Мои Лекции — категория Психология: 24 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Социальная психология межгрупповых отношений;
• Предмет, задачи и методы этнопсихологии. Актуальные проблемы современной этнопсихологии.;
• СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Социализация — это «процесс вхождения индивида в социальную среду», «усвоения им социальных влияний»;
• Особенности контакта с больным в стоматологической клинике;
• Письмо личного характера;;
• Характеристика зарубежных методов нейропсихологического обследования детей.;
• Последствия сиротства;
• Ведущая деятельность в подростковом возрасте;
• Характеристики социальной роли;
• Функциональная дефицитарность стволовых образований мозга. Дисгенетический синдром.;
• Проблема бессознательного в юнгианстве.;
• New words;
• Оценка уровня школьной мотивации.;
• Структура деятельности;
• Типология семей. Многообразие критериев классификации семей и их типов;
• Вопрос 3.Типы возрастных преобразований. Понятие возрастной кризис. Сензитивные периоды развития.;
• Подготовка детей с нарушением интеллектуального развития к обучению в школе.;
• Образовательные задачи. — учить считать до 10, различать количественный и порядковый счет, отве­чать на вопросы («Сколько всего?»;
• Рекомендации по совершенствованию нормативно-правовой базы социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
• Социально-психологические и психологические критерии описания субъекта общения;
• Гендерные особенности детской одаренности.;
• Тақырып 6. Кросс-мәдени аспектідегі тұлға;
• Глава I. Введение в социальную психологию;
• Основные закономерности и показатели морфологического созревания мозга.;
• СТУДЕНТТІҢ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ;
• Структура взаимодействия в общении;
• Игры в классной комнате;
• Психологічні аспекти відносин адвоката (захисника) і прокурора в суді;
• Технология проведения профотбора;
• Правовая психология как отрасль юридической психологии;
• Особенности монологической речи умственно отсталых школьников.;
• Психические расстройства при соматических и инфекционных заболеваниях;
• Основные требования к составлению конспекта урока;
• Азіргі замандағы білім беру бағыттары;
• Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей в форме деменции;
• Психологія спілкування у військовому середовищі;
• Организация профилактической логопедической работы;
• Особенности становления личности в раннем юношеском возрасте. Проблема самоопределения в ранней юности.;
• Методы воздействия. Существуют самые разные методы и способы психологического воздействия на человека, которые повсеместно используются на протяжении всей нашей жизни;
• Діагностика рис, акцентуацій характеру, типів особистості.;
• Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом;
• Способы приспособления живых организмов к изменениям окружающей среды (Северцев А. Н.);
• Государственные радиовещательные и телевизионные компании России;
• Работа психолога-консультанта с супружескими конфликтами.;
• Социальная леность;
• Психология восприятия цвета.;
• Концепция личности Д.Н.Узнадзе.;
• Развитие личности ребенка при умственной отсталости. Ощущение и восприятие – ядерный симптом патологии;
• Психологические особенности начального этапа обучения;
• Дифференциация по проектируемой профессии;
• Консультирование как составная часть психологического сопровождения в специальных образов-х учреждениях.;
• Формы работы воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по формированию;
• Параметры психического дизонтогенеза;
• Понятие адаптации как основного критерия психического здоровья.;
• Классификации следственных ситуаций и их значение для криминалистической деятельности.;
• Психологическая диагностика специальных способностей.;
• Психологизм - ӨнердіҢ тектік белгісі;
• Гениальность как феномен.;
• Методы специальной психологии;
• Тест № 4;
• Понятие малой группы. Малая группа – это немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении;
• Действия спасателя при ведении поисково-спасательных работ в условиях пожаров и задымления.;
• Язык и речь. Виды и функции речи.;
• Текст опросника. (для родителей детей в возрасте 3-10 лет);
• Гипопротекция;
• Исследование межличностных отношений;
• Выбрать правильный ответ;
• Сущность воспитания. Особенности воспитательного процесса;
• Освоение деятельности: умения, навыки, привычки.;
• Дифференциальная диагностика моторной алалии. Основные критерии дифференц дианостики иоторной алалии от других нарушений (дизартрии, афазии, ЗРР, умств отсталости.);
• Вставьте пропушенное слово. 2. Дистанция, позволяющая людям находиться друг от друга на расстоянии вытянутой руки, называется;
• Понятие, предмет, цель, задачи и категории юридической психологии;
• Тема 2.1. Понятие психики.;
• Предмет и методы истории психологии;
• Основные подходы к обучению и воспитанию умственно-отсталого ребенка.;
• Текст опросника. Инструкция.Каждый пункт данного опросника содержит два высказывания (а и б);
• Этиология,патогенез и классификация умственной отсталости.;
• Теориялық және эмпирикалық зерттеу әдістері;
• Способности;
• Роль психолога в гармонизации межличностного взаимодействия в педагогическом коллективе;
• Характеристика установки;
• Answer these questions as quickly as you can.;
• Половые различия в проявлении психомоторных качеств;
• Классификация детей со слуховыми нарушениями (Боскис Р.М.);
• Формирующий этап эксперимента;
• Тема№5. Основные направления в зарубежной психокоррекционной практике: когнитивное направление;
• Сабақтың тақырыбы: Туған өлкем;
• Довільна регуляція діяльності;
• Т.А.Власова и М.С.Певзнер. - ретардация – запаздывание или приостановка психического развития любого происхождения; недоразвитие;
• Приемная семья и детский дом семейного типа;
• Отношения со взрослыми и сверстниками в подростковом периоде.;
• Тактика охраны стационарных объектов;
• Структура образа ребенка в сознании педагога;
• Види уяви;
• Задатки как органические предпосылки способностей.;
• Вопрос 44. Психологические особенности развития ощущения и восприятия у детей с нарушениями слуха.;
• Развитие отношений ребенка к правилам в игре;
• Психология как наука. Объект, предмет, основные задачи и принципы психологии.;
• Природа света и цвета;
• Специальная психология, ее предмет, задачи и связь с другими науками. Специальную психологию можно определить как психологию особых состояний, возникающих преимущественно в детском и подростковом возрасте под влиянием различных;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения;
• Я готовлюсь стать учеником. Рабочие тетради к программе для групповых занятий по психологической подготовке к школе;
• Связь языка и мышления;
• Эталон ответа. 1. Венозное кровотечение.;
• Социальная ситуация развития младшего школьника.;
• Действия спасателя при ведении поисково-спасательных работ в условиях дорожно-транспортного происшествия.;
• Проявления акцентуаций характеров у подростков;
• Виникнення гри на певному етапі розвитку цивілізації. Теорії гри. Види гри. Розвиток форм гри в онтогенезі. Мотиви гри. Значення керівництва дорослого в організації гри.;
• Мышечный контролер;
• Принцип целостности (принцип системности);
• У. Джеймс и его вклад в психологию. Э. Титченер и структурная психология. Основные положения гештальтпсихологии.;
• Взаимосвязь сформированности познавательных функций и успешности обучения;
• Вклад гештальтпсихологии в изучение восприятия.;
• Характеристика молодой семьи;
• Теоретические аспекты проблемы кризисной ситуации в семье;
• Теории внимания в когнитивной психологии.;
• Типология стилей жизни;
• Психологическая сущность воображения. Виды и формы воображения. Механизмы процесса воображения.;
• Защитные механизмы совладающего поведения с точки зрения ТА. Контрприказания, контрсценарий, драйверы, минискрпит. Драйвер «Будь сильным».;
• Приложение 1. критические значения критерия x2r Фридмана;
• Консультативний контакт;
• Способности. Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни поставленные в одинаковые или примерно одинаковые условия;
• Схема 4. Типология отклоняющегося развития Н.Я. Семаго и М. М. Семаго;
• II этап.;
• Психотехническая матрица рекламного воздействия Е. Прониной.;
• Две деятельностные концепции воли;
• Эргономические основы проектирования техники;
• Методики выявления стрессоустойчивости, уровня эмоциональной напряженности и т. д.;
• Православные ценности семьи и брака;
• Тема 5.9. Базовые речевые ситуации, связанные с описанием внешности человека;
• Коллективные творческие дела;
• Факторный анализ.;
• Фрейдизм и его значение для криминологии.;
• Диагностика аномального развития;
• Королева Ирина Викторовна;
• Негативные обстоятельства, выявляемые в ходе осмотра, их сущность и значение.;
• В школе Курта Левина;
• Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьного возраста;
• Логічна побудова виступу. Застосування логічних доказів, індукції і дедукції. Логічні помилки.;
• Интерпретация;
• Діни бағдар;
• Художественный мир Ч. Диккенса.;
• Понятие государственной социальной помощи.;
• Изучение проблемы мышления, или рассудочной деятельности, животных;
• Задача № 3.;
• Эмоции возникают из-за события, к которому человек не был готов.;
• Мозаика;
• Клиническая картина при расщелинах нёба;
• Влияние этих тенденций, как и психологической атмосферы коллектива, может быть двояким – как стимулирующим, так и тормозящим, подавляющим творческую активность личности.;
• Гомеостаз – поддержание постоянства внутренней среды организма;
• Методики изучения восприятия (Восприятие пространства, времени и движения.(можно добавить));
• Правильность речи говорящих.;
• Учебная деятельность — ее структура и формирование;
• Взаимосвязь темпа умственного развития и обучаемости ребенка;
• Особенности деятельности человека - оператора .;
• Требования к объему и структуре курсовой работы;
• Система комплексного коррекционного воздействия при сенсорной алалии.;
• Основные психотерапевтические подходы Юнга;
• Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. Сказка про Медвежонка;
• Психодиагностика суицидального поведения.;
• Роль и место функционального состояния в поведении человека;
• Вопрос 3. Требования предъявляемые для прокладки рукавных линий, работа с ручными и лафетными стволами. Требования охраны труда при проведении данного вида работ.;
• Психическая адаптация и тревожность;
• Этапы развития зависимого поведения;
• Экспериментальная психология сознания;
• Свободный от культуры тест интеллекта Р.Б.Кеттелла;
• Различия между лабораторным и естественным экспериментом в настоящее время весьма условны и не должны быть абсолютизированы.;
• Организация деятельности групп комбинированной направленности;
• Задачи и формы психологической помощи.;
• Межкультурные различия в выражении эмоций;
• Основные характеристики толпы.;
• Латентное научение и инфант как особые виды научения.;
• Результаты диагностики уровня знаний о вреде употребления психоактивных веществ у участников программы;
• Озғыш тіндердегі электрлік құбылыстар;
• Классический бихевиоризм;
• Свободная дискуссия;
• Примерный репертуар. И.-С. Бах «Шутка» из сюиты № 2 (флейта, оркестр), «Весенняя песня» (детский хор), К.В;
• Психологическая структура профессионально - педагогической деятельности.;
• Answer the questions. When/Where were you born?;
• Основной метод отбора кандидатов ____;
• Обследование звукопроизношения;
• II. Психологические задачи. Задание 111. Внимательно прочтите следующие высказывания известных людей и дайте свои комментарии о тех качествах и особенностях личности;
• Рефераттардың тақырыптары.;
• Ведущий вид деятельности ребенка в младенческом возрасте — непосредственное эмоциональное общение с окружающими.;
• Понятие речевой нормы и нарушения речи. Принципы анализа речевых нарушений, представленные Р.Е. Левиной.;
• Упражнения. В кругу, сидя на стульях;
• Работа со сказкой. Сказка про Крича (М. Кирсанова);
• Развитие трудовой деятельности в дошкольном возрасте;
• От культуры полезности к культуре достоинства: социальная биография культурно-исторической психологии;
• ТМО вивчення нумерації чисел 21-100. 1 страница;
• Особенность обучения взрослых людей;
• Центр хранения наглядно-методического материала.;
• Тема дружбы в лирике А. С. Пушкина;
• На этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие образных форм познания окружающего мира – восприятия, образного мышления, воображения.;
• Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Его социально-философская проблематика;
• Постава як засіб невербального спілкування;
• Разрешение конфликтов в психологии;
• Экскурс в историю психологии;
• Часть 2. «Слуга двух господ» - комедия с конфликтным способом осуществления действия.;
• Художественный мир У. Теккерея.;