Мои Лекции — категория Психология: 52 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Психокоррекционная работа по преодолению нарушений познавательной сферы у детей с речевой патологией;
• Багатоосьова класифікація психічних розладів у дитячому І підлітковому віці на основі Міжнародної класифікації хвороб МКХ-10.;
• Восприятие;
• Воображение.;
• Теоретические и методологические основы психокоррекции;
• Память, виды и формы памяти.;
• Упражнения с числами. Перечислите следующие числовые последовательности: Возрастающую на 1: 1, 2, 3, 4, , 100;
• О чем говорит этот эпизод?;
• Экстрапирамидная система;
• Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти.;
• Признаки одаренности;
• Специфика диадического общения;
• Проблемы адаптации пожилого человека к старости и пути их разрешения;
• Дыхательные техники;
• Сознание как основа психики человека;
• Разнородный материал и эффект фон Ресторф;
• Read the following descriptions and guess which jobs are described.;
• Половая и гендерная идентичность. Социальные представления личности;
• Теоретические основы психолого-педагогической коррекции. Цели, задачи и основные направления, Формы коррекционной работы;
• Методы нейропсихологии;
• Особенности проявления страха у детей младшего школьного возраста.;
• Тема 2. Сущность, структура и функции морали (2 ч);
• Психологічні новоутворення дошкільного віку.;
• Таксономия целей образования Б.С. Блума;
• Психодиагностика черт. Опросник силы, подвижности нервных процессов в психодиагностике темперамента. (Стреляу).;
• Эмоциональное выгорание - динамический процесс и возникает поэтапно, в полном соответствии с механизмом развития стресса.;
• Общение, его функции и структура.;
• Противоречия индивидуального развития и его гетерохронность;
• Схуднення.;
• Психология общения;
• Социализация личности;
• Сопротивление.;
• Арғымаҡ ат юл башлар;
• Фрустрационная теория агрессии Н. Миллера и Д. Долларда;
• Концепция самоактуализации А. Маслоу.;
• Примерный репертуар;
• Тэма 18. Канфлікты ў ходзе абслугоўвання, іх прафілактыка і ліквідацыя;
• Лекционный курс 3 страница;
• Возникновение и развитие рекламной индустрии;
• Познавательные процессы в младшем школьном возрасте;
• Сценическое волнение учащихся класса эстрадного пения.;
• Різновиди бесід;
• Характеристика состояния утомления, монотонности и эмоционального напряжения.;
• Психология в образовании;
• Пояснительная записка. Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа по коррекции агрессивности у детей;
• Ориентировочная Форма договора с родителями о разрешении на работу психолога с ребенком;
• Тема 4. Психокоррекционная работа с детьми страдающими психическим недоразвитием;
• Глава 3. Детектор ошибок или как наш мозг реагирует на ложь.;
• D) 1933жылы;
• Структура системы морально-психологическогообеспечения деятельности войск;
• Враждебность;
• Упражнение «ЗАГАДАЙ, МЫ ОТГАДАЕМ ФРУКТЫ».;
• Індигенна психологія;
• Проблема социализации в социальной психологии.;
• Предпосылки и условия психического развития.;
• Ассертивность;
• Реклама как метод управления людьми.;
• Онтогенез поведения и психики.;
• Типологии личности преступника;
• Подстройка к будущему - это перенесение результата по линии времени в буду­щее.;
• Письменно выполните упражнения.;
• Функции индивидуального стиля педагогической деятельности;
• Пути преодоления социально-психологических барьеров;
• Ориентировочно - познавательная деятельность животного;
• Деятельность руководителя образовательного учреждения по созданию психологического климата в педагогическом коллективе;
• И. Ю. Кулагина;
• Понятие парасуицидального поведения;
• Дәріс №2. ХІХ ғасырдағы тарихи ойлардың түрлері. Классикалық тарихилық.;
• Значение игры для развития дошкольника.;
• Психолого-педагогическая практика.;
• Сущность адаптации;
• Понятие о сенсорно-перцептивных процессов. Виды и св-ва ощущений и восприятий;
• Вопрос 10;
• Отвращение (состояние психического пресыщения);
• Современные представления о психологических защитных механизмах;
• Задача № 18;
• Помните. ♦ Жестокими не рождаются, жестокими становятся.;
• Текст опросника АСВ;
• Ревность;
• Методика рисуночной фрустрации;
• Влияние моды на психологию масс;
• Особенности развития детей психопатов;
• Основные формы направленности личности;
• Кризис семи лет;
• Лекция для родителей;
• Социальная организация животных;
• Техники консультирования. Основная цель консультирования в рамках рационально-эмотивного подхода - отказ от требований;
• Психологические и лингвистические основы теории речевой деятельности;
• Проблемы фенометнологии и этиологии невроза навязчивости;
• Формулировки вопросов и критерии оценки вербального ответа.;
• Практические занятия. 1. Тема: Задачи взаимодействия клиента и консультанта в психологической консультации;
• Движущие силы развития личности;
• Особистість і суспільство.;
• Тема 1.3. Современные теоретические направления в психологии.;
• Стихийные бедствия и катастрофы как факторы экстремальности условий деятельности;
• Нарушения письма у умственно отсталых школьников.;
• Описание проблемной ситуации.;
• Мнимая рассеянность — это невнимание человека к непосредственно окружающим предметам и явлениям, вызванная крайней сосредоточенностью его внимания на каком-то предмете.;
• Особенности ВОСПРИЯТИЯ;
• Управленческая ситуация 3;
• Тема 14. Понятие о ФФНР. Характеристика структуры дефекта.;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики в младшей группе;
• Заботься об интимном комфорте жены во время близости. Жалей жену в постели, если видишь, что она действительно больна, устала или не хочет».;
• Аффект — это состояние внезапно возникшего сильного душевного волнения, вызванного насилием, издевательством, тяжким оскорблением, длительной психотравмирующей ситуацией и др.;
• Психологическая характеристика подросткового возраста.;
• Задания. 1. Определите проблемы пациента; сформулируйте цели и составьте план сестринского ухода по приоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского;
• Тема 16. Розвиток емоцій у дошкільному віці;
• Причины и источники стресса;
• Любовь как навязчивое состояние;
• Методы диагностики межличностных отношений;
• Не экспериментальные методы;
• Тема 3 Динамическая модель конфликта.;
• Структура личности. По Ганзену в структуру личности входит темперамент, направленность, характер и способности;
• Личностная и социально-психологическая готовность ребенка к школе;
• Принципы гуманистической психологии как методологическая основа психокоррекционной работы.;
• Пәні: Ана тілі. Сабақтың мақсаты:Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ қоюды үйрету;
• Аналіз отриманих результатів з виявлення чинників професійної деструкції співробітників УВС;
• Ужасный секрет;
• ЗянятиЕ 3. Я - могу;
• Позиционный спор;
• Наследование, сцепленное с Х-хромосомой;
• Классификация пожаров по виду горючего материала. Особенности тушения торфяных и лесных пожаров.;
• Марина Таргакова. Как понять себя и других.;
• Статистический анализ исследования структур интегральной индивидуальности сотрудников медицинского учреждения психиатрического профиля;
• Классификация отравляющих и аварийных химически опасных веществ по действию на организм человека. Оказание первой медицинской помощи при поражении АХОВ.;
• Совет 11. Как закрепиться на рабочем месте.;
• Другие виды деятельности ребенка-дошкольника и их значение для психического развития 1 страница;
• Позитивные стереотипы;
• Формы практической психологической работы;
• Тема 3.3. Интересы и способности подростков как факторы первого профессионального выбора. Формирование профессиональной направленности в подростковом возрасте. - 8 ч.;
• Психические состояния , возникающие в процессе трудовой деятельности .;
• Тема 9.4.17. Взаимодействие с напарником при обезвреживании правонарушителя и его сопровождении;
• Заграждения, перегруппировывали подразделения с менее угрожаемых участков, порой оголяя фронт. 14 страница;
• Смысловой хронотоп;
• Модная тема;
• Виды воображения;
• Для определения эффективности организации познавательной деятельности учащихся;
• Предназначение, решаемые задачи, структура Социального приюта для детей и подростков.;
• Сенсорно-перцептивное развитие младенца;
• Проблема объективности психологических исследований.;
• Лекция 18. Российская психология во второй половине 20 века;
• ЛЕКЦІЯ 7 : Мовні засоби психологічного тиску і психологічного захисту;
• Тактика допроса потерпевшего, свидетеля, подозреваемого, обвиняемого, дающего ложные показания (тактические приемы изобличения во лжи).;
• Образовательные задачи. — создавать условия для благоприятной адаптации к дошкольному учреж­дению;;
• Инструкция. Перед вами вопросы, которые помогут выяснить, что родители думают о воспитании детей;
• Пробуждения от сна в темной комнате.Сначала (см. слева) он появляется в виде;
• Вопрос № 12. Новообразования раннего возраста. Кризис раннего возраста.;
• Понятие, виды и причины наркомании;
• БЛОК 3.Нормативно-правовые и организационно-методические основы деятельности практического психолога образования;
• Понятие о пластичности вещества;
• Сущность и роль мотивации в производственном менеджменте;
• Задание № 3. Предложения, содержащие от 5 до 16 букв, например:;
• Характеристика отечественных нейропсихологических методов обследования детей.;
• SUPPLEMENTS. 2.Translation of the proverbs . 192;
• Психологическая помощь родителям «особого» ребенка в контексте работы с последствиями психологической травмы;
• Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии. 5 страница;
• Теория социального научения Дж. Роттера;
• Функциональные блоки головного мозга.;
• Этапы становления педагогической психологии;
• Сон как состояние сознания, механизмы сна, фазы сна. Роль сновидений в жизни человека.;
• Глава первая. 2 страница;
• Значение Арт-терапии .;
• Психологическая характеристика новорожденности;
• Методи психологічної науки;
• Романы Ф.М. Достоевского «Идиот», «Братья Карамазовы» (анализ по выбору). Проблематика, система образов, поэтика;
• Тест № 1. Зарубежные теории личности.;
• Установите соответствие. Установите соответствие ПОНЯТИЕ Характеристика 1;
• История нейропсихологии;
• Виды представлений. Зрительное и слуховое представление;
• Тема V.2 Коррекционная работа с детьми с НОДА;
• Комплексно-ориентированные модели теоретического обоснования социальной работы;
• Механизмы социализации. Социализация человека во взаимодействии с различными факторами и агентами происходит с помощью ряда;
• Задачи развития в юности;
• Сабақтың әдісі: СТО;
• Методы изучения процессов памяти.;
• Фрейдовская теория бессознательного.;
• Дислалия. Дислалия (от греч. dis — приставка, означающая частичное расстройство, и lalio — говорю) — нарушение звукопроизноше-ния при нормальном слухе и сохранной;
• Профессиональные деформации педагогов;
• Психолого-педагогическое наблюдение за эмоционально-личностными особенностями детей;
• Социотип как индивидуальная характеристика личности. Основные виды и характеристики социотипов личности;
• Определение психотерапии, ее цели, задач. Основные характеристики психотерапии по сравнению с другими видами терапевтической практики.;
• Психологічна структура судової діяльності;
• Захист курсової роботи;
• Ролевые игры на установление контакта с незнакомыми людьми;
• Правила построения метафор;
• Особливості мотивів злочинної поведінки;
• Методы психологии развития;
• І. Вступ;
• Факторы психического развития человека.;
• Психолого – педагогические особенности детей и подростков с нарушениями зрения;
• Элементы окружающего мира;
• Появление принципа биологическога детерминизма;
• Задание 2б. Невербальные характеристики эффективного и проблемного общения взрослых и детей;
• Состав процесса;
• А) темперамент;
• Фрустрация как форма психологического стресса.;
• Тест Люшера і характер людини. У повному варіанті він складається з 7 наборів різних кольорів, що в цілому складає 73 кольорові смужки;
• Малоформализованные эмпирические методы психолого-психологического исследования;;
• Классы коррекции;
• Задание №4. Составьте перечень должностей (сфер деятельности), на которых могут работать люди с педагогическим образованием;