Мои Лекции — категория Психология: 121 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Сравнение воображения взрослого и ребёнка.;
• Стохастическая теория тестов (IRT);
• Прочти каждый слог и проверь, подходит ли он к слову в целом.;
• Пояснительная записка. Педагогическая практика студентов, получающих специальность «дошкольное образование;
• П. Я. Гальперин лекции по психологии. Ной деятельностью. Но это частный случай;
• Основные механизмы, стили и методы взаимодействия.;
• Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов;
• Специальные особенности алкоголиков;
• Потребности как источник активности личности;
• Лекция 5. Информационная парадигма;
• Влияние школьного обучения на развитие самооценки ребенка;
• Монистическое учение о душе Аристотеля;
• Вам же не видно экрана!;
• Культура арабо-язычных народов в период Средневековья;
• Общие типы;
• Лекция 32. Исследования произвольного запоминания;
• Зак. 835. 578 Тема 10. Внутренняя регуляция деятельности: психология эмоций;
• Занятия.;
• Синдром стресса;
• Сказка про электрический ток;
• Типичные ошибки, допускаемые при выполнении контрольных работ;
• Психотерапевтический процесс. Хорни говорила, что желание пересмотреть психоаналитическую теорию возникло у нее вследствие «неудовлетворенности терапевтическими результатами».;
• Патогенез;
• Тесты коммуникативных способностей;
• Провідна діяльність у ранньому дитинстві.;
• Інтерпретація результатів. Інтерпретуючи результати, слід виходити зі значень певного кольору;
• Группы встреч. Основные этапы работы групп встреч.;
• Задание для самоподготовки;
• Потреба як головний фактор. Класифікації людських потреб (А.Маслоу, Г.Меррей).;
• Тема: Теоретические основы семейного консультирования;
• Хронологический возраст;
• Занятие № 12. Тема: «Прикладные проблемы этики» в интерактивной форме;
• Организация режима отдыха и режима питания;
• Тема 18 Психоонкология;
• Музыкальное мышление у детей младшего школьного возраста.;
• Оформление курсовой работы;
• Типичные принципы и способы разрешения внутриличностных конфликтов.;
• Мотивация и личность. Защитные механизмы личности.;
• Как играть с агрессивными детьми.;
• Критерії відмінностей між соціальними групами;
• И психокоррекции;
• Внутрішня картина хвороби;
• Эксперименты Лозанова;
• Этапность развития малой группы;
• Умови морального розвитку особистості дитини;
• Грамматическая основа предложения.;
• Выводы и заключения. 1. Смерть в современной психологии осмысляется как кризис индивидуальной жизни, последнее критическое событие в жизни человека.;
• Розвиток пізнавальних процесів;
• Метапозиция;
• Помните, что спинка вашего малыша еще не окрепла.;
• Мова та її функції;
• Никогда не спорь с мужем».;
• Клинико-психологическая характеристика детей с ранним детским аутизмом;
• Практическое занятие 18. Участие в конкурсах, выставках как способ апробации результатов исследования;
• Как идет пропаганда и какие ложные установки внедряются в общество?;
• Ассоцианистское направление в психолингвистике 50-х годов.;
• Лекция 23. Психология сновидений;
• Базальная тревога;
• Основы оказания помощи различным группам пострадавших в зоне ЧС. Осмотр пострадавшего.;
• Профессионализация;
• Пояснительная записка;
• Мир фантазий;
• Мероприятия. В учреждении регулярно проводятся мероприятия и конкурсы, приуроченные к различным праздникам;
• Понятие внимания. Физиологическая основа внимания.;
• Тема 1.5. Відчуття та сприймання;
• Критический настрой, несогласие и недовольство;
• Сложные ассоциации;
• Естественное группирование паттернов метамодели;
• Расстройство режима сна и бодрствования неорганической природы;
• Развитие психологии как науки;
• Синдром зависимости от опиоидов;
• Гностические кожно-кинестетические расстройства;
• Итоги возраста.;
• Лингвистическая характеристика речи;
• Частина II.;
• Параметры оценки к обследованию фонематического восприятия;
• Цветовая Модель (RGB и CMYK);
• Формирование начальных навыков саморегуляции;
• Психосоматический подход в современной медицине к патологии человека;
• Аутогенная тренировка;
• Выяснилось, что традиционное учение не позволяет развивать эти новообразования и не создает нужных ЗБР. Теория развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова;
• Клинические основы психотерапии.;
• Регуляция сексуальной (половой) функции.;
• Биогенетический подход: Э. Геккель, С. Холл, 3. Фрейд;
• Персоногенетический подход: А. Маслоу, К. Роджерс;
• Отсутствие разогрева.;
• Семинар № 6, 7;
• Выполненная работа в рамках преддипломной практики;
• Историко-религиозные взгляды на происхождение и систематику болезней;
• Паттерны эмоционального взаимодействия;
• Основные подходы к изучению управленческой деятельности 57;
• Раздел VII. Сравнительная психология;
• Экспериментальное изучение поведения амфибий;
• Конфликт вины;
• Цели и задачи консультативной помощи;
• Заграждения, перегруппировывали подразделения с менее угрожаемых участков, порой оголяя фронт. 26 страница;
• Эффективность решения детьми задач, данных;
• Глава 6. Коэффициенты корреляции. Воспользуемся данными из примера 6. 1 с показателями вербального и невербаль­ного интеллекта, измеренного у 20 учащихся 8-го класса (г = 0,517);
• Упражнения для развития памяти у детей;
• Многонаправленным;
• Типы диагностических методик;
• Практика социальной работы в соотнесении с исторической практикой различных этапов социального развития;
• Прикладные области;
• Социология девиантности и девиантного поведения;
• Психические состояния человека;
• Периодизация развития личности в концепции Э.Эриксона;
• Этика гуманистическая и этика авторитарная;
• Ивлева Любовь;
• Значение игры для психического развития ребенка;
• А.Н.Леонтьев. Что же представляет собой та специфически человеческая деятель­ность, которая называется трудом?;
• Нетрадиционные виды судебно-психологической экспертизы.;
• Основная. Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В;
• Коррекция школьных страхов и тревожности у младших школьников;
• Средний школьный возраст;
• Виды невербальной информации.;
• Кваліфікаційна характеристика практичного психолога;
• Логотерапия В. Франкла.;
• Второй рейтинг;
• Что такое страх. Страх — это обыденное, на первый взгляд, чувство, которое мы испытываем по нескольку раз в день, характеризуется привыканием;
• Структура сознания: сознат.и бессознат.;
• Конфликтный выход из женских проблем: идентификация дочери с пенисом отца;
• Кстати!!!;
• Музыкальные дидактические игры;
• Ник Ортнер - Исцеляющие точки;
• Сравнительная характеристика различных форм заикания;
• Три основних компоненти самооцінки.;
• Свідоме і підсвідоме мислення.;
• Восприятия;
• Настрой на смелое речевое поведение;
• Взятие кала для исследования на скрытую кровь;
• Катетеризация мочевого пузыря женщины резиновым катетером;
• Стимульный материал к методике Р.Жиля;
• От анальности к отцу: наказание и символизация;
• Идеализация объекта в отношении девочки к отцу;
• Формирование «систем» дифференцировочных условных рефлексов;
• Manning A., Dawkins M. S. An Introduction to Animal Behaviour//Press Syndicate, Univ. of Cambridge. 1998.;
• Игровые проекты в работе с детским самоуправлением;
• Образец заявления на КР или ВКР;
• Свойства восприятия;
• и информационное обеспечение дисциплины;
• Система потребностей, мотиваций, эмоций;
• Источники развития и формирования Я-концепции;
• Половозрастные особенности отражения симпатичных и несимпатичных сверстников разными категориями подростков;
• Общие понятия о языке жестов;
• Социально-контактная часть среды;
• Классификация методов;
• Вопрос 6. Методы психологии труда.;
• Тест на определение соционического типа личности;
• Введение. Курсовая работа по дисциплине;
• Выберите жесты, относящиеся к жестам несогласия;
• Задание1;
• Фантазматическое оперативное соединение;
• Нарциссизм малых различий и процесс цивилизации;
• Женского Эдипова комплекса;
• Комплекс 7;
• Групповая динамика. Закономерности развития отношений внутри группы называют Групповой Динамикой;
• Рефлексия состояния. Выбор мелодии одного из участников группы.;
• Задание {{ 215 }} ТЗ 215 Тема 2-10-0;
• Выбор без выбора;
• Положительный эмоциональный настрой;
• А.В. Ястребова, Т.П. Бессонова;
• Рекомендации по формированию невербального общения у умственно отсталых детей;
• Пример 1.;
• Лабильный тип;
• Библиографический источник: Эткинд А. М. Цветовой тест отношений // Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М., 1987. С. 221—228.;
• Общая часть. Циклоидные люди — прямые, несложные натуры, чувства которых в естественной и непритворной форме всплывают на поверхность и в общем вполне понятны каждому;
• Мужество в мирное время;
• Новая система помощи алкоголикам;
• Развитие философско-психологических воззрений;
• An Ideal Family Life;
• Количественные характеристики ощущений. Психофизика. Практическое значение психофизики;
• Арт-терапія з дітьми дошкільного віку;
• Или Шаг первый;
• Последствия внутриличностных конфликтов;
• Дидактическая игра;
• Практическое занятие № 15. Применение диагностических методик в педагогическом исследовании;
• Пояснительная записка;
• Основные новообразования дошкольного возраста в области познавательной сферы.;
• Социальные движения, проблема лидера и лидеров.;
• Понятие валидности теста;
• Организация эмпирического и теоретического уровня знаний;
• Б. Задания, развивающие невербальные средства общения;
• Понятие рекламной кампании;
• Сила любви;
• Рассуждение о любви;
• АС. Выготский, Л.С. Сахаров 4 страница;
• Источники развития и формирования Я-концепции;
• Как не следует думать о навыке;
• Система коррекционного воздействия при сенсорной алалии;
• Дополнительная. Андреева P.M. Социальная психология;
• Межмодальные сравнения;
• Складання психолого-педагогічної характеристики військовослужбовця.;
• Общая характеристика личности;
• Конфлікти між дітьми і їх причини;
• Зміст Концепції гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України.;
• Психофизиология восприятия и психофизиология внимания;
• Норма и патология;
• Психологія – наука про психіку як єдність свідомого і несвідомого, зовнішнього і внутрішнього психічного у взаємодії людини зі світом;
• Понятие личности в психологии. Структура личности;
• Цели реализации;