VIII. Дамашняе заданне.

Практыкаванне № 99. с. 64.

¾ Прачытайце заданне да практыкавання № юо. с. 64.

¾ Ці ўсё зразумела?

¾ 3 дапамогай чаго вам пагрэбна ўтварыць назоўнікі жаночага роду?

Тэма: Лік назоўнікаў

Мэта: сістэматызаваць веды вучняў пра лік назоўнікаў, адпрацоўваць уменне сярод шэрагу назоўнікаў вылучаць тыя, якія маюць толькі адзін лік: адзіночны ці множны; развіваць інтэлектуальныя здольнасці вучняў; выхоўваць цікавасць да вывучэння беларускай лювы.

Ход урока

I. Арганізадыйны момант.

¾ Добры дзень, дзеці! Давайце ўсміхнемся адзін аднаму. Хай такі добры настрой у нас будзе на працягу ўсяго ўрока.

II. Праверка дамашняга задання.

Практыкаванне № юо. с. 64.

Настаўнік. Што такое назоўнік?

Якога роду бываюць назоўнікі?

Як вызначыць род назоўніка?

Што спадабалася вам на мінулым уроку?

Якая часціна мовы дапамагае вызначыць род назоўніка?

III. Хвілінка чыстапісання.

¾ Выкарыстоўваючы схему, сфармулюйце заданні, каб даведацца тэму хвілінкі чыстапісання.

¾ Якую літару мы будзем пісаць на хвілінцы чыстапісання? (Літару «г».) Яна з’яўляецца першай у кожным слове схемы. Дайце ёй характарыстыку.

¾ Які парадак літар у ланцужку?

га га гааа гаааа г агг аггг

¾ Запішыце словы, якія ў вас атрымаліся на наступным радку. Галалёд, гусеніца, газ, галіна, гітара, галубы.

¾ Што агульнае ў гэтых слоў? (Назоўнікі.)

¾ Абазначце род назоўнікаў.

Якое слова можа быць лішнім? (Галубы.) Чаму? (Абазначае некалькі прадметаў, а астатнія — адзін прадмет.)

¾ Як вызначылі род гэтага назоўніка?