Мои Лекции — категория Психология: 127 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Воспитание, цель воспитания, самовоспитание.;
• Матрица ассоциативных реакций;
• Критерии наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек;
• Не стремись к полноте обоснования поступка;
• Билет №42;
• Тело человека — это зеркало его прошлого и настоящего опыта.;
• Цели освоения дисциплины;
• Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природу индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности;
• Субъективная сторона.;
• Па якіх жа прыкметах бібліятэкар може распазнаць экстраверта?;
• Методы возрастной психологии.;
• Дифференцированный диагноз СДВГ;
• Пятый класс. Но Гусеница, даже ухом не поведя, важно проплывает мимо;
• Пятый клясс. Дрюпа от такого нахальства собственной шишки дар речи потерял, а когда нашел — шишки уже не было;
• День 3.;
• Охрана труда. Нельзя забывать при соблюдении техники безопасности и об охране труда;
• Физиологические принципы рационализации труда;
• Если хищник орудует на ваших глазах;
• Анизейкония;
• Выберите один правильный ответ. сборник тестовых заданий с эталонами ответов для;
• Мониторинг социально-психологических особенностей;
• Позиция Фрейда. Исследование, чтобы быть предметом вполне уместного рассмотрения, должно включать в себя измерение черт;
• Предуведомление о структуре нашей книги;
• Общение со сверстниками противоположного пола;
• Групповая нормативно-ценностная система, ее функции.;
• Современные экстрасенсы;
• Особенности деятельности детей, имеющих слабовыраженные отклонения в психофизическом развитии;
• Г. Блумер и М. Кун как представители двух школ символического интеракционизма.;
• Місця події. Їх криміналістичне значення.;
• Вербальные и невербальные средства коммуникации.;
• Реклама на телевидении;
• Реклама непосредственно на месте продажи;
• Разрушение полярности оценочной позиции клиента;
• Шкала тревожности (Автор А. М. Прихожан, 1989);
• V. Основы возрастной психологии;
• Взаимосвязь структуры личностных черт наркоманов с типологическими особенностями субъектной регуляции;
• Методы психологии. Применяемые сегодня в психологии методы можно подразделить на три большие группы:;
• Лазурский Александр Федорович;
• Система «индивид – среда»: транзактная модель;
• Лозинський олег, кожушко-лозинська ірина. Кінематограф як об’єкт психологічного дослідження;
• И патологических условиях;
• Занятие № 4. Естественнонаучные основы психологии;
• Кризисный характер подростничества.;
• Защитная функция зависти к пенису и страхи за Я;
• Поганий керівник знає, що треба зробити, а хороший показує, як це зробити.;
• Проблема стиля и возможные перспективы;
• I. Общие свойства головного мозга;
• Картина личности. Бронхиальная астма (БА) является классическим приме­ром многофакторно обусловленной болезни, при которой взаимодействуют многочисленные компоненты;
• Феноменология личности больных хроническими соматическими заболеваниями в клинических исследованиях;
• Причины, условия и функции конфликта.;
• Припущення щодо причин виникнення проблеми.;
• Игроманами не рождаются, игроманами становятся.;
• Общая оценка личности;
• Оценка профессиональной направленности личности учителя;
• I. Биографические характеристики.;
• И способы взаимодействия с ними;
• Список рекомендуемой учебной литературы. 1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса;
• Введение. 1 Краткий анализ психологической литературы по проблеме социотипов;
• Словарь терминов;
• Підготовка до відтворення обстановки і обставин події.;
• Последствия закрытой черепно-мозговой травмы;
• Общественное мнение, пропаганда.;
• Типовые следственные ситуации, встречающиеся при расследовании убийств.;
• Структурно-динамический подход в психологии личности;
• Профессиональная консультация.;
• Слуховые ощущения;
• Процессуальная теория ожидания Врума и Портера – Лоулера;
• П. Я. Гальперин лекции по психологии. Между субъектом и конечным продуктом, превращается в канал непосредственной связи с этим продуктом, ибо не овладев действием в совершенстве;
• Экзистенциальные потребности;
• Е. Горшкова. Выразительные дви­жения. Танец души;
• Следи за собой как женщина».;
• Лекция 8. Процесс и результаты антропогенеза;
• Категория деятельности в психологии: основные теоретические ориентиры;
• Психических функций. Если, таким образом, знаковая организация — важнейший отличительный признак всех высших психических функций;
• Процедура хоторнских исследований;
• Приложение 1 1 страница. Таблица II Критические значения критерия U Манна-Уитни для уровней статистической значимости р≤0,05 и р≤0,01 (по Гублеру Е.В.,;
• Энцефалопатические формы пограничных состояний интеллектуальной недостаточности;
• Методика работы групп встреч;
• ПРАКТИКУМ. Проработайте типичные упражнения в Т-группах;
• Объект, предмет и задачи психологии управления;
• Внешняя сторона общения;
• Ресурсы электронной библиотеки;
• Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания;
• Генетический подход Чампиона Тойча;
• V. Современные психологические теории личности;
• Инстинктивное поведение и общение. Инстинкт - прирожденное, целеустремленное влечение, направляющее движения животного на приятное, полезное и уводящее его от вредного и опасного;
• Методика и технология;
• Профілактика злочинності;
• Здібності;
• Д. Розвиток мовлення у дітей раннього та дошкільного віку.;
• Четырехмерность;
• Жанры публичной коммуникации.;
• Теорія психологічної диференціації;
• Лекция 23. Структура социально-классовых различий;
• Укоренение мистицизма в детстве.;
• Аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера;
• IV. Антилибидонозное self и объекта по отношению к либидонозному объекту, против которого обращена агрессия. Паттерн поддерживается связями антилибидонозных структур.;
• Self в системе и проблемы характера;
• Стадии развития поведения животных.;
• Функциональное музыкальное и светомузыкальное воздействие;
• Основными являются три типа.;
• Квазиэксперимента льны en лапы;
• Сказка про Пушистиков;
• Поведение кишечнополостных;
• Неврозы;
• Змістовий модуль 1. Основні положення загальної та когнітивної психології;
• Основные правила поведения в конфликтной ситуации.;
• Д.Н. Узнадзе Общая психология. Закон Вебера – Фехнера.;
• Образ другого человека;
• Прочие неприятные ситуации;
• Контроль спускового крючка;
• ЛІТЕРАТУРА. Абрамова Г. С. Возрастная психология;
• Различия управления кадрами и управления человеческими ресурсами;
• Лекция 4. Судить по совести или по закону?;
• Основные направления деятельности специального психолога;
• Глава первая. 3 страница;
• Пример 13. 2;
• Подготовка пациента к фиброэзофагогастродуоденоскопии;
• Психофизиологические детерминаты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности;
• Элементы теории психологических измерений;
• Исследование поведения человекообразных обезьян в естественной среде обитания.;
• Стадия стресса – это проявление общего адаптационного синдрома. Начальный этап стресса – эмоциональные реакции.;
• Понятие и виды диагностики социально-психологического климата коллектива;
• Убеждение. Убеждение как объект исследования;
• Теоретические представления о феномене горя;
• Интонации, взор, жесты, позы. при проведении управляемого конфликта — такие же, как при мягкой конфронтации с неблизкими людьми.;
• Работа с родителями аутичного ребенка;
• Психологические проблемы межкультурной адаптации;
• Г) Употребление существительных множественного числа в дательном падеже.;
• Восприятие;
• Сущность ринолалии и ее формы;
• Становление самосознания в ранней юности;
• Эфферентная моторная афазия;
• Актуальность проведения Конкурса.;
• Индивидуально-психологическое лечение неврозов;
• Взаимодействие подростка с реальностью: реакции на трудную ситуацию;
• Выводы и проблемы. Актуальной проблемой логопедической работы является поиск путей повышения ее эффективности;
• Причины формирования личности , склонных к приступным действиям.;
• Вахтангов и Чехов соревнуются. — «Атмосферу надо слушать». — Упражнения под музыку. — М. Чехов — ученик Станиславского. — Станиславский нас учит и дарит нам свои портрет. 2 страница;
• Понимание речи.;
• ПОВЕДЕНИЕЖИВОТНОГО-//- это направленные действия организма в ответ на внешние или внутренние стимулы.;
• А. С. Выготский;
• Трусость;
• Антропологическая мысль в господствующих идейных течениях арабо-язычной культуры Средневековья;
• СОЗАВИСИМОСТЬ. Что же это такое? Термин созависимость введен в официальную терминологию алкоголизма достаточно давно;
• Задачи психологии труда;
• Самосознание человека и его деятельность;
• ВООБРАЖЕНИЕ. Воображение (фантазия)— познавательный психический процесс создания нового образа (представления) предмета или ситуации путем перестройки (преобразования);
• Гармония и удобство в паре. Взаимодействие и ведение.;
• Динаміка рівня самооцінки учнів до і після проведення корекційних занять;
• Матрица выбора профессии;
• Глава 1. От центра к периферии;
• Психолого-педагогические аспекты юридического образования;
• Заключительные замечания. Лиз Карпентер работала пресс–секретарем у Лейди Берд Джонсон, когда ее муж, Линдон, был президентом Соединенных Штатов;
• Лабораторный практикум. Иркутского государственного технического университета;
• Понятие, уровни, причины и механизмы возникновения социальной напряженности;
• Физиологические реакции на стресс;
• Задание 3. Анализ психологических защит по текстам;
• Нарушения межфункционального взаимодействия;
• Понятие поведения;
• Когнитивный подход Г. Тэшфела.;
• Идентификация;
• Ощущение. Основные характеристики и свойства ощущений;
• Занятие № 14;
• ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Сравнительный анализ показателей тревожности в экспериментальной группе до и после проведения программы;
• Организация малых групп в среде празднующей общности;
• Семінарське заняття № 4;
• Аномалии и патологии;
• Організаційний період;
• Психологическая коррекция гностических процессов у детей с церебральным параличом;
• Стадии процесса игровой терапии;
• Приложение 3.1. Общие принципы работы анализаторных систем;
• Захаров А. И..Неврозы у детей и подростков. Анамнез, этиология и патогенез.;
• Карл Рэ́нсом Ро́джерс (1902 - 987).;
• Психолого-педагогических технологий;
• Метод сократовских вопросов;
• Нарушения речи. Существуют различные расстройства речи;
• Классификация конфликтов, причины их возникновения;
• Роль психических образов сенсорно-перцептивного диапазона;
• Судьба и учение Вильгельма Райха;
• Организация помощи детям с ограниченными возможностями;
• Виды стилей педагогической деятельности;
• Глоссарий терминов;
• Роль ведучого та стилі керівництва тренінговою групою;
• Понятие соц-но-психологической адаптации, механизмы психологической защиты. 6 страница;
• Аналіз результатів. Локус контролю — це характеристика вольової сфери людини, яка відображає її нахил приписувати відповідальність за результати своєї діяльності зовнішнім силам;
• Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: МГУ, 1994.- C.82-95.;
• Інженерна психологія розвива­ється в системі наук;
• Яйцо летит;
• Основные функции управленческой деятельности;
• Понятие черты;
• Игровой тип.;
• Составляющие организационной культуры;
• V.2. Учение школьника;
• Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности;
• Избегание риска женщинами;
• Теоретические принципы исследования проблемы психических состояний личности в психологии;
• Организационно-подготовительная часть занятия. • Релаксация под музыку «Волшебный сон».;
• Классификация гуморальных факторов;
• Это только один;