V. Замацаванне новага матэрыялу. Чытанне падказкі спадарыні Граматыкі с

1) Работа па падручніку.

Чытанне падказкі спадарыні Граматыкі с. 64.

а) Практыкаванне 101, с. 64 - вусна

б) Практыкаванне 102. с. 65.

1 варыянт — практыкаванне103. с. 66.

II варыянт — практыкаванне 104 с. 66.

2) Фізкультхвілінка.

¾ Я буду называць назоўнікі. Калі назаву назоўнік адзіночнага ліку, вы нахіляецеся ўперад, рукі — назад. Калі пачуеце назоўнік множнага ліку, прагніцеся назад, рукі — перад сабой.

Словы: дом, дамы, горад, гарады, вуліца, вуліцы, загадкі, загадка, дзіця, дзеці.

3) Работа па падручніку.

а) Практьгкаванні № 105. с. 66 і № 106. с. 67 — самастойна (на выбар).

Чытанне падказкі спадарыні Граматыкі.

б) Практыкаванні № 107, 108. с. 68 — па варыянтах.

І варыянт — практыкаванне № 107. с. 68.

2 варыянт – практыкаванне 108, с. 68

в) Практыкаванне № 109. с. 68 — вусна.

4) Работа па групах.

1-я група — скласці і запісаць сказы з дадзеных слоў; выдзеленыя назоўнікі змяніць, як патрабуе сэнс; абазначыць род і лік назоўнікаў.

Рыхтуюцца, восенню, вырай, у, птушка.

Чубатыя, сініца. па, галінах, скачуць.

Пралятаюць, шумам, з, драздоў, чарадка.

Сціхнуць, птушыныя, песня. у лесе, у, полі.

Доўгі, птушак, і, цяжкі, шляхі. чакае.

2-я група — запісаць сказы, устаўляючы ў іх прапушчаныя словы, якія знаходзяцца ў табліцы 9.

Табліца 9

-Сказы:

1. Шпакоўня — гэта... для птушак.

2.. — гэта дом для сабакі.

3Вулей — гэта дом....

4Сальніца — гэта... для солі.

5Хлебніца — гэта посуд....

6.... — гэта посуд для масла.

¾ Падкрэсліце вядомыя арфаграмы.

¾ Вызначце род і лік назоўнікаў.

VI. Вынікі ўрока. Рэфлексія.

¾ Як змяняюцца назоўнікі?

¾ Што абазначаюць назоўнікі адзіночнага ліку?

¾ Што абазначаюць назоўнікі множнага ліку?

¾ Што змяняецца ў назоўніках пры змяненні ліку?

¾ Што вы даведаліся пра назоўнікі: малако, цукар, цішыня, цемра і інш.?

¾ Што вы даведаліся пра назоўнікі, якія ўжываюдца толькі ў множ- мым ліку? (Немогуць быць аднесены ні даякога граматычнага роду.)

¾ У кожнага на парце ляжыць сонейка. Калі ў вас добры настрой, на- малюйце яму ўсмешку, абыякавы — рысачку, дрэнны — дугу. Падыміце свае сонейкі.