с критериями является составной частью проекта)
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий
Задание 12. Проанализируйте систему организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении, выделите ее недостатки и достоинства. Сравните организацию внеурочной деятельности в нескольких образовательных учреждениях.
| № п/п | Показатели | Содержание информации |
| 1. | Общие сведения: наименование учреждения | ________________________________________________________________________________________________________ |
| адрес | ||
| телефон | ||
| Ф.И.О. директора | ____________________________________________________ | |
| Традиции и достижения учреждения в различных областях деятельности | ||
| Проблемы и перспективы развития учреждения | ||
| 2. | Цель, задачи, модель организации внеурочной деятельности модель дополнительного образования (на основе системы дополнительного образования); модель «школы полного дня»; оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения); инновационно-образовательная модель | |
| 3. | Субъекты организации внеурочной деятельности (педагоги, родители, дети): краткая характеристика, формы взаимодействия | |
| 4. | Содержание и основные направления внеурочной деятельности, используемые формы и методы 1. Игровая 2. Познавательная 3.Проблемно-ценностное общение 4.Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) 5.Художественное творчество 6. Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность) 7. Трудовая (производственная) деятельность 8.Спортивно-оздоровительная деятельность 9.Туристско- краеведческая деятельность | |
| 5. | Взаимодействие с социумом: формы работы, степень активности | |
| 6. | Ресурсное обеспечение: кадровые, информационно-технологические, финансовые, материально-технические ресурсы | |
| 7. | Оценка эффективности: критерии и способы оценки, уровень достигаемых результатов Соответствует ли методическому конструктору | |
| 8. | Выводы: достоинства и недостатки системы организации внеурочной деятельности, факторы, снижающие ее эффективность | |
| 9. | Рекомендации по оптимизации внеурочной деятельности | |
Примерный вариант оформления данного задания для портфолио смотрите в электронном приложении к дневнику практики
Задание 13. Проведите самоанализ и взаимоанализ внеурочного занятия в избранной области деятельности по схеме
| Параметры оценки | Показатели |
| 1. Личностные качества и целеполагание | • соответствие цели занятия общей цели внеурочной деятельности, уровню воспитанности, возрастным особенностям детей; • четкость формулировок планируемых целей; • культура речи, темп, дикция, образность, грамотность; • культура внешнего вида и поведения; • демократичность и тактичность в общении; • актерские умения (владеть аудиторией, импровизировать) |
| 2. Содержание занятия | • научность и мировоззренческая направленность; • доступность материала; • новизна и привлекательность; • связь с жизненным опытом, практическая направленность; • воспитывающая ценность; • владение материалом, степень эрудированности |
| 3. Методика проведения занятия | • обоснованность выбора формы и методов; • рациональность и эффективность использования времени; • целесообразность использования технических и аудиовизуальных средств, наглядности; • активизация учащихся на различных этапах; • соблюдение правил охраны здоровья; • организация обратной связи, контроль деятельности детей; • оценка результатов деятельности (самостоятельно и с детьми) |
| 4. Результативность занятия | • достижение поставленной цели; • заинтересованность и активность детей; • степень обучающего воздействия; • степень воспитывающего воздействия; • степень развивающего воздействия |
| 5. Анализ занятия | • выявление недостатков и допущенных ошибок; • выявление их причин; • предложение путей их устранения; • опора на результаты обратной связи; • адекватность и корректность самоанализа |
| 6. Профессиональное саморазвитие | • задачи дальнейшего профессионального и личностного развития; • направления самообразования |
Примерный вариант оформления данного задания для портфолио смотрите в электронном приложении к дневнику практики
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших
Задание 14. Составьте перечень локальных актов, программ внеурочной деятельности, разработанных в учреждении.
| Название | Автор | Дата разработки |
Задание 15. Составьте отчет по практике по предложенной схеме
Отчёт
Студент(ка) БОУ СПО «ОПК №1» __________________________________
Группа: ____ НК
Специальности: 050146 Преподавание в начальных классах
проходил(а) практику Практика по организации внеурочной деятельности
с «_____» ______________ 20___ года по «_____» ______________20___ года
в БОУ г.Омска _______________________________________________________________
под руководством: ____________________________________________________________
Ф.И.О. работников образовательного учреждения
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Анализ деятельности | документ, удостоверяющий выполнение задания (если есть) |
| ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия | ||
| ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия | ||
| ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся | ||
| ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий | ||
| ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников |