Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мои Лекции — категория Психология: 84 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..
- Ознайомча бесіда.;
- Тема 5 Психотерапия и психореабилитация;
- Психологические особенности индивида в толпе;
- Солодке (шоколад, мед, цукор, солодкий чай).;
- Мотивационный конфликт и психологические защиты;
- Тема 4. Психологія конфліктів у колективі.;
- Общая и специальная превенция уголовно-правового предупреждения;
- Психологические особенности восприятия радиорекламы;
- Прийоми рефлексивного (активного) слухання;
- Тема 9. Психофизиология мыслительной деятельности;
- Развитие психики в филогенезе и онтогенезе;
- Ф. Кювье об «уме» и инстинкте животных;
- Способность к рассуждению; 1 страница;
- Объективное измерение чувствительности и субсенсорная;
- Тема 10. Психическое развитие в периоды взрослости;
- Виды задержки психического развития;
- Посттравматический стресс.;
- Нотариус.;
- Классификация. Г. Келли выделил три типа атрибуции: личностная атрибуция (причина приписывается человеку, совершающему действие); объектная атрибуция (причина;
- Учение о нехотяях;
- Будилки, поднималки, вставалки.;
- Упражнение на анализ и объединение.;
- Исходная позиция помощника;
- Психологический стресс;
- Вопрос № 17. Защитные механизмы личности и их характеристика.;
- Основные направления психологической работы с детьми, имеющими травматический опыт. Групповые и индивидуальные формы работы.;
- Особенности детского реагирования на травму, посттравматическое стрессовое расстройство у детей.;
- Примеры заданий итогового контроля;
- Особистість у психоаналізі, трансперсональній психології, біхевіоризмі;
- Стратегії і тактики спілкування.;
- Отрасли и направления психологии;
- Проблемы младшего школьного возраста;
- Теория Джона Холленда;
- Вытеснение;
- Установите соответствие между понятиями;
- История становления и развития френологии.;
- Психические процессы;
- Побудова та редагування тексту;
- Структура психики человека;
- Лекция 29. Теория внимания Н.Н.Ланге;
- Основные этапы развития психики;
- Разновидности малых групп. Существует несколько классификаций типов малых групп.;
- Текст психотехники;
- Личность как объект социально-психологического анализа.;
- Сектор приёмов включает предъявление требований, указаний, приказов, угроз, вплоть до ультиматума, предъявление компромата, шантаж.;
- Собственному зеркальному отражению (средний балл за 5 ситуаций первой и второй серий);
- Глава II;
- Характер опоры для тела животного;
- Статусно-ролевая структура межличностного общения;
- Вербальная коммуникация;
- Уважаемый респондент!;
- Кризис середины жизни;
- Особенности процесса развития;
- Русский язык. (особенности преподавания, план-конспект);
- Гномики в детском саду.;
- Виды внимания;
- Метафизическая стадия.;
- Режим или течение речи;
- Св-ва внимания. Виды внимания.;
- Тема: Психология воспитания;
- Полнота как художественная ценность.;
- Потребность в адекватном питании и питье;
- Исследование самооценки по методу Дембо - Рубинштейн.;
- Пусть слова плывут. Я пишу, чтобы узнать, что я думаю;
- Заграждения, перегруппировывали подразделения с менее угрожаемых участков, порой оголяя фронт. 5 страница;
- Психологическое наследие Ф.Бэкона;
- Теория психотерапии.;
- Противоречие взглядов К.Юнга и З.Фрейда;
- Раннее детство: деятельность, умственное развитие (восприятие, воображение, память, мышление), развитие речи и особенности общения. Кризис трех лет. 3 страница;
- Творческие возможности.;
- Технология составления заключения;
- Розділ 1.;
- Развитие акустического контакта между эмбрионами и родительскими особями у птиц;
- Психология профессий;
- Доказательства возможности формирования способностей;
- Билакор Плюс;
- Аналитическая теория личности;
- Степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсутствием или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы разных слоев общества;;
- Психология (вопрос 27);
- Знайомство, встановлення контакту.;
- Организация работы с супружеской парой;
- Существуют и другие расстановки.;
- Наблюдение. Наблюдение – популярный инструмент практического психолога;
- Особ-ти псих-х пр-ов и познавательной деят-ти уо детей.;
- Диагностика социально-психологического климата коллектива;
- Предмет — действие — слово (к проблеме символизма в ролевой игре);
- Общее представление об обработке данных;
- Обучения;
- Познавательное развитие. Л. С. Выготский считал, что в дошкольном возрасте ведущую роль начинает играть память;
- Управление карьерой;
- Приложение 3. Проявления ребенка при психологическом исследовании;
- Билет 7. (1)ПАРАНОЙЯЛЬНЫЙ СИНДРОМ — наиболее лёгкая форма бредового синдрома, более лёгкая, чем параноид (параноидный синдром);
- И. Гербарт и его вклад в развитие психологической мысли.;
- Память – это отражение объективной действительности, заключающейся в запоминании, сохранении о последующем узнавании и воспроизведении того, что было в нашем опыте.;
- Подростковый возраст. Пубертат(10-20 лет);
- Искусственный интеллект 36 страница;
- Скажите центру, кто вы: «Я».;
- Демонстративность;
- Формування навичок.;
- Трактат о человеческой природе» Д. Юма как основа эмпиризма в психологии;
- Ведение группы – виды групп, особенности построения работы с группой;
- Формирование супружеской пары;
- Перечень вопросов к экзамену. 1. Понятие и основные черты конституционного строя Российской Федерации;
- Перечень теоретических вопросов к экзамену;
- Развитие общения;
- Искусственный интеллект 17 страница;
- Пограничная интеллектуальная недостаточность при детских церебральных параличах;
- Культурно-исторический поход;
- Понятие и представление;
- Лекция 14. Сущность общения: его функции, стороны, виды, формы, барьеры;
- Темперамент, характер, способности;
- Массовый опрос. Интервью и анкетирование;
- Профессиональные качества следователя.;
- Акцентирование больших пальцев.;
- Глава III. Методические рекомендации по развитию сенсорной сферы 1 страница;
- Часть 2. Когнитивная психология внимания 1 страница;
- Провести туалет пупкової ранки при омфаліті;
- Радость;
- Глава 11. Заикание;
- Восстановление голоса при парезах и параличах гортани;
- Тема 5. Психологическая готовность к обучению (2 часа);
- Направление «Здоровое поколение».;
- Из истории использования психодиагностики для решения проблем высшей школы;
- Основные закономерности психического развития ребенка в младенчестве;
- Конкретизация биографического материала в сценарии;
- Специфика психического развития человека.;
- Теории психического развития ребенка;
- Феномен одиночества в социальной психологии;
- Теми 1-13;
- Vocabulary notes. facilitate –облегчать, содействовать;
- Реакция следования;
- История развития специальной психологии;
- Глава 6. Изучение представлений педагогов;
- Ключ к «Шкале враждебности» Кука-Медлей;
- Дикция.;
- Метод полных издержек;
- Танец Интимности;
- Этапы развития детской речи;
- Методики психодиагностики межличностных отношений;
- Исследование личностных особенностей подростков-суицидентов.;
- Клинико‑психолого‑педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха;
- Процедура третья: активизация памяти клиента.;
- Кризис 3-х лет;
- Розвиток конфлікту на його відкритій фазі вимагає чіткого визначення змісту цієї фази, яка включає в себе перш за все зовнішні дії, наступальні дії та погрози.;
- Восприятие. Восприятие у детей с ДЦП существенно отличается от восприятия нормально развивающихся детей, и здесь можно говорить и о количественном отставании от;
- Раздел 5. Основные направления прикладной социальной психологии;
- Методы исследования. (В этом разделе тестовые вопросы выделенные курсивом не будут выноситься на тестирование);
- Первые исследователи умственно отсталых;
- РАССТРОЙСТВА внимания;
- Презентация в образах;
- Рефлекс страха.;
- Положительное и отрицательное подкрепления. Время подачи подкрепления, величина подкрепления.;
- Методика семейной психотерапии;
- Типология семьи.;
- D) Конфликтный стресс (конфликт , вызванные стрессором);
- Антропоморфические теории. Приписывали животному взгляды, мысли и намерения человека.;
- Непосредственность реакции;
- Как стакан шампанского». — Секрет чудесного. — «Конек-горбунок». — Как Ефремов играл Ивана. — Сплав быта и поэзии. — Мы сочиняем сказку. — Чувство режиссера.;
- Особенности эмоционального комфорта личности студентов и работников Главпочтамта;
- Концепция психоанализа и его современные формы.;
- Психическая характеристика подросткового возраста. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте.;
- Дети ищут смерти;
- Вводные замечания;
- Подходы к получению оценок полезностей торговой марки;
- Методы исследования в социальной психологии;
- Рецепторы мышечно-суставных ощущений;
- Тема 3. Социально-психологические характеристики группы;
- ВВЕДЕНИЕ. Сорокин В.М. Специальная психология / Под ред;
- Промежуточный теоретический модуль: «Разбор принципов саморегуляции. Идеомоторика».;
- Рукотворная среда;
- Структура общения;
- Хорни К. Почему так редки счастливые браки – браки, в которых не угнетается потенциал развития партнеров, браки;
- Неофрейдизм;
- Судебная речь государственного обвинителя;
- Понятие конфликта. Психологическая напряженность. Виды конфликта;
- Дети растут, а вы ? Как организовать развивающее обучение в 5-9- классах средней школы;
- Понятие, система и задачи методики расследования преступлений. Связь методики с криминалистической техникой и криминалистической тактикой.;
- Психические явления.;
- Логико-грамматические «квазипространственные» речевые конструкции;
- Понятие об интроверсии и экстраверсии*. Юнг;
- Дефектология как наука;
- Практические задания. 1. Подготовьте сообщение об особенностях поведения и психического отражения животных одной из таксономических групп (на выбор);
- Методы детской психологии;
- Дж. Ст. Милль об общих и собственных именах;
- Взаимоотношение целого и части в восприятии;
- Основные направления психологии;
- Состояние образования в XX веке;
- Заграждения, перегруппировывали подразделения с менее угрожаемых участков, порой оголяя фронт. 8 страница;
- III Технологический блок.;
- Профессиональная пригодность. Профессиональный отбор. Значимые свойства личности;
- Содержательные теории мотивации. Их характеристика.;
- Функции речи.;
- Пространство и работа с клиентом;
- Диагностика агрессии;
- Види консультування;
- Виды групп и их функции.;
- Групповое поведение обезьян и зарождение общественных отношений;
- Аффилиативное поведение;
- Сопоставительный анализ программ развития психологии в конце 19 века.;
- Психологии;