Мои Лекции — категория Психология: 45 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Понятие о наследственности и ее роль в развитии личности человека;
• Лабораторных занятий;
• Ассертивная защита своих прав;
• Воображение. Его роль в игровой, учебной и трудовой деятельности. Физиологические основы воображения.;
• История возникновения психодиагностики за рубежом;
• Вторичная выгода от болезни;
• Понятие надежности теста;
• Период сенсомоторного интеллекта (0-2 года).;
• Сурак жок озин жаз. 25. Авторитарлық саяси режим;
• Изучение словесно-логического мышления;
• Психологічні особливості особи злочинця;
• Механизмы групповой динамики;
• Возрастные периоды жизни человека;
• Психолого-педагогические основы научной организации труда (НОТ) в вузах.;
• Розвиток зображувальної діяльності у дошкільному віці;
• Архитектурная криминология;
• Роль руководителя в установлении и поддержании социально-психологического климата коллектива.;
• Какой тип нервной системы считается наиболее древним;
• Вопрос № 67. Руководство и лидерство в малых группах. Теории происхождения лидерства. Стили лидерства.;
• Обследование детей с ринолалией;
• Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с недоразвитием интеллекта;
• Вопрос № 30. Язык и речь. Виды и функции речи.;
• Систематика тревожных расстройств(ТР).;
• Основные закономерности наследования генов;
• Воображение - это познавательный процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.;
• Основные методы исследования в психиатрии;
• Образы конфликтной ситуации;
• Массовая коммуникация;
• Ситуативная мотивация и ее исследования.;
• Виды сенсорных систем.;
• Интерпритация;
• В) психологияны оқыту мәселелеріне қызығушылық туғызу.;
• Нарушения внимания при локальных поражениях мозга.;
• Возрастные изменения у человека в период старости.;
• Рассмотрение первичных материалов и проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела о хищении.;
• Дискалькулии;
• Различаются навыки перцептивные, интеллектуальные и двигательные.;
• Организация тестового контроля;
• Но вместе с этими двумя составными сознательного движения необходимо еще одно важное условие — наличие механизмов переработки сенсорной информации и формирования моторного акта.;
• ВВЕДЕНИЕ. Особенности перфекционизма и депрессии у детей, обучающихся по программам разной степени сложности;
• Психосоматические теории.;
• Визуальный контакт. Первое впечатление;
• Выполнение методики предполагает 4 этапа задания, перед каждым заданием карточки тщательно перетасоваются;
• ВВЕДЕНИЕ__;
• Лицевой экспресс-тест Дж. Джейна на выявление доминирующего полушария;
• Этапы психодиагностического процесса по Корманну;
• Модель анализа и общая характеристика групп отклоняющегося развития;
• Особливості груп з орієнтацією на арт-терапію.;
• Навчальна мотивація;
• Механизмы организации движений.;
• Приветственное слово участникам конференции;
• Сказка про Таю - Грустинку.;
• ТМО вивчення нумерації чисел 21-100. 4 страница;
• Роль отечественных ученых Е.К. Грачевой, М.П. Постобской, А.Н. Граборова, Л.C. Выготского;
• По подготовке и проведению экзамена;
• БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования;
• Предъявление для опознания может производиться с использованием научно-технических средств.;
• Глава 19. Младший школьный возраст;
• Структурные компоненты психики человека;
• Чувства;
• Засоби для догляду за фотоапаратурою;;
• Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога;
• Программа психологии как науки о внешних (культурных) проявлениях человеческого духа К.Д. Кавелина;
• Государственные социальные льготы и гарантии для молодых специалистов по социальной работе.;
• Порушення основних сфер життєдіяльності сім’ї як джерело психічної травматизації особистості;
• A)Отражение отдельных свойств предметов;
• Психологические аспекты компьютеризации образования;
• Развитие высших психических функций у человека;
• Поняття про переговори. Три основні стратегії переговорів;
• Общие требования к огневому полигону;
• Влияние мотивации персонала на эффективность труда;
• Расстройства эмоционально‑волевой сферы;
• Акмеология как наука о вершине развития профессионализма и личности.;
• Интерпретация результатов;
• Особливості уявлень дошкільників про працю дорослих;
• Фазы групповой психокоррекции детей с эмоциональными нарушениями;
• Нейромоторные нарушения речи;
• Мышление. Мышление – это опосредованное и обобщенное отражение существенных и закономерных связей и отношений между предметами и явлениями объективной реальности.;
• Теории внимания;
• Определение фрустрации.;
• Орытынды. Сөйлемдегі сөздердің байланысы қалай анықталады?;
• Причины образования ранних браков.;
• Производственная среда. Критерии комфортности и безопасности техносферы.;
• Педагоги подростков.;
• Комментарий к тесту;
• Более двух градаций;
• Теории групп в социальной психологии. Классификация групп.;
• Типы старения.;
• Психологическая характеристика зрелого и пожилого возрастов. Психологические основы социальной работы с пожилыми людьми.;
• Процедура проведения беседы;
• Теория Пиаже;
• Архетипы.;
• Задания для самостоятельной работы. Ответьте на вопросы: Каких детей и взрослых принято относить к категории слепоглухих?;
• Люди часто разочаровывают меня;
• Проблема периодизации в отечественной и зарубежной психологии.;
• Количественный;
• Изобрази предмет;
• ГЛАВА 16.Соматические растройства и нарушения физиологических функций как проявление психической патологии.;
• Методика диагностики показателей и форм агрессии Басса-Дарки в 7 класса СОШ № 9 г.Глазова;
• Особенности и специфика развития мышления в онтогенезе;
• Взрослый долгое время остается посредником между ребенком и окружающим его миром, направляя его деятельность.;
• Тема 8.;
• Р. Е. Левина;
• Философские и психологические идеи Бернардино Телезио.;
• Учение Пиаже об эгоцентрической позиции ребенка.;
• Виды коммуникационных барьеров.;
• Особенности первоначального этапа расследования при обнаружении неопознанного трупа, частей расчлененного трупа.;
• Социальные установки личности;
• Дайте характеристику основних новоутворень раннього дитинства.;
• Дифференциация по интересам;
• Аварийно-спасательный инструмент, виды, назначение, устройство, технические характеристики.;
• Пубертатный кризис (от 11 до 15 лет);
• Операциональное определение «акме» человека;
• Философия школьного обучения;
• Группоцентризм;
• Сущность связи детско – родительских отношений и психологический климат класса старшего подросткового возраста.;
• Структура профессионального самосознания;
• Немые звонки;
• Перечень контрольных вопросов для самооценки студента. ´Вопросы и задания:;
• Другие виды деятельности ребенка-дошкольника и их значение для психического развития 2 страница;
• Психосоциальное развитие. Младший школьный возраст (период от 7 до 11 лет) характеризуется изменением социальной ситуации развития: с приходом в школу ребенок начинает занимать новое;
• Зрелость: Психологическая характеристика, кризисы и проблемы развития;
• Основные темы и понятия раздела. и что из этого вытекает;
• Эпилептическая реакция, эпилептический синдром, эпилептическая болезнь. Понятия, диагностическое и прогностическое значение, подходы к терапии.;
• Д. Норман;
• Наши эмоции и чувства;
• Учимся взаимопониманию;
• Й жұмысын тексеру. «Гүл жамылған өлке» жатқа сұралады;
• Интерпретация результатов. 0–12 баллов. С силой воли дела у Вас обстоят неважно;
• Ходьба плюс.;
• Общая характеристика позднего возраста;
• Физиологические показатели эмоций, их возможности и надежность.;
• Классификация нарушений опорно-двигательного аппарата.;
• Техники воздействия.;
• Спилбергера тревоги и тревожности шкалы;
• Понятие интериоризации и экстериоризации.;
• Возбуждение;
• Формування особистості дитини в сім'ї;
• Особого внимания при заикании заслуживают фобические расстройства.;
• Межличностное познание и педагогическое сознание;
• Стандарты сестринской деятельности при ревматизме;
• Методики расширения угла зрения;
• Структура способностей;
• Алкоголизм как социальная опасность. Профилактика алкогольного опьянения. Первая помощь при алкогольной коме.;
• Коррекция аномалий в развитии личности в раннем возрасте.;
• Роль интуиции, воображения, мышления и интеллекта в решении следственных задач.;
• Условия достижения психологической гармонии в супружеских отношениях.;
• Место и роль личности в группе.;
• Основные виды темперамента;
• Важнейшей характеристикой СЧМ является ее эргономичность.;
• Методы психологии. Основными методами психологического исследования являются;
• Семинар 8. Язык как знаковая система;
• ВВЕДЕНИЕ. Учреждение образования;
• Задача № 13;
• Статистические гипотезы;
• Ценности и мотивы потребителей;
• Изменения в психологической сфере и личностное развитие подростка.;
• Использование обезьянами орудий труда;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Размещение объявления в эфире радиостанции может использоваться как самостоятельный элемент рекламы;
• Историческое развитие половых отношений;
• Понятие о взаимодействии в социальной психологии. Типы взаимодействий.;
• Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента;
• Факторы, влияющие на развитие стресса;
• Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины;
• Принципы и методы психологического изучения детей с отклонениями в развитии;
• Структура двигательного дефекта при ДЦП. Каждая форма ДЦП отличается от другой качественным своеобразием и специфичным сочетанием двигательных патологических компонентов;
• Этап V. Формулирование психологом реальных проблем, существующих в семье;
• Тема 16 Дом престарелых, или особенности работы психолога в гериатрии;
• Структура и функции педагогической деятельности.;
• Дизонтогенез- это механизм отклоняющегося развития , в то время, как дизонтогения – это форма отклоняющегося развития.;
• III. Период профессиональной подготовки и дальнейшего становления профессионала.;
• Триандис. Культура и социальное поведение. Глава 8. Влияние культуры на проявления агрессии, оказание помощи, доминирование и конформное поведение.;
• Ожидания;
• Класс точности средств измерений;
• Социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Подростковый возраст— период от 11 —12 до 14—15 лет — зачастую называют переходным, критическим, переломным;
• Неофрейдизм;
• Гуманистическая теория личности А.Маслоу.;
• Общая психолого-педагогическая характеристика развития умо дет дошк возраста. Ранняя диагностика развития дошкольника с умственной отсталостью.;
• Діагностика дітей 5-6 років;
• Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. Проблема амнезий.;
• Начальные формы самосознания;
• Исследования индивидуального стиля деятельности;
• Основные стадии и институты социализации.;
• Методика изучения отношения к учебным предметам;
• Вклад Рене Шпица в эго-психологию;
• Вопрос № 15;
• Удовлетворение потребностей;
• Психологическая служба в вузах.;
• Критерий t-стьюдента для зависимых выборок;
• Ориентация на людей, от людей и против людей;
• Методологический плюрализм в психологии;
• Теории личности Б. Г.Ананьева.;
• Состояния перевозбуждение, апатия, боевая готовность. Управление состоянием спасателя.;
• Вопрос 37. Комплексный педагогический эксперимент;
• Общие характеристики динамических процессов в малой группе.;
• Емтиханға дайындық сұрақтары;
• Заключение;
• Стадии (этапы) социализации;
• Психотехника;
• Руководство психокоррекционной группой. Этические требования к руководителю коррекционной группы.;