Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Семестр
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра методики преподавания иностранных языков
Методические рекомендации
ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ»
ООП (направление, специальность ) 050300 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
Квалификация (степень) Лингвист, преподаватель
Курс IV семестр 7 – 8
Иркутск
Печатается по решению РИСа Иркутского государственного лингвистического университета
ББК 74.58
Подготовка студентов к занятиям по дисциплине «Теория обучения иностранным языкам»: Методические рекомендации. – Иркутск: ИГЛУ, 2010. – 126с.
Методические рекомендации предназначены студентам, обучающимся по специальности 050300 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», для подготовки к практическим занятиям по дисциплине «Теория обучения иностранным языкам» и преподавателям, обеспечивающим данный процесс.
В них предлагаются вопросы для обсуждения, литература, специальные задания студентам, которые носят в основном творческий характер, практические задания для создания профессионального методического портфеля.
Данные рекомендации могут быть использованы учителями иностранного языка в плане самообразования.
Составители: Тарева Е.Г., д-р пед. наук, профессор.
Казанцева Е.М., канд. пед. наук, доцент
© Иркутский государственный лингвистический университет, 2010
Раздел №1.
Обучение устному и письменному иноязычному общению
семестр
| № | Количество часов | ||||
| пп | Разделы дисциплины | Аудит. занят. | Сам. раб. | ||
| Всего | лекции | практ. зан. | |||
| 1. | Планирование педагогического процесса обучения иностранному языку в разных типах образовательных учреждений. Урок иностранного языка: теория и практика. | ||||
| 2. | Основы формирования речевого навыка | ||||
| 3. | Обучение слухо-произносительной стороне речи. | ||||
| 4. | Обучение лексической стороне речи. | ||||
| 5. | Обучение грамматической стороне речи. | ||||
| 6. | Психологические и методические основы обучения рецептивным видам речевой деятельности | ||||
| 7. | Обучение чтению как базовому умению. | ||||
| 8. | Обучение аудированию. | ||||
| 9. | Психологические и методические основы обучения репродуктивным видам речевой деятельности | ||||
| 10. | Обучение говорению как одному из ведущих видов речевой деятельности. Обучение монологической речи. | ||||
| 11. | Обучение диалогической речи. | ||||
| 12. | Обучение письму и письменной речи. | ||||
| 13. | Планирование и организация внеклассной (внеаудиторной) работы по иностранному языку в разных типах образовательных учреждений. | ||||
| 14. | Перевод как особый вид речевой деятельности. | ||||
| ВСЕГО: |
| «Настоящий урок начинается не со звонка, а с того момента, когда вспыхивает детская мысль» А.А. Куманевë |