Мои Лекции — категория Психология: 82 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• История отечественной психологической службы образования;
• Вопрос №4. Методы исследования в возрастной психологии, специфика их применения при изучении разных возрастных групп.;
• Під мотивацією поведінки розуміється множина спонукань людської діяльності, які визначають поведінку людини в цілому.;
• Любовь как способность;
• II. Содержательный блок.;
• Нервная система. Как известно, нервная система впервые появляется у низших многоклеточных беспозвоночных;
• Нарциссическая идентификация с матерью и идентификация с отцом личной предыстории;
• Степени формализованности (жесткая и гибкая организация) и т.д.;
• Отрицательный ответ - 0 баллов.;
• Тест Д.Голланда по определению типа личности;
• Речь, состоящая из одного слова;
• Понятие соц-но-психологической адаптации, механизмы психологической защиты. 4 страница;
• Что такое харизма?;
• Аттитюды и процесс переработки информации;
• Социально-психологический аспект;
• Креационные теории зоопсихологии;
• Метафизические взгляды на зоопсихологию;
• Закономерности психического развития;
• Социально-экономические проблемы занятости в современных условиях России;
• Организация и принципы работы по технологии оценки профессиональной компетенции персонала;
• Учение о высших психических функциях. Закон развития высших психических функций и его теоретическое значение.;
• Описательная психология;
• Тема 5. Факторы успеха на новой работе;
• Депрессивные расстройства;
• Предмет и задачи зоопсихологии;
• Обучение в области психотерапии.;
• Ятрогении;
• Основные функции эмоций (В.Д. Шадриков).;
• Тема 8. Коммуникации в организациях;
• Задания для уяснения темы занятия;
• Тема 12. Психология творчества в рекламе;
• Приложение № 1;
• Глава 5. учебное пособие для студентов психологических факультетов университетов;
• Основные свойства и виды восприятия;
• Деизм против атеизма и позитивной религии.;
• Неосознаваемые резервы органов чувств;
• Сущность, динамика и типология общения.;
• Система учебных задач в курсе психологии. Если ничто другое не помогает, попробуй действовать по инструкции!;
• Тема № 3: емоційно-вольові стани.;
• Функции сознания. Состояния сознания.;
• Общая характеристика методов и приемов психокоррекции;
• Рекомендации по формированию вербального общения у умственно отсталых детей;
• Ведущая деятельность.;
• История развития фонопедии;
• Основные характерные черты схоластики как метода описания природы.;
• Внутренние факторы поведения;
• Дискреты;
• Основные методы исследования межличностных отношений.;
• Управління безпекою персоналу;
• Текст опросника;
• Стиль жизни;
• Инструкция по выполнению тестового задания;
• Теория СВР К. Алдерфера.;
• Общественное настроение как важнейший фактор, побуждающий людей к деятельности;
• Сочетание театрализованного действия в закрытом помещении с массовым уличным шествием участников;
• Цель исследования:Изучить особенности неформального общения младших школьников во внеучебной деятельности.;
• Клиническая криминология;
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Тест тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен);
• Построения движений;
• Деятельности;
• Концепции креативной, развивающейся, обучающейся организации;
• Женской дружбы не существует;
• И.Ю.Кулагина. В общем: Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости;
• Разгром педологии;
• Психологічна структура юридичної діяльності. Юридична діяльність є різновидом трудової діяльності;
• Специфика социально-психологического подхода к личности;
• Направление. Направление, так же как и вес, влияет на равновесие;
• Гештальт-психология против структурализма;
• Программы к концу третьего года жизни;
• Активационно-энергетическая роль эмоций;
• Деятельность и сознание. Характеристика «образующих» сознания;
• Информация об учреждениях временного пребывания для взрослых с детьми, оказавшихся в социально опасном положении некоммерческих организаций в Г. Санкт-петербург;
• Возникновение и развитие эмпирической психологии сознания.;
• Індивідуально-вікові особливості підлітків;
• Дэвид Юм: субъект – пучок ассоциаций;
• Опитувальник CHAT;
• Значение войн для государства и для человека;
• Тема 6 Медико-психологические экспертизы;
• Дмитрий Фролов. Слово — не воробей;
• Алалия — отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.;
• Поведенческий подход к теории лидерства.;
• Правовое регулирование оказания помощи бездомным на региональном уровне;
• Процесс профессионального самоопределения.;
• Мотивация, рассматриваемая как процесс, теоретически может быть представлена в виде шести следующих одна за другой стадий.;
• Vocabulary notes. capacity for work –работоспособность;
• Первоусилие и проторение;
• Проблема инстинкта и научения в свете эволюционного учения;
• Проблема развития мышления в ранних работах Ж.Пиаже.;
• Особенности исследования нарушений психических функций в детском возрасте.;
• Д. Б. Ельконіна;
• Взаимодействие неаллельных генов;
• Схема анализа урока;
• Психологічних наслідків участі військовослужбовців;
• Тема 9. Рекламная коммуникация;
• Порядок вынесения заключения о профессиональной пригодности кандидатов;
• Занятие 1. Радость.;
• Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления, М., 1989 г., с.269-280;
• Взаимосвязь личности и болезни;
• С умственной отсталостью. Семья умственно отсталого ребенка должна сознательно участвовать в его лечении;
• Гештальтпсихология;
• Стрессы в структуре организационного поведения персонала;
• Карл Густав Юнг (1875-1961).;
• Роль и значение историко-психологических исследований в формировании морального духа советских людей в годы Великой Отечественной войны;
• Ямб хорей;
• Навыки общения и уверенного поведения;
• Джилл Эдвардз - Дорога к волшебству;
• Агрессия как проявление дезадаптации;
• Социальная адаптация;
• Структура педагогической деятельности;
• G) жалпы білім беру пәндер;
• Глава 17. Дошкольный возраст 2 страница;
• Структура общения;
• Глоссарий.;
• Исповедь незрелой личности;
• Социально-психологический тренинг делового общения;
• Інтерв'ю;
• Выводы. Рекомендации;
• Психологическая характеристика трудностей обучения в начальной школе;
• Когнитивный диссонанс;
• Роль арт-терапии в разрешении детских страхов и проблем;
• Тема 7. Групповое поведение.;
• Методы исследования в возрастной и специальной психологии;
• Показания к применению групповой и индивидуальной психокоррекции;
• Перечень средств обучения. Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.;
• Методические указания по изучению тем и организации самостоятельной работы;
• Игровые отношения детей.;
• Писательницы;
• Основные способы чтения;
• Общие теории игры: К. Гроос и Ф. Бойтендайк 8 страница;
• Специфика заикания при различных нервно-психических расстройствах;
• М Е Хватцев приводит следующее наблюдение;
• Профессиональный стресс;
• Восприятие, его виды и свойства;
• Структура учебной деятельности;
• Множественный (двойственный) подход.;
• СВ. Радькова;
• Ігри і вправи для дітей зі складнощами у спілкуванні;
• Стадия элементарной сенсорной психики;
• Диагностика семейных взаимоотношений;
• Психологические проявления стресса;
• Постсинаптические потенциалы. Распространение потенциала действия по нейрону;
• Модели развития малых групп;
• Часть II. Интегрированное обучение как перспективная форма организации коррекционного обучения детей с ограниченными возможностями развития 3 страница;
• Глава 21. Основные ошибки верификатора;
• Стимул Реакция;
• Философия управления человеческими ресурсами;
• Самоконтроль. Вопрос об условиях развития контроля и самоконтроля у ребенка дошкольника — часть общей проблемы генезиса произвольных форм поведения;
• Стадии развития личности по Э. Эриксону;
• Многозначность и иерархия понятий. Обобщающая функция слова;
• Профилактика отклоняющегося поведения;
• Понимание выборочной совокупности. Способы формирования выборочной совокупности.;
• Приймання пацієнта;
• Рисовальные пробы;
• Социальный фактор, влияющий на восприятие журналистского материала. Роль социальной установки.;
• Зоопсихология и сравнительная психология;
• Воображение. Воображение - это психический процесс создания новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта;
• Разновидность коллективного выступления - Перекличка;
• Восприятие. Отражение этих образов выходит за пределы изолированных ощущений;
• Основополагающая рациональность труда.;
• Особенности группового поведения, общения, научения, онтогенеза у антропоидов.;
• Коллективное шествие как кульминация;
• Предмет и задачи психологии труда;
• И Педагогические рекомендации;
• Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики;
• Физические и химические факторы экстремальности условий деятельности;
• Исследование эмоционального состояния ребёнка;
• Обучение в радиальном лабиринте;
• Принципы обучения и их характеристика.;
• Раздел 1. Введение в психологию.;
• Групова Психотерапія;
• Рассмотрим подробнее ряд наиболее известных за рубежом и у нас в стране теорий личности.;
• Тема 15. Формы деловой коммуникации;
• Структура личности. Структуры индивидуальности и личности;
• Задание 2. Опишите особенности развития личности в старости.;
• Ви холерик,;
• Психологічні особливості юридичної діяльності;
• Диагностика креативности.;
• Раздел 1. Теория и история информационных войн;
• Творчество А.Р.Лурии;
• Психологическая запрограммированность;
• Текст методики;
• Бихевиоризм.;
• Посвящение в женщину;
• Непосредственно обработка и интерпретация результатов;
• Деятельность и психические процессы;
• Лекция).;
• Понятие субъективной стороны;
• Способы самостоятельного завершения конфликта;
• Форми прояву психіки;
• Содержательный аспект программы;
• Секс в неожиданных местах;
• Психологические основы игры. Структура ролевой игры и её роль в развитии дошкольника;
• К возрасту 2-х месяцев кризисный период новорождённости заканчивается, и начинается период стабильного развития, который длится до исполнения малышу 1-го года – младенчество.;
• Темы реферативных и курсовых работ. 1. Особенности учебной деятельности детей и подростков со слабовыраженными отклонениями в развитии.;
• Специфика условности в журналистском произведении;
• Позиция Фромма;
• Психологія очної ставки.;
• Воображение и выразительность;
• Готовность ребенка к школе;
• Образование малой группы;