Мои Лекции — категория Психология: 77 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Обобщение абсолютных признаков;
• Этапы работы по оценке компетенции;
• Понятие удовлетворенности работой. Личностные качества, влияющие на удовлетворенность работой;
• Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы. Психологические механизмы формирования личности едины и для нормально развивающегося ребенка, и для ребенка с нарушениями в развитии;
• Профессиональные качества и уровень тревожности;
• Неспособность к синтезу и соположение;
• Фізіологічні основи сприймання. Класифікація, види.;
• Методы оценки трудовой нагрузки и психодиагностики функциональных состояний;
• Подражание. Важным социально-психологическим феноменом является подражание — воспроизведение деятельности, поступков;
• Охарактеризувати основні типи темпераменту.;
• Годування важкохворого з ложки;
• V.4. Мотивация;
• Общие и специальные способности.;
• Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп.;
• Виды насилия;
• Интеллект животного;
• Вопрос № 11. Мотивы, их виды и функции.;
• Акцентуальная теория (по Карлу Леонгарду и Ю. Б. Гиппенрейтор);
• Ощущение громкости звука;
• Communicative approach.;
• Механізми виникнення конфлікту.;
• Рассказать о приближенных критериях, применяемых для проверки гипотезы о нормальном распределении выборочной совокупности.;
• Мода как самый динамичный феномен и механизм человеческого общения.;
• Понятие межличностных отношений;
• Психологического воздействия;
• Текст опросника. 1.Можно ли сказать, что вам с женой (мужем), как правило, нравятся одни и те же фильмы, книги, спектакли?;
• Основные направления педагогического руководства самостоятельной работы студентов;
• Постэмбриональное развитие поведения у зрело- и незрелорождающихся позвоночных;
• Корреляционный подход как основа психодиагностических измерений. Психодиагностика в контексте обследования групп студентов и преподавателей в высшей школе;
• Массовые формы организации образовательно-воспитательного процесса;
• Тест як стандартизований метод дослідження психіки. Види тесту.;
• Основные формы проявления психики;
• Тест кэттелла (16 pf - form c);
• Матрица сочетаний возможных состояний среды и ответов испытуемого для ситуации измерения абсолютной чувствительности;
• Основа возникновения трудовой деятельности (компенсаторное манипулирование, круриация);
• Увага як психічний процес і як умова свідомої діяльності.;
• Социальные и культуральные условия определяющие личностное по Э. Фромму;
• Рамка и аналитический процесс;
• Со знанием слов непосредственно связано представление о них как о понятиях. Что же такое понятие?;
• На устойчивость к стрессу;
• Технология составления диагностической беседы.;
• Методика логопедической работы по устранению нарушений письменной речи;
• Искусственный интеллект 21 страница;
• Самоактуализация;
• Анна Смирнова. Ежик;
• Засоби подолання стресів — копінг;
• К основным видам деятельности относят общение, игру, учение и труд.;
• Примерная схема психолого-педагогической характеристики личности школьника;
• Сць два тыпы чытацкіх зносін.;
• Призрение детей-сирот: исторический обзор;
• Cogito ergo sum: что сказал Декарт?;
• Психические процессы;
• Социальная работа в религиозных организациях;
• Индивидуальное и типичное в личности;
• Отличия копинг-стратегай у детей разного пола и возраста;
• Исследования Алкмеона Кротонского;
• Речь, ее значение и функции;
• К.Д.Кавелин о культурной детерминации психики.;
• Упражнение уменьшающая газета.;
• Различия между людьми с высоким и низким самоконтролем.;
• Passive voice;
• Минимальность санкций (С-).;
• Питання для підсумкового контролю з дисципліни;
• Психологическая служба в специальных образовательных учреждениях;
• Концептуальные положения системы Эльконина-Давыдова.;
• Гипестезия — пониженная чувствительность к реальным раздражителям, повышение нижних абсолютных порогов ощущений.;
• Психологическое обследование ребенка в практике консультирования;
• Летуновская С.В. Формирование конструктивных навыков у дошкольников с нарушениями интеллекта. // Дефектология 1993 № 2.;
• Текст методики;
• Техники психологической поддержки в экстремальных условиях;
• Факторы риска для специалиста, оказывающего кризисную помощь;
• Степени тяжести острых стрессовых реакций;
• Влагалище и другие внутренние органы;
• Кто должен был стать преемником Сталина?;
• Области применения психологического тренинга;
• И человеком по праву зовется лишь тот, кто добр не только к своим, но ко всем, чья любовь бесскорыстна, а поступок не мним.;
• Наблюдение.;
• Параноидально-шизоидная позиция в развитии ребенка в теории М. Кляйн;
• Нарушение слухоречевой сферы при поражении левого полушария мозга;
• Элементы мотивации и их значения;
• Классификация потребностей. Потребности различают:;
• Аномалии психического развития в связи с недостаточностью двигательно сферы.;
• Процессуальная самостоятельность и персональная (для многих повышенная) ответственность юристов предусматривает независимость их деятельности.;
• Общение как взаимодействие. Виды взаимодействия.;
• Стать у структурі індивідуальності;
• Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова;
• Учбова діяльність як провідна у молодшому шкільному віці.;
• Понятие профессиональной деятельности, специальности, должности. Трудовой пост в организации и его компоненты;
• Билет №13. 2. Виды конструирования. Психологические особенности конструктивной деятельности дошкольников.;
• Складывание разрезных картинок;
• Изучение экспрессивного компонента эмоций.;
• Характеристика уровней организации движений;
• Ценностные ориентации в зеркале современных СМИ: к проблеме освещения семейных ценностей;
• Школи, напрямки , концепції у психології;
• Ведущая деятельность: Интимно-личностное общение;
• Виды воображения. Воображение подразделяется напроизвольное и непроизвольное, реконструктивное (воссоздающее) и творческое.;
• Аномалии личности;
• Роль семьи;
• Нания. Этот процесс рядом своих черт напоминает первые стадии всякого творчества с тем отличием, что при сновидениях отсутствует контролирующая функция бодрствующего сознания.;
• Способность животных к символизации;
• Вклад Гельвеция в развитие психологического знания.;
• Язык и речь. Семантика языка. Функции языка.;
• Словарь терминов. Контактные анализаторы.;
• Напряженные отношения с родителями и другими членами семьи;
• Определение понятия «единица психологического анализа».;
• Внешние факторы поведения;
• Конвергентні здібності;
• Трудности оценки эффективности СПТ можно объяснить рядом причин.;
• И. Самусь. К. Самусь. П. Алексеев.;
• Протокол наблюдений;
• Второй вопрос. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания (1:15).;
• Путь к сердцу мужчины лежит через его желудок;
• С умственной отсталостью;
• Этиология и патогенез психосоматических расстройств.;
• Ассоциативный эксперимент;
• Болезнь Пика;
• Часть VI;
• психологические факторы (т.е. ценностно-мировоззренческая и психологическая совместимость работников).;
• Психосоциальное развитие. Младенческий возраст – период жизни ребенка от 1–2 месяцев до 1 года;
• Использование дерматоглифики в медицине;
• Организация работы практического психолога;
• Причины педагогических конфликтов;
• Глава 6. Психологическое обследование лиц с нарушениями слуха;
• Закон нормального розподілу і його застосування.;
• Какие классификации профессий существуют?;
• Расследование преступлений в сфере компьютерной информации.;
• Введение. «Из-за лжи человек, каким он был, исчезает, уничтожая свою гордость и свое достоинство».;
• Особистість у психології;
• Диагностическая батарея исследования;
• Предмет, задачи и методы социальной психологии. Основные разделы социальной психологии.;
• Управления образованием;
• Искусственный интеллект 35 страница;
• Политический заговор;
• Методы эмпирического исследования;
• Методика контактного взаимодействия с подростками;
• Система мотивации, как объект управления;
• Применение CUSUM-теста и методов математической статистики для анализа псевдослучайных генерированных рядов в зоне действия полтергейста;
• Основные характеристики детско-родительских отношений;
• Демонстрационное моделирование;
• Вопрос №42.;
• Что влияет на женский оргазм;
• Клише безличных конструкций, которые можно использовать при написании реферата и теоретической части курсовой работы и ВКР;
• Мифы о жестоких мужчинах;
• Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития 5 страница;
• Особенности общения в юности;
• Монотония;
• Развитие позна-ой сферы у детей мл.шк. возраста.;
• Ефективне управління групами;
• Личностные новообразования подросткового возраста;
• Использование профессионально-психологического портрета при оценке компетенции;
• Структурообразующая сторона национальной психики.;
• Поведенческий Подход;
• Характер — это совокупность индивидуальных свойств личности, проявляющаяся в поведении и поступках.;
• Августин.;
• Расовая чистота. отравление крови и мистицизм.;
• Профилактика детских проблем.;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Инвалиды с умственной отсталостью в нашей стране уже несколько лет яв­ляются объектом пристального внимания со стороны государства;
• Сознание и бессознательное;
• Стратегия разрешения конфликтов;
• Методика 3.1 Корректурная проба;
• Ж. Б. Ламарк;
• Общая характеристика философско-психологической мысли Средневековья.;
• Б – Согласованность действий.;
• Нейрофизиологические механизмы внимания.;
• Тема 10. Исследование проблем обучения, воспитания, управления.;
• Отрицательные психические состояния;
• Интеграция предметов как одно из средств активизации познавательной деятельности младших школьников;
• Основные этапы и условия развития речи как психической функции.;
• Знания, не рожденные опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны ошибок. Леонардо да Винчи;
• В. А. Вагнер биопсихология субъективная и объективная;
• Резюме книги;
• Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии.;
• Инструкция. Ты знаешь, что есть разные люди, честные и лживые, добрые и злые, справедливые и не очень, трудолюбивые и ленивые;
• Отношение общества к самоубийству (исторический и этнокультуральный аспекты);
• Стратегия, предполагающая взаимные уступки в чём-то важном и принципиальном для каждой из сторон.;
• Наряду с нижним существует верхний абсолютный порог, т.е. максимальная интенсивность, возможная для ощущения данного качества.;
• Семинар 3. Мышление как высший познавательный процесс;
• Формування психологічних передумов трудової діяльності дошкільника;
• Психологические составляющие тройственного союза: врач-сестра-больной;
• Виды стилей деятельности учителя;
• Самые грубые ошибки, которые совершают 90 % всех мужчин во время секса. тайные секреты самых удовлетворенных 10 %!;
• Взаимодействие как организация совместной деятельности;
• Понятие направленности личности,ее виды и структура.;
• Социологизм;
• Тренинг по ритмо-двигательной терапии;
• Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. Про Чебурашку;
• Кожные рецепторы боли;
• Особливості кореляційних досліджень у психології;
• Завдання № 1. 1. Центральний орган психіки – це __;
• Шкала тревожности Спилбергера - Ханина;
• Психологічна класифікація видів відхиленої поведінки.;
• Его- психологія про захисні механізми особистості (А.Фрейд, концепція дитячого психоаналізу). Способи психологічного захисту.;
• Рушійні сили розвитку психіки;
• Кем направлен пациент;
• События жизни и уровень стресса;
• Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина.;
• Руководство малой группой с. 244;
• Делинквентное поведение. В случае противоправного и антиобщественного поведения ос­новной стратегией социально-психологического воздействия яв­ляется организация условий общественного;
• Факторный личностный опросник (РF);
• Модели СМК: модель культивирования Гербнера;