Мои Лекции — категория Психология: 51 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Приложение 1. Анкета для воспитателей;
• Задачи психологической профилактики;
• Психологическое новообразование;
• Вестибулярный анализатор;
• Классификация видов психологической коррекции;
• Лекция 16. Эмоции;
• Тема 12. Психология мотивации;
• Экономико-прагматическая концепция;
• Проблема периодизации психического развития.;
• Основные проблемы налаживание жизнедеятельности ребенка в первый месяц его жизни. Рефлексы и произвольные действия.;
• РОЗДІЛ 1 Проблема агресивності;
• Кризис 30 лет ,проблема смысла жизни.;
• Учебно-исследовательские задания;
• Социальная перцепция;
• ЗАДАНИЯ. 1. Назовите нарушенные потребности пациента.;
• Учет темперамента детей в учебно-воспитательной работе;
• Высшие чувства как особая форма переживаний;
• Методика 3. Опросник Басса - Дарки «Диагностика состояния агрессивности».;
• Дослідження креативності особистості.;
• Высокие значения факторов С (7-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена);
• Технологии развития творческого потенциала личности;
• Исторические аспекты развития психологии как науки;
• Организация восприятия и гештальтвосприятие;
• Установление истины — цель доказывания в уголовном процессе;
• Занятие № 2. Тема: «Профессиональная этика: задачи, виды» в интерактивной форме;
• Защитные механизмы Я;
• Концепция, объясняющая ведущие мотивы профессиональной деятельности.;
• Подчинение авторитеру;
• Самопринятие. Самоуважение. Самоодобрение;
• Педагогическая социальная перцепция.;
• Конструирование теста. Основные проблемы. Формирование информационной базы исследования. Конструирование шкал. Выделение однородных групп испытуемых. Этапы конструирования.;
• Встановлення способу виготовлення документа;;
• Тема 7. Защита прав потребителя;
• Обсуждение результатов анкетирования учащихся.;
• Общения;
• Результаты эксплораторного факторного анализа;
• Размышляем и анализируем;
• Скука (состояние монотонии);
• для проверки знаний по дисциплине;
• Задатки как предпосылки развития способностей.;
• Виды научения. Характеристики навыков и умений. Научение и понимание. Кривая научения.;
• Эмпирические законы;
• История возникновения музыкотерапии. Американская и шведская школы.;
• Бихевиоризм. Бихевиоризм, или поведенческая теория личности, представлен в двух направлениях;
• Шкала тревожности ребенка;
• Рительное восприятие;
• II. Российская история социальной психологии.;
• Основные закономерности психического развития;
• Кормление пациента через назогастральный зонд;
• Зоопсихология с античных времен до создания первого эволюционного учения.;
• Информационная теория эмоций П.В.Симонова.;
• Образец отзыва потребителя;
• Учение, учебная деятельность, обучение как основные категории психологии обучения.;
• Методологические основы юридической психологии.;
• Методика развития познавательной мотивации и произвольности в учении;
• Пример экспериментального отчета дан в тексте ниже.;
• Упражнения на развитие позитивного Я-образа;
• Сенсорные процессы;
• Субъекты банкротства, их права, обязанности и ответственность.;
• Записати ЕКГ. 8.За призначенням лікаря ввести анальгетики ненаркотичні (анальгін),;
• Этапы психодиагностического процесса по Й. Шванцаре;
• Задания для уяснения темы занятия. 1. Сторона общения, которая предполагает организацию межличностного взаимодействия, - это:;
• Языковые и художественные способности мужчин и женщин;
• Задания, упражнения, игры, направленные на диагностику и развитие внимания;
• Методика «Исследование восприятия индивидом группы» Е.В. Залюбовской;
• Вюрцбургская школа;
• День 3. Знакомство с методическим оснащением кабинета педагога-психолога детского социального приюта.;
• Нараяна Махарадж и некоторые признаки сахаджии;
• Современное состояние системы дошкольного образования;
• Пиктограмма.;
• Застосування звукозапису і відеозапису під час допитів.;
• Анализ таблиц сопряженности;
• Плохие школьные отметки;
• Исследования нормативного влияния группового меньшинства.;
• Типы индивидуальных диспозиций;
• Методологические основы психологии. Классификация методов психологии;
• Сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы является основой . темперамента.;
• Мотивационная сфера. Под мотивом мы будем понимать внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности;
• Стиль работы. — «Разящие стрелы» — «Возвращающийся бумеранг». — «Снующий челнок» — «Плывущий плот». — Организаторская этика. — Как убеждать. — Советы организатору.;
• Особенности допроса подозреваемых и обвиняемых;
• Защита прав ребенка в Российской Федерации;
• Определение малой группы и ее границ. Классификации малых групп.;
• Диагностика личностных черт.;
• Социально-психологический тренинг как способ развития социально-психологических характеристик личности.;
• При захвате самолета террористами;
• Метасознание в контексте возрастных различий;
• Краткое сравнение взглядов Фрейда и Адлера;
• Заграждения, перегруппировывали подразделения с менее угрожаемых участков, порой оголяя фронт. 17 страница;
• Основные подходы к психологической диагностике интеллектуальной недостаточности у детей.;
• Если Вы изменяли фамилию, укажите прежнюю, а также время и причину ее изменения;
• Проблема движущих сил и источников психического развития;
• Сацыялагічныя даследаванні чытання ў Беларусі;
• Ход выполнения;
• Введение. В своём эксперименте Милгрэм пытался прояснить вопрос: сколько страданий готовы причинить обыкновенные люди другим;
• Прекрасное женское тело;
• Особенности нарушения мышления при различных симптомах.;
• Фрустрация;
• Исследование сферы произвольности, способности к самоконтролю и умения работать по образцу.;
• О динамике неврозов;
• Методы психодиагностики диссоциативных расстройств.;
• Даниил Хломов;
• Внимание. (В этом разделе тестовые вопросы выделенные курсивом не будут выноситься на тестирование);
• Индивидуальные особенности работников;
• Мышление как психический познавательный процесс. Природа и основные виды и формы мышления;
• Спілкування керівника з підлеглими як обмін інформацією;
• B) игра;
• Последствия жестокого обращения;
• В 1990-годах в российское психологическое образование введена многоуровневая система подготовки психологов.;
• Роль общения со взрослыми и сверстниками в психическом развитии на разных этапах онтогенеза.;
• Психолого-педагогические условия формирования субъекта профессионального и личностного самоопределения;
• Дети подземелья;
• Структурные характеристики малой группы;
• Власть как основной механизм нормативного управления социальной системой;
• Понятие структура семьи;
• Методи наукової психології;
• Методика «Диагностика уровнЯ эмпатии» З. В. Бойко;
• Этап установления контакта: определяем принципы общения;
• Понятие самообразования и самообучения.;
• Тема 9. Пищедобывательное поведение.;
• Быть вместе значит уделять внимание друг другу.;
• ИССЛЕДОВАНИЕ – форма научного познания окружающего мира, основано на норме деятельности - научном методе.;
• Вероятностная модель эффективности руководства Ф.Фидлера;
• Персональные взаимоотношения людей (аффилиация, привязанность, альтруизм, власть, вражда и агрессивность, беспомощность и одиночество).;
• Жизненные цели;
• Психология юридического труда.;
• Дети с ОВЗ — неоднородная по составу группа дошкольников;
• Шрифтовые обозначения 2 страница;
• Практическая работа № 4. Задание 1. Выполните тест «Три Я» и определите, какая пози­ция — Родителя, Взрослого или Ребенка для вас является ведущей.;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Проведенное исследование проблематики настоящей дипломной работы позволило сделать следующие выводы.;
• Личностное самоопределение в юношеском возрасте;
• Глава 10. Ино брела по городу. Было еще утро, а она уже была с горой пакетов в руках;
• Факторы, обуславливающие безработицу. Исключите неверный ответ.;
• Общая характеристика теории раннего детского развития М. Кляйн;
• Лекция № 5. Стресс и адаптация.;
• Вопрос №1. Социальная ситуация развития и основные новообразования дошкольного возраста.;
• Понятие о психопатии и нарушениях развития у детей;
• Виды психологических измерений;
• Изменчивость;
• Понятие педагогического воздействия. Стратегии воздействия;
• Культурно-историческая концепция развития психики человека.;
• Кризисы профессионального становления;
• Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина;
• Коммуникативный стресс в условиях профессиональной деятельности;
• Литературе;
• Массовидные явления психики, виды и понятие.;
• Зависть;
• Принципи та методи діагностики міжособистісних відносин.;
• Предмет деятельности;
• Норма и патология психики;
• Билет 5. (1)Депрессивный синдром (от лат;
• Ребенок и взрослый;
• Что такое акцентуация характера?;
• Понятие, виды и причины конфликтов;
• По преобладанию психических процессов психические состояния делятся на гностические, эмоциональные и волевые.;
• Младенческий возраст;
• Илдә барған сәйәсәт киләсәген уйлай белгән ғәмлеләрҙе хәүефкә һалған.;
• Дисгармония личности.;
• Принципы коррекции внимания в дошкольном возрасте.;
• Ознакомление с особенностями организации профессиональной деятельности специалиста-психолога базы практики и составление характеристики базы практики.;
• Диагностика как основное направление работы психолога с детьми с ЗПР;
• Психологическая помощь подросткам-инвалидам;
• Особенности творческого мышления. Что же такое творческое мышление?;
• Восприятие. В отличие от ощущений, которые отражают лишь отдельные свойства предметов или явлений, процесс восприятия демонстрирует субъективное психическое отражение;
• Модели педагогического общения;
• Психологическая служба вуза: становление и развитие;
• Стенограмма;
• Цель и мотив преступления и их уголовно-правовое значение;
• Развитие умственно отсталых детей и подростков;
• Характеристика наблюдения как метода психологического исследования;
• Юношеский возраст;
• Субъективное и объективное знание в теориях познания;
• Расскажите о построении перспективных отражений в воде.;
• Локк Д. Избранные философские произведения. М., 1960. Т. 1. С. 395—396.;
• Задачи психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей;
• Проблемалық оқыту процесінде негізгі төрт саты айқын болу керек?;
• Многообразие подходов к изучению человека и дифференциация научных дисциплин;
• C) гукание;
• Дифференциация внутри содержания отражения;
• Стратегии преодоления стресса;
• Тема №6. Психологические особенности юношеского возраста;
• Д. Н. Узнадзе;
• Личностно-центрированное консультирование К.Роджерса;
• Организация специального первоначального обучения;
• Комбинированные (или смешанные) методы.;
• Структура девиантного поведения;
• Социально-психологический климат в трудовом коллективе;
• Семинар 4. Язык и общество;
• Под кадровым обеспечением системы управления персоналом понимается необходимый количественный и качественный состав ее работников.;
• Практическая работа № 13. Изучение распределения и переключения внимания с помощью таблицы шульте-платонова.;
• Вербальные эталоны» восприятия экспрессии различных эмоций;
• Факторы нормального психического развития человека.;
• Методические рекомендации по обучению и сопровождению детей со сложными (комплексными) нарушениями развития.;
• Установки и тенденции;
• Существование обратной связи по самоанализу, самооценки.;
• Перечислить и охарактеризовать факторы, влияющие на пространственное действие цвета.;
• Уровни и функции общения;
• Источник —> кодирование —> сообщение —> —> декодирование —> получатель;
• Ощущение;
• Как психолого-педагогическая проблема;
• Обработка результатов;