Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мои Лекции — категория Психология: 135 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..
- Рефрактерный период (от;
- Развитие философских идей и общественно-исторической мысли и их значение для развития психологического знания;
- Пределы искажений памяти;
- Стресс может быть частью окружающей среды;
- Суточные и сезонные ритмы;
- Проблема эффективности непроизвольноrо запоминания в деятельностном подходе;
- Культурно-историческая концепция развития памяти;
- Факторы и закономерности развития психики;
- Проективные методики;
- Взаимосвязь личностных акцентуаций с отклоняющимся поведением;
- Проксемия;
- Тема 6. Психологічні особливості юнацтва. ня особистісних атрибутів корелює з низькою самооцінкою і відсутність засобів, за допомогою яких особистість змогла б зблизити минуле й актуальне;
- Изменение интеллектуальных процессов при стрессе;
- Логопедический массаж;
- Текст методики.;
- Мотивационно- потребностная сфера личности.;
- Для гипертимного типа;
- Интерпретация цветовых выборов 2 страница;
- Основные категории информационной безопасности;
- О категории предметной деятельности;
- Типологія психічних відмінностей К.-Г. Юнга;
- Компетенция СПЭ в гражданском судопроизводстве.;
- История отечественных исследований малой группы. На сегодня в отечественной групповой психологии можно выделить как минимум четыре крупных исследовательских подхода.;
- Темы контрольных работ;
- Постановление речи у ребенка;
- Медиаобразование;
- Мотиваційна сфера особистості.;
- Структура организации;
- Пояснювальна записка. Спеціальність 6. 030103 «практична Психологія »;
- Аффекты;
- Психолог - родители школьников;
- Сознание человека;
- Формы расщелин;
- Зв'язок здібностей із їх задатками і обдарованістю;
- Дошкольного возраста;
- Визначення психічного здоров’я та рівнів психологічної адаптації людини. Критерії здоров’я ВООЗ.;
- Аккорды;
- Засоби діяльності;
- Анкета. Анкета дає змогу зібрати матеріал, що стосується характеру, змісту, спрямованості думок, оцінок, настроїв людини.;
- Не предавайте.;
- Как воспитать непрерывность сознания.;
- Задание {{ 72 }} № Тема 1-3-0;
- Мышцы мягкого неба;
- Структура дефекта.;
- Эстафета импровизаций;
- Танец по рисунку;
- Раздел № II. Этапы психологического консультирования. . 45;
- Семинар № 7. Социальная работа с молодежью;
- От числа опрошенных;
- Работа с родителями гиперактивного ребенка;
- Пространственное видение;
- Обучение и воспитание детейс нарушениями поведения и деятельности;
- Основные новообразования.;
- Анализ временных потерь;
- Антонян Ю.М., Власова М.В.;
- Психология семьи. Понятие семьи, функции и структуры семьи;
- Самовоспитание как «расширение» сознания;
- Примеры получения толкований-советов;
- Теория. для студентов-бакалавров;
- Білет №23. Напрями сучасного психоаналізу: его-психологія;
- Проступки;
- Игры с крупами;
- Перечень практических работ. 1. Практическая работа «Пренатальное развитие»;
- Возрастание роли билатерального регулирования в онтогенетической эволюции человека;
- Глава 7. Проблема высших психических функций в нейропсихологии;
- Группы самопомощи и группы поддержки;
- Методи саморегуляції та зняття психоемоційного напруження в дітей;
- Работа с детьми;
- Виды научения, их исследования.;
- Функциональные состояния человека в процессе трудовой деятельности;
- Выводы и проблемы. Приведенные классификации отражают современное состояние теории логопедии;
- Ознакомление с буквами, обозначающими согласные фонемы. Формирование основного механизма чтения;
- Рекомендации к зачислению дошкольников в специальные группы для детей с нарушениями речи;
- Экзистенциализм;
- Язык и речь. Виды и функции речи.;
- В. П. Зинченко;
- Составьте описание самого себя;
- Занятие - XIV «закрепление навыков психической;
- Я капля дождя;
- Обучение решению комплексных задач;
- Формирование идентичности и проблемы в общении;
- АНТРОПОМЕТРІЯ 11 страница;
- К типологии дизонтогенезов.;
- Религиозное сознание;
- I. Память, ее структура;
- Деятельности. Сущность и структура педагогической деятельности, а также связанная с ними продуктивность — один из актуальнейших вопросов педагогической науки и практики;
- Глава 6. Трудовая деятельность;
- Вопрос 26. Разновидности эксперимента;
- Психологія як наука про поведінку;
- Основные принципы системно-деятельностного подхода.;
- Психология учебной деятельности. Структура учебной деятельности.;
- Інтелектуальні емоції, або афективно-когнітивні комплекси;
- Предмет і завдання сучасної психології;
- Методи психології;
- Лекция 18. Образ мира;
- Лекция 12. Особенности строения человеческой деятельности;
- Использование феномена авторитета;
- Модель оппонентных процессов;
- Тема 17.Слідчий огляд;
- Рефлексия состояния. Выбор мелодии одного из участников группы. Цель: приближение к собственному травматическому опыту ребенка.;
- Рефлексия состояния. Выбор мелодии одного из участников группы. 21.3 Упражнение-разминка «На колени»;
- Рефлексия состояния. Выбор мелодии одного из участников группы. 27.3 Упражнение-разминка «Битва»;
- Стратегии эмоциональной валидации;
- Наблюдение;
- Коррекционно-развивающие направления обучения и воспитания ребенка с диагнозом олигофрения;
- Тренировка мышц языка;
- Основные принципы отечественной психологии;
- Глава 10. Личность психотерапевта;
- Действие — основная единица анализа деятельности. Действие — это процесс, направленный на достижение цели.;
- Базовых личностных нарушений;
- Основные теоретические положения. Согласно взглядам гештальт-терапии, в основе всех нарушений лежит ограничение способности индивида к поддержанию оптимального равновесия со средой;
- Голосовые реакции;
- Концепция безопасности Д.Петерсона;
- Методические рекомендации по написанию психодиагностического исследования;
- Эмоциональной напряженности матерей, воспитывающих детей с умственной отсталостью;
- Сутність і елементи іміджу. Імідж (англ. image— образ) (особистості чи організації) — враження, яке організація та їїспівробітники справляють на людей і яке фіксується в їх свідомості;
- Тема 17 Cимптомы и синдромы нарушения сознания;
- V. Контакты;
- П. Я. Гальперин лекции по психологии. Переживания у него есть, то никто не может этого оспорить;
- Людмила Чертилина, Алена Сагадеева, Новосибирск;
- УСТАНОВКА - це готовність індивіда до певної форми реагування, за допомогою якої можна задовольнити ту чи іншу потребу.;
- Занятие 7. Приветствие: каждый из участников по кругу здоровается с группой и высказывает свои пожелания на день.;
- Невербальное поведение;
- Цельность и безнадежность.;
- Общение, его структура и функции.;
- Информация о вероятном будущем.;
- Встановлення ознак необережності у злочинах, передбачених статтями 119 та 128 КК;
- Психологические теории, основанные на биоэнергетике и телесной ориентации, как концептуальные основы социальной работы;
- Текст опросника. 4. Как часто (редко, иногда, постоянно) Ваш ребенок испытывает радость__;
- Эталоны экспрессивного поведения личности как механизмы его распознания;
- Забывание;
- Тема 2. Виды знания. Знание, неопределенность, неизвестность;
- Я плачу — дедушка умер».;
- Личностная направленность в структуре субъекта педагогической деятельности;
- Маскулинность-фемининность и выбор рода занятий;
- Эмоциональные процессы;
- Природа здібностей. Визначення, відмінності у структурі та змісті. Класифікація здібностей. Проблема формування і розвитку здібностей;
- Естественные психологические релизеры перцептивного канала;
- Модель вегетативного невроза и теория векторов Ф. Александера;
- Этнопсихологические особенности конфликтов в семейных отношениях;
- Специальная часть. Мы приведем [конкретный пример] для иллюстрации теоретической части <>.;
- Жизненный цикл семьи;
- Разнообразие безусловных рефлексов;
- Предмет психологии.;
- Поведенчество как фактор формирования материалистических основ в советской психологии в 20-30-е гг.;
- професійно-особистісного самовизначення на основі моделі Д. Кіркпатрика;
- Игра-проект для педагогов;
- Современные тенденции и перспективы историко-психологических исследований;
- Возрастная периодизация фаз развития взрослого человека;
- Символічні жести;
- Использование визуальных подсказок;
- Представление о самоактуализирующейся личности в гуманистической психологии.;
- Введение. В разделе 1 мы делали обзор основных ролей, которые есть у менеджера, для выполнения своих функций;
- Сопротивление работе группы и его формы;
- Выглядеть хорошими;
- Представители тунгусоманьчжурской группы народов России;
- Оборона города;
- Вопрос 3. Преграды на пути коммуникации;
- Стоит сказать о простом и сложном волевом акте.;
- Занятие второе;
- Введение. При анализе речевых нарушений следует рассматривать речевую деятельность как сложную многоуровневую функциональную систему;
- Змістовний модуль 7;
- Я ребенка;
- Поведенческий подход (принципы бихевиоризма).;
- Феноменологическое восприятие;
- Взаимосвязь юридической психологии с другими науками;
- Результаты пропаганды;
- Различия между нервной и гуморальной регуляцией;
- Закономерности социальной работы.;
- Истоки общечеловеческой морали.;
- Объемлющий оптический строй;
- Мышление и интеллект;
- Виды жизненных стилей;
- Виды взаимосвязи переменных в психологическом исследовании.;
- Г. Рыночная ориентация;
- Структура научного исследования.;
- Тема 3.1. Мета і завдання психотренінгу спілкування. Історія виникнення та розвиток тренінгу;
- Организационно-подготовительная часть занятия. Каждый ребенок хлопает правой ладонью по левой ладони соседа и произносит: «Привет»;
- Характеристика основных видов ощущений;
- Последствия психических расстройств;
- Обучение сложным психомоторным навыкам;
- Задатки и способности. Понятие способностей.В учебных занятиях, труде, творчестве люди заметно отличаются друг от друга по темпу продвижения;
- Механизмы запечатления;
- Свойства внимания;
- Компоненты специальной подготовленности рекламиста;
- Accommodation;
- При движущейся точке наблюдения;
- Дневник производственной практики;
- Осмотр места происшествия, его основные этапы.;
- Особенности деятельности. Для детей с глубокими нарушениями зрения характерно замедленное формирование различных видов деятельности.;
- С.О. Почему вы все-таки пишете статьи, которые сами считаете «неправильными»?;
- Зйнятие 9. Чывствй бы8яют рйзные;
- Предикаты.;
- Игры и упражнения на развитие и коррекцию внимания и таких психических процессов, как память, воображение, мышление, а также состояний саморегуляции.;
- Документ 7.3. Управление обществом по Скиннеру;
- Тема 3.5. Психологическая теория деятельности.;
- Психология и физиология;
- Возрастная группа с 12 до 18 лет;
- Методики, родственные ТАТ;
- Типи криз особистості;