Мои Лекции — категория Психология: 126 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Описанные методы представляют собой широкий спектр измерительных процедур оценки чувствительности сенсорных систем человека.;
• Правила поведения на собеседовании;
• Конспект профориентационного мероприятия;
• Психосоматические теории.;
• Теории личности и практика консультирования (Р. Кочунас).;
• Проблема личности в отечественных психологических школах;
• Відпустки для інвалідів;
• Игра как вид деятельности человека.;
• Две стороны наследства переноса;
• Приложение к разделу II;
• Структура управления;
• Билет № 3. 1. Предмет, объект и задачи психологии. Связь психологии с другими науками.;
• Учитель, не навреди!;
• Опросник;
• Причины нарушений слуха. Дети с нарушениями слуха. Предмет и задачи сурдопсихологии;
• Спрямованість;
• Динамика втягивания в работу и степень умственной утомляемости.;
• Методология социальной геронтологии;
• Общие теории игры: К. Гроос и Ф. Бойтендайк 1 страница;
• Случай 2: пол — пугливый агрессивный ребенок;
• Пришел домой, а дверь открыта;
• Продолжительность жизни человека;
• Розуміння емоцій інших людей та емоційна здатність;
• Ключ к методике стилей учения.;
• Прекращение, приостановка выплаты пособия по безработице, снижение его размера;
• Регрессивная стадия профессионального развития личности;
• Освоение Профессиональной деятельности.;
• Методы выработки управленческих решений;
• Процесс командообразования;
• Ребенка к школьному обучению (8 часов);
• По способу научения 3 страница;
• Развитие психической деятельности в пренатальном периоде;
• Лекция 4. Потребности человека. Мотивации. Психическая регуляция поведения и деятельности.;
• Правила цитування та посилання на використані літературні джерела;
• Наглядность в обучении;
• Самооцінка вольових якостей особистості;
• Лекция 18. Понятие конфликта, его сущность;
• Метод пиктограмм.;
• О.Б. Крушельницкая, В.А. Орлов, М.Е. Сачкова;
• Психологический анализ профессиональной деятельности;
• Мнения наркозависимых пациентов 2 страница;
• Невербальный язык. Немаловажная составляющая общения - язык жестов;
• Работа с переносом;
• Библия и семейные проблемы;
• Тревожность, страхи, боязнь агрессии, острая тревога.;
• Лекция 24. Стресс и его особенности. Наиболее мощное проявление эмоций вызывает комплексную физиологическую реакцию – стресс;
• I. Преступники с корыстной направленностью.;
• Ощущения и восприятие;
• Особенности развития потребностей человека.;
• Детские и молодежные СМИ второй половины XIX века;
• Часть первая. Carl & Stephanie Simonton;
• Групповая сплочённость;
• Нежелание быть зависимым;
• Урок 2 Тренинги. Развитие ясновидения 2 страница;
• Как убеждать, когда вам не доверяют, считают лжецом и недолюбливают.;
• Коммуникативная сторона общения;
• Число факторов;
• Метод наблюдения. 􀀻Наблюдение - это планомерное и целенаправленное восприятие явлений,;
• Глава 4;
• Тема 2. Основные направления в изучении поведения животных;
• Групповые нормы и сила конформизма;
• Технология ведения консультативной беседы;
• Мышление в психологии ассоцианизма. Вюрцбургская школа;
• Надійність людини-оператора;
• Тема№1. Психология развития как отрасль психологической науки.;
• Удовлетворенность трудом в организации;
• Математический метод оценки вклада референтных групп в отражение семейных ценностей в СМИ.;
• Тема 3. Определение профессиональной направленности личности;
• Кто эта седая женщина в синяках?;
• Сущность личности в гуманистической концепции воспитания.;
• В.Д. АЛЬПЕРОВИЧ 1 страница;
• Лекция 15. Социально-психологические типы личности;
• Розкрийте зміст підстав, використовуваних для типології кар’єри різними авторами;
• Кризис новорожденности;
• Социальная проблема насилия;
• Внутриличностные конфликты, их виды и пути преодоления.;
• Измерение артериального давления;
• Рыцарь Монет;
• Классификация методов;
• Неисполнившиеся представления об идеале, напряжение вследствие избытка чувственной возбудимости;
• Практические занятия - 2 час.;
• Процедура 12.1.;
• Возрастные изменения отрицательного отношения детей к моральным недостаткам;
• Аутогенне тренування;
• Вопрос 2. Одной из актуальных проблем в связи с этим является проблема использования в криминалистическом прогнозировании математического аппарата.;
• Поняття про темперамент. Історія вчень про темперамент;
• Цицерон. На протяжении всей своей истории человек был самым тесным образом связан с животными и даже в той или иной степени зависел от них;
• Чувство неполноценности и компенсация;
• Кризис новорожденности (от 0 до 2-х месяцев).;
• Основні теоретичні підходи до дослідження міжгрупових відносин;
• Принципы и методы логопедического воздействия;
• Пояснительная записка. Образовательная программа научно-исследовательского общества студентов «ФЕНИКС» представляет собой программу дополнительного образования и предназначена для;
• История развития психосоматического подхода;
• Подбор участников в группу (пол, возраст, поведенческие особенности, характер психологической травмы, навык работы в группе).;
• Черная магия;
• Тема 7. Типы взаимоотношений руководителя и подчиненных;
• Жетонная система вознаграждения: пример исследования;
• Методи відображення, опису й аналізу діяльності оператора;
• Проблемы формирования сюжетной игры у детей раннего возраста;
• Описание метода;
• Методика №4.;
• Позитивные феномены арттерапии. Основные этапы.;
• Органов внутренних дел;
• Техники психодрамы. Клиент может не осознавать значительной части своего эмоционального опыта, своих потребностей и не удовлетворять их;
• Задания, помогающие ребенку выразить свои чувства;
• Проблемное задание № 2.14.;
• Тема №6 Специфика активных методов обучения в преподавании психологии.;
• Общая характеристика мышления как психического процесса.;
• Глава 12. Эмоциональная регуляция когнитивных процессов;
• Наглядность и технические средства обучения;
• Отрицательные последствия несформировавшейся привязанности;
• Лекции, уроки, практические занятия;
• Примеры загадок;
• Характеристика двигательной сферы;
• Технологічні аспекти вербальної та невербальної комунікації.;
• Активная пассивность;
• Педагогические проблемы обучения (дидактика, понятие, основные проблемы, функции).;
• Рефлексия состояния;
• Развитие детерминируется разнородными группами факторов;
• Пять уровней общения;
• Обстоятельства, которые следует учитывать при детекции лжи.;
• Смысл искусства у ранних немецких (иенских) романтиков;
• Механический запуск для умственного двигателя;
• Психология музыкального восприятия;
• Особенности строения организма, поведения и психического отражения животных высшего уровня стадии элементарной психики.;
• Первый вопрос. Определения воли и ее критерии. Общие ситуации, требующие (или нет) волевой регуляции поведения.;
• Панпсихизм —представление об одушевленности объектов как живой, так и неживой при­роды.;
• Играю во что-нибудь;
• Необихевиоризм;
• Тема 3. Особенности суицидального поведения детей и подростков;
• В отдельных образованиях мозга на последовательных;
• Методы факторного анализа;
• ПРИМЕР 12.1 ____;
• Индивидуально-типологические свойства;
• Действие первое. Общая палата больницы. В палате десять коек;
• Модели порождения речи;
• Д.м.н., профессор Архипов Б.А. зав.кафедрой клинических основ специальной педагогики и специальной психологии МГПУ;
• Е. Исследование школьных навыков;
• Объективные предпосылки возникновения и развития теории социальной работы как научной дисциплины;
• Происхождение детского психоаналитика и его путь;
• Социально-психологическая компетентность как ведущее свойство профессионала;
• Поняття, предмет, перспективи розвитку;
• Опросник социально-психологической адаптивности (СПА) А.К. Осноцкого;
• Основные этапы психологического консультирования семьи.;
• Характер. Характер – это каркас личности, в который входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности;
• Определение психологического консультирования;
• Тема 11. Сознание как психофизиологический феномен;
• Мотивация. Активный человек мотивирует сам себя;
• Пять причин любить себя;
• II. Этап формирования первичных произносительных умений и навыков;
• Теория нормального и патологического нарциссизма Х.Когута.;
• Гендерные и возрастные группы;
• Основные виды и формы игротерапии;
• Розділ І. Теоретичний аналіз процесу сприймання у підлітковому віці;
• Труд, его виды, стороны труда (объект и субъект труда);
• Возрастная психология;
• Лекция 15. Формирование сенсорных образов. Нет. А все дело в том, что вы просто облегчаете детям труд познания;
• Развитие студента на различных курсах имеет некоторые особые черты.;
• Критерии оценки. - систематизированные, глубокие и полные знания по всем вопросам билета в объеме учебной программы экзамена и по основным вопросам;
• Понятие о коллективе;
• Фокусировка семьи на самой себе и смерть одного из супргов;
• Защита выпускной квалификационной работы (диплома).;
• Судебная практика;
• Схема 5;
• Обоснование задачи сравнения распределений признака;
• Экспериментальный метод.;
• Большая» игра в контексте образовательной цели деятельности школы;
• Глава 10 коммуникативная функция;
• Теоретичні передумови формування системи психології ОРД, її сутність і поняття.;
• Танцевальная терапия. Решаемые задачи в ходе коррекции.;
• Определение демонического;
• Общая характеристика интервью;
• Интерпретация результатов методики цветовых метафор;
• Изучение конфликтов;
• Сутність та зміст гуманітарної політики держави у Збройних Силах України.;
• Самоинвалидация;
• Сравнение. Сравнение — одна из логических операций мышления, суть которой заключается в сопоставлении одинаковых по модальности признаков и свойств различных предметов;
• Упражнения сидя;
• Семинарские занятия.;
• Форми мислення та його різновиди;
• Характер. Термін «характер» – грецького походження, він означає «риса», «ознака», «відбиток».;
• Стан страху та шляхи його подолання;
• Общая структура синдрома заикания;
• Рефлексы новорожденного;
• Социальные оценки;
• Предмет теории коммуникации.;
• Спілкуватися – це здорово!;
• Занятия с сурдопедагогом;
• Патология восприятия.;
• Общемозговые симптомы при опухолевых поражениях мозга;
• Эмоциональные характеристики Я-образов детей разного пола и образов реальных девочек и мальчиков в сознании педагогов;
• Конфликт в управленческой деятельности;
• Как стать лидером культа;
• Саддам Хусейн: Гитлер Багдада.;
• Пропаганда в Третьем рейхе: аргументы против неуверенности;
• Барьеры общения;
• Средневековый этап развития рекламы;
• Классификация форм поведения, предложенная Л. В. Крушинским.;
• Второй шаг к Брайану;
• Пороги чувствительности;