Ш, Щ в середине звукосочетания.

Далее проводят дифференцировку в словах, сло­восочетаниях, включающих отработанные звукосоче­тания конструкции ССГ.

А

9 модуль — ССГ. В этой конструкции звукосоче-

тания дифференцируемый звук стоит в середине.

Для дифференциации, например, звуков [с] и [ш] можно рекомендовать следующую схему.

Пару звукосочетаний:

БСА — БША БСО — БШО БСУ — БШУ БСИ — БШИ БСЫ — БШИ БСЭ — БШЭ

ВСА — БША ВСО — БШО ВСУ — БШУ ВСИ — БШИ ВСЫ — БШИ ВСЭ — БШЭ

и т. д. со звуками Г, Д, Ж, 3, К, Л, М, Н,

У п, р, сд, Ф, х, ч, ч, ш.

Щ на первом месте в звукосочетаниях

Далее по классической методике проводят диффе-ренцировку двух оппозиционных звуков в словах, словосочетаниях, предложениях, содержащие конст­рукции звукосочетаний ССГ.

А

10 модуль — ГСС.

А В конструкции ГСС дифференцируемый звук сто-

А

ит в конце звукосочетания. Для дифференциаций, например, звуков [с] и [ш] можно предложить сле­дующую схему.

АБС — АБШ АВС — АВШ

ОБС — ОБШ ОВС — ОВШ

УБС — УБШ УВС — УВШ

ИБС —ИБШ ИВС — ИВШ

ЫБС — ЫБШ ЫВС — ЫВШ

ЭБС —ЭБШ ЭВС —ЭВШ

Далее дифференцируют звуки в словах, предложе­ниях, содержащих подобные звукосочетания.

11 модуль — ГСС. В данной конструкции диффе-

А

ренцируемый звук находится в середине звукосочета­ния.

Для дифференциации, например, звуков [с] и [ш] можно рекомендовать следующую схему.

АСБ — АШБ АСВ — АШВ

ОСБ —ОШБ ОСВ — ОШВ

УСБ — УШБ УСВ — УШВ

ИСБ — ИШБ ИСВ — ИШВ

ЫСБ — ЫШБ ЫСВ — ЫШВ

ЭСБ—ЭШБ ЭСВ —ЭШВ

Далее дифференцируют звуки в словах, предложе­ниях, содержащих звукосочетания конструкции ГСС.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Лексический материал для автоматизации звуков и введении их в речь

При составлении содержания приложения была использо­вана следующая литература:

1. О.В. Правдина. Логопедия. — М., 1969.

2. Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Н.А. Чевелева. Основы ло­
гопедии. — М., 1989.

3. М.Ф. Фомичева. Воспитание у детей правильного про­
изношения. — М., 1971.

4. В.И. Городилова, Е.И. Радина. Воспитание у дошкольни­
ков правильной речи. — М. 1971.

5. Л.Н. Ефименкова. Коррекция звуков речи у детей. — М.,
1987.

6. Е.Ф. Рау, В.И. Рождественская. Исправление недостат­
ков произношения у школьников. — М., 1969.

7. А.Н. Бондаренко. Словесные игры. — М., 1972.

8. А.Д. Филиппова, Н.Д. Шуравина. Говори правильно. —
М., 1967.

9. Л.П. Успенская, М.Б. Успенский. Учись говорить пра­
вильно. — М., 1973.

Автоматизация звуков в слогах, словах, предложениях и фразовой речи

— стр. 198

— стр. 205

- стр. 209

— стр. 214

- стр. 218

- стр. 221

- стр. 227

— стр. 230

- стр. 235

— стр. 241

Звук «Г», «X» — стр. 244 Звук «Йот» — стр. 247

Автоматизация звуков в слогах,