Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мои Лекции — категория Психология: 64 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..
- Перенос и контрперенос в консультировании.;
- Глава 18. Кризис 6-7 лет и психологическая готовность к школе;
- Лекція 4: Організація ділового спілкування;
- Динамика группы и коллектива;
- Статус практического психолога службы практической психологии образования;
- Развитие психики в процессе эволюции;
- Ймовірний перелік;
- Критика ассоциативной теории;
- Бикарьерная семья;
- Наблюдение. Наблюдение в психологии выступает в двух основных формах — как самонаблюдение, или интроспекция, и как внешнее;
- Глава 5 типы клиентов;
- Теория коммуникативных актов Т. Ньюкома.;
- По Рубинштейну: 2 основ метода в Ψ: наблюдение и эксперимент.;
- Розмови поза інтерв’ю - також частина інтерв'ю;
- Предмет, методи і основні напрями дослідження психології управління;
- В целом;
- Руководитель – посредник в конфликте;
- Задания. Задание 1. Описание одного из подходов к психологическому консультированиюпо следующей схеме:;
- Источники данных для факторного анализа;
- Технологическая цепочка манипулятивного процесса в деловом общении;
- Психологическое изучение детей с нарушениями речи;
- Арттерапия.;
- Экспериментальный метод. Наблюдение и эксперимент.;
- Компоненты системы успешной профессиональной деятельности;
- Глава III материалы для рисования и способы их использования;
- II. Организация и осуществление образовательной деятельности;
- В. А. Розанова;
- Стили и типы семейного воспитания;
- Продолжительность и структура занятий;
- Эволюция проблемы знакового опосредования у его последователей: Леонтьева, Запорожца, Гальперина, Эльконина, как ими рассматривалась эта проблема, сходства и различия Выготского;
- Культурно-исторический подход и его специфика на современном этапе;
- Профориентационная работа школьного психолога.;
- Влияние конформизма на правомерное и неправомерное поведение личности;
- Великі соціальні групи. Психологічні особливості етнічних груп. Поняття про “національний характер”.;
- Вікові й статеві особливості емоційної сфери особистості;
- Глава III. Методические рекомендации по развитию сенсорной сферы 2 страница;
- Специфика групповой формы психокорекции. Особенности комплектования группы.;
- Стадии социализации личности.;
- Виды воображения;
- Экологический подход в исследованиях психического развития ребенка;
- Тема 2. Основные организационные характеристики;
- Эмоциональная модуляция;
- Сучасна психологія. Її місце в системі наук. Психологія і педагогіка.;
- Виды памяти;
- Комплекс Эдипа и Электры;
- Понятие, виды и тактика получения образцов для сравнительного исследования. Требования, предъявляемые к ним.;
- Вступительное слово ведующего собрания представление гостей;
- Ключ для обработки результатов;
- Оформление курсовой работы;
- Речь как инструмент мышления и как средство общения;
- Смысловые отношения между предложениями;
- Професіограма та психограма;
- Психопатии;
- Сравнительная характеристика уровня элементарной рассудочной деятельности (элементарного мышления) у животных разных таксономических групп;
- Концепция экстремально-психологической подготовки.;
- Основные виды речи и их развитие;
- VI. Психологическая работа;
- Тема 8. Психологические особенности последипломного образования;
- Керівник (лідер) як об’єкт психологічного дослідження;
- Іміджологія – галузь сучасного людинознавства;
- Интерпретация результатов. Социально-коммуникативная адаптивность;
- Методы социально-психологической диагностики проблем семьи;
- Предметний;;
- Специфика проблем личности в социальной психологии;
- Методика диагностики помех в установлении эмоциональных контактов В.В.Бойко;
- Помощь детям с выраженными интеллектуальными нарушениями за рубежом;
- Гештальттерапия. Техники консультирования.;
- Приложение 2.1. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия;
- Задания для работы на занятии и самостоятельной работы. Задание 1. Выберите ситуацию, связанную с руководством знакомым вам коллективом (это может быть вуз или любое знакомое вам предприятие);
- Тирион и Теклис – Защитники Ультуана;
- Виды нарушений развития;
- Модель кабинета педагога-психолога ДОУ;
- Социальная установка: структура и функции;
- Семья как фактор развития поведения ребенка;
- Вмешательство в кризис;
- Метафорические ассоциативные карты – путь к самопознанию;
- Выбор специализации в консультировании;
- Оцінка інтелекту.;
- C) юношеский;
- Клуб мам и малышей «Вместе». Молодежный пр., д. 1 (северная сторона, за поликлиникой).Тел. 8-916-819-19-59. http://vmesteclub.umi.ru.;
- Новые достижения в спальне;
- Ходить вокруг храма;
- Характерні особливості уваги. Якості та форми уваги. Уважність як властивість особистості. Значення уваги в професійній діяльності.;
- Психология развития;
- Психологические механизмы индивидуального стиля общения;
- Самооценка младших школьников с разной успеваемостью.;
- Методы зоопсихологических исследований. Методы зоопсихологии — способы изучения поведения животных, включающие наблюдение и эксперимент;
- Ситуационная задача 5.;
- Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. ML: Мир, 1981.;
- Позднее Творчество. «Кащей бессмертный», «Сказание о невидимом граде Китеже», «Золотой Петушок».;
- Критерии оценки профессиональной компетенции;
- Завдання до теми 20;
- Выводы по первой главе;
- Заграждения, перегруппировывали подразделения с менее угрожаемых участков, порой оголяя фронт. 21 страница;
- Основные методические требования к выбору реального героя трудового праздника;
- К чему приводят неразрешенные конфликты?;
- Психические заболевания в старческом возрасте.;
- Развитие элементарных математических представлений на фронтальных занятиях в инклюзивной подготовительной группе.;
- Развитие голоса у детей;
- Д. Остер;
- Модуль 3. Процессы самопознания в тренинговой группе;
- Расписание уроков физической культуры;
- Приложение 4. Семь шагов позитивного шаблона в психологическом консультировании (В.А.Ананьев, 2004);
- Образование звучной речи у лиц с экстирпированной гортанью;
- Физиология движений и физиология активности.;
- Библиографический список. Адизес, И. Управление жизненным циклом корпораций [текст] / и;
- Владеть;
- Функциональная и дисфункциональная семья;
- Исступление;
- Формы и виды психодрамы;
- Катастрофа в пустыне;
- в) как добивался учитель устойчивости и сосредоточенности внимания учащихся;;
- Жауаптары. 1. Девиантты мінез-құлық ( лат;
- Тема 10. Сущность педагогического процесса;
- Характеристика систем памяти. Проблема и модель двойственности памяти. Трехкомпонентная теория памяти.;
- Цели развития индивидуальности.;
- Виды научения;
- Психологический тренинг для подростков - день второй;
- Основные психометрические характеристики опросника;
- НЛП и журналистика (якорь, фрейм, рефрейминг, система ВАК, НЛП в общении).;
- Иные, дополнительные признаки классификации;
- Типовые контрольные задания. В отношении компетенции: способностью анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических;
- Пример 1. Пациент С, 54 года, диагноз «Шизофрения, простая форма»;
- ВВЕДЕНИЕ. Рекомендовано в качестве рабочей тетради;
- Система домінуючих мотивів поведінки і діяльності визначає спрямованість особистості.;
- Понятие и назначение реферата;
- Функции речи;
- Этнопсихолингвистика речевого этикета. Этнопсихолингвистические особенности комплимента.;
- Психологические взгляды К.Д. Кавелина.;
- Командир мае право;
- Структура личности.;
- Время и длительность воздействия повреждений как один из параметров дизонтогенеза.;
- Сообщение о цели вашего визита;
- Стадии заболевания;
- Объект, предмет, цели и задачи психологии управления;
- Одноголосие Полифония Гомофония;
- Зрения и речи;
- Занятие № 3. Тема:«Основные принципы профессиональной этики» в интерактивной форме;
- Факторы, способствующие успешному запоминанию;
- Значение. Мотивационная сфера личности — это иерархическая система мотивов личности;
- Бихевиористская и когнитивная психология в контексте проблем социальной работы;
- Психоанализ: терапия;
- Определения и классификации отклоняющегося поведения подростков.;
- Тема 2. Внутреннее управление конфликтом (самими участниками).;
- А. тифлопсихология;
- Сущность понятия «неполная семья» и эволюция его развития;
- Текст опросника. За последний месяц вам приходилось;
- Логотерапия В. Франкла;
- Пересказ по заданной схеме;
- Психологическая поддержка детей младшего школьного возраста;
- Самооценка, уровень притязаний;
- Тема 1.1. Уровни и виды психологических исследований;
- Пятый клясс. не смог устоять Но человек все шел и шел по дороге;
- Опросник MMPI;
- Адвертологический» подход в психологии рекламы;
- Структура Я-образов младших, средних и старших школьников разного уровня одаренности;
- Особистість, індивід, індивідуальність Структура інтегральної індивідуальності;
- Обзор программно-методических материалов обучения и воспитания детей со сложными нарушениями развития;
- Задание 3 Опишите сущность и значение теории поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина.;
- Проблема классификации поведенческих отклонений;
- Психология народов. Психология масс.;
- Примерный репертуар. Игровые упражнения: «Сильный шаг и острый бег» (Ф;
- Ведущая деятельность — игра;
- Модуль II— коррекционно-диагностический.;
- Змістовий МОДУЛЬ 3. Розвиток особистості дитини;
- Понятие о коммуникативной компетентности и ее роли в конструктивном взаимодействии людей.;
- Рецептивные поля;
- Долг и ответственность социального работника перед клиентом;
- Принципиальное различие концепций построения движений на основе рефлекторной дуги и рефлекторного кольца;
- А) ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу, т.е. тот период, который в возрастной психологии именуется периодом раннего детства;;
- Характеристика группы;
- Групповые нормы и санкции. Типы социальной власти. Все групповые нормы являются социальными нормами, т.е;
- Способы распознавания лжи.;
- Психосоциальные стадии развития личности;
- Преобразование ролей членов группы (большая или меньшая включенность членов группы, их идентифицированность с ней).;
- Виды бессознательного;
- Карл Густав Юнг: аналитическая психология;
- Список использованных источников. 1. Багдасарова, С. К. Психология и педагогика: учеб;
- Психологическое строение речевой деятельности;
- Работа психологов по восстановлению боеспособности бойцов и трудоспособности раненых в годы войны теоретические подходы и практические методики;
- И в начальной школе;
- Брак и его последствия;
- Арттерапия в коррекции страхов, тревожности;
- Емтихан билеті;
- ЭП как наука.;
- Тестовый материал. 1. Меня огорчает, когда я вижу, что незнакомый мне человек чувствует себя среди людей одиноко.;
- Условия стимулирующего воздействия оплаты труда на трудовую деятельность.;
- Числовые характеристики дискретных случайных величин;
- Анкета 4 (для родителей);
- Задачи умственного воспитания;
- Дифференциальная диагностика рассеянного склероза;
- Значение. Межличностные отношения – субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний людей в ходе;
- Особливості поведінки особистості у групі;
- Ill 1. Общая характеристика памяти;
- Непоседливый ребенок;
- Методические рекомендации руководителю производственной практики;
- Нарушения речи у детей;
- Причины и последствия подростковой наркомании;
- Характеристика последствий насильственных действий преступника;
- Сознание как высший уровень психического отражения. Условия возникновения сознания. Принцип единства сознания и деятельности.;