Мои Лекции — категория Психология: 149 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Анамнез настоящего психического заболевания;
• ПРИЛОЖЕНИЕ. Этот раздел книги содержит некоторые диагностические методики, которые родители и педагоги могут применить самостоятельно в изучении особенностей развития;
• Занятие 7. 3 определение активности вербального и наглядно-образного мышления;
• Отношения с родителями танцоров;
• Понятие эмоционального выгорания;
• Раздел второй социальная психология личности;
• Социальные часы — этапы освоения действительности;
• Консультация по переписке.;
• Процесс принятия решения о закупках покупателем товаров промышленного назначения;
• Средства актерской выразительности в танце;
• Практичне заняття 2 Психологія управлінської діяльності: лідерство та керівництво в організації;
• Случай из практики;
• Расстройства представления;
• Правило 17;
• Мышление. Отличие мышления от других психологических процессов состоит в том, что эта деятельность связана с решением проблемной ситуации;
• Героиня в каждой женщине;
• Тема 4. Кадровая политика предприятия;
• Б. Рассел. Человеческое познание, его сфера и границы М ИЛ, 1957, стр. 75.;
• Тополянский В. Д., Струковская М. В. Психогенная одышка;
• Основные направления кадровой работы руководителя 191;
• Вкусовая система;
• Структурусовременной логопедиисоставляет дошкольная, школьнаялогопедия и логопедия подростков и взрослых.;
• П. Я. Гальперин лекции по психологии. Образах. Значит, сами образы являются продуктами действия с объектами, представленными в этих образах;
• Понятие здоровья. основные критерии здоровья;
• Основные навыки и умения, отрабатываемые в ходе первой части тренинга 2 страница;
• Что же это за явление?;
• Саботаж успеха;
• Совместное рисование;
• Практическое применение;
• Процесс мышления;
• Напряженные отношения с одноклассниками.;
• Примеры классических исследований в психотерапевтическом консультировании;
• Роль и воображаемая ситуация: их значение и мотивация игровой деятельности 1 страница;
• Характеристика психического развития ребенка в дошкольном возрасте.;
• Обработка результатов. 1. Сверить результаты каждого опыта с предъявленным материалом;
• Развитие зрительного восприятия. У детей с церебральным параличом довольно часто отмечается сенсорная депривация, т.е;
• Розумова відсталість і деменція;
• Пример задания из методики «Пересекающиеся фигуры» Дж. Паскуаль-Леона;
• Методы воздействия на мозг;
• Техники деловой коммуникации;
• Б. Игротерапия;
• Теорії і концепції розвитку статевої ідентичності;
• Процедура 11.2.;
• Поведенческие проявления;
• Канали отримання інформації про індивідуальність;
• Схема 17;
• Даосизм. Соединение противоположностей занимает центральное место и в даосизме;
• Статус практического психолога в системе образования;
• Различные способы создания неконтролируемой ситуации;
• Развитие способностей;
• Лекция 3. Современная психология: ее задачи и место в системе наук.;
• Когнитивной психотерапии;
• Определение показаний для лечения на основе Оси I ОПД;
• Культурно-историческая теория;
• П. Я. Гальперин лекции по психологии. Поведения — не аппетантное, а специфическое поведение;
• Социально-психологический тренинг как активный метод обучения;
• Дополнительные модули;
• Вопрос № 59. Предмет и задачи этнопсихологии. Основные направления этнопсихологических исследований.;
• Процесса овладения младшими школьниками орфографическими умениями и навыками;
• Соціальна ситуація розвитку дошкільного віку;
• Жигореиа 177;
• Вертикальные переговоры;
• Универсальные учебные действия нравственно-этического оценивания.;
• П. Я. Гальперин лекции по психологии. Нельзя. Его можно выполнить только один раз, пробовать здесь не разрешается;
• Простой фонематический анализ;
• Метод биологической обратной связи;
• Ассоциированный член Европейской федерации психоаналитической психотерапии;
• Тема 1. Власть и полномочия;
• Глава 2. Оперантное научение – дрессировка без наказания?;
• Проблемы социальной адаптации личности в старости (прочитать не быстро, можно продиктовать то, что считаешь нужныи).;
• Волевые;
• Образы учащихся с полярными уровнями одаренности в сознании педагогов;
• Значення психологічних знань в діяльності людини;
• Сознание как высшая ступень развития психики. Вопрос о взаимоотношении психики и мозга является предметом постоянной дискуссии между представителями различных направлений в философии;
• Замужество. Когда у женщин нет возможностей преуспеть в карьере, большинство женщин-Афин заключают удачные браки;
• Лекция 12. Условия формирования свойств действия. Смысле слова. Так это же узкий критерий;
• Нарушения письма при общем недоразвитии речи;
• Темперамент как генетическая данность доминирующего типа нервной системы малыша;
• Окончание таблицы. Консультирование — это Консультирование — это не Искренность консультанта и его умение оставаться самим собой Умение;
• Конспект зантия по технике рисования.;
• Методические рекомендации. На основе изучения основной литературы охарактеризуйте виды таблиц, требований к оформлению;
• Семестр 2. До теми № 1. Загальні засади курсу «Вступ до спеціальності» для психологів і практичних психологів;
• Этапы игры;
• Развитие воображения в дошкольном возрасте;
• Социальная ситуация развития в подростковом возрасте;
• Исключенная бабушка;
• II. 1.1. Общие закономерности типологического развития человека;
• Принципы психологического консультирования;
• Другой участник: а мне дашь?;
• I. Понятие крим. идентификации.;
• Диагностика и коррекция дисгармонического развития;
• Обучения в микрогруппах;
• Требования к реализации функции целеполагания. 4. 3. Требования к реализации функции целеполагания;
• Диалектика здоровой семьи;
• Типовые образцы лица;
• В. Стяжательская ориентация;
• Неврологическое обследование движения глаз и фиксации взора;;
• Бланк 2. Предназначен для контрольной группы.;
• Выявленные нарушения требований пожарной безопасности;
• Стереотипы: за и против;
• Шаг 1. Займемся математикой;
• Правовая психология и правовая идеология являются составляющими элементами, раскрывающими сложную структурную характеристику правосознания.;
• Бессознательное— совокупность психиче­ских процессов, операций и состояний, не пред­ставленных в сознании субъекта.;
• Задание 3. Тестовые задания. 1. Совокупность личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя составляет;
• Особливості психологічної роботи з обдарованими дітьми молодшого шкільного віку.;
• Психология организационных отношений в управлении;
• Предмет юридической психологии, ее цели и задачи, место в системе наук;
• Расстановка ударений, интонация, тон голоса и т. д.;
• Локализация функций в коре полушарий большого мозга;
• Факторів.;
• Положение единственного ребенка;
• Підготовка і прийняття управлінських рішень. Делегування керівником своїх повноважень;
• Часть 1. Алкоголь и иные наркотики: магические или химические вещества?;
• Психология малых групп;
• Взаимоотношения между установками различных уровней 1 страница;
• П. Я. Гальперин к проблеме внимания;
• Взаємовідносини в юності.;
• Уровни построения дви-жении – СМ. Построение движений.;
• Янтарная магия, взывание к тотемам, изменение форм;
• З. Поняття про пам'ять , види, основні процеси.;
• Д. Розвиток здібностей у дітей д.в.;
• Крок на місці Стройовий крок;
• Обучение младших школьников в домашних условиях;
• Тесты по теме. Выберите правильный ответ;
• Функция поведения привязанности;
• Типы высшей нервной деятельности;
• И промежностью женщин;
• Восприятие. В результате деятельности восприятия (перцептивной деятельности, от лат;
• Катетеризация мочевого пузыря мужчины резиновым катетером;
• Применение пузыря со льдом;
• Сосудистая деменция;
• Пример описания результатов методики;
• Занятие 11. 3 оценка мышления младшего школьника;
• Какие признаки оргазма можно симулировать;
• Особенности понимания и продуцирования речи детей с МИН и ТРН;
• Реактивные психозы, обусловленные субъективно значимой психической травмой.;
• Марш гусениц;
• Нарушения в развитии познавательных процессов.;
• Вопрос №43.;
• Темперамент и личность. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.;
• Анкета для определения эмоционально-поведенческих особенностей;
• Проблема соотношения обучения и развития;
• Первый вопрос. Определения и виды мотивов. Функции мотива и продуктивность деятельности;
• Go-Go Dance (гоу-гоу денс);
• Установление контакта с девиантными детьми;
• Методические подходы к организации судебно-психологической диагностики;
• Комплексная медико-психологическая экспертиза;
• на лечебном факультете;
• Опыт заболевания и предпосылки к лечению (Отношение с Осью I);
• Психологические особенности боевых действий военнослужащих в наступлении и обороне.;
• Свідомість, самосвідомість, їх рівні. Критерії непорушеної свідомості.;
• Завоевание независимости;
• Потребности детей первого года жизни в нутриентах;
• Понятие об организованной преступности;
• Этапы психосексуального развития.;
• Индивидуальная психокоррекция;
• Неудачный брак. Ирина, Вера, Любовь, Анна, Людмила;
• Определение психических расстройств.;
• Обработка результатов. Необходимо сложить результаты ответов и из полученного числа отнять 20 очков.;
• Условно-рефлекторная деятельность организма;
• Конформизм и потребительские нормы;
• Суицидальное поведение;
• Поведение с собеседниками различных психологических типов;
• Вопрос №8. Движущие силы и закономерности психического развития.;
• Справка;
• проведення спеціальної перевірки відомостей кандидата для проходження військової служби за контрактом;
• Установите соответствие. Выберите номер правильного варианта ответа;
• Часть 1. Позитивные чувства. Всего на 1 балл. Развод родителей может отрицательно сказаться на поведении подростка, но с возрастом проблемы исчезают;
• Половые особенности мотивационной сферы;
• Формування ціннісної свідомості в юнацькому віці;
• Несовершеннолетние, получившие социальные услуги.;
• Рефлексия состояния. Выбор мелодии одного из участников группы. 14.3 Разминка («Мне (не) нравится, когда»);
• Перечислите стадии консультирования в мультимодальной модели.;
• Неспособность к учению;
• АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ;
• Коррекционно-педагогическая работа при акустико-гностической сенсорной афазии;
• Локомоция высшего уровня сенсорной формы психики;
• Организационный комитет;
• Изменения социальных установок;
• Аномалии психологического здоровья детей;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В изучении проблемы субъекта учебной деятельности В;
• Industry-indUstry;
• Транскультуральный взгляд на психическую депривацию;
• Устная деловая публичная коммуникация.;
• Генетические классификации мышления.;
• Организация деятельности Службы;
• Особенности применения наглядных, словесных, практических методов в работе с проблемными детьми;
• Воспитательная функция страха;
• Воспитание ребенка с нарушениями общения;
• Формирование методологических основ советской психологии;
• Причины способствующие вовлечению молодежи в культовые организации и группы риска.;
• В школе я плохо усваивала материал;
• Виды потребностей в общении;
• Единство общения и деятельности.;
• Специальная документация;
• Ингибиторы холинэстеразы;
• Периодизация психического развития и становления личности;
• Организация и методы исследования. Анализ результатов первичной диагностики;
• Цель: получение необходимой концентрации раствора;
• Государство как субъект социальной работы.;