Мои Лекции — категория Психология: 38 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Н.А. Бернштейн;
• алыптылық және ауытқу мәселесі;
• Занятие 3. Стратегии профессионального выбора;
• Психологические воззрения Альгазена;
• Структурусовременной логопедиисоставляет дошкольная, школьнаялогопедия и логопедия подростков и взрослых.;
• Сюжетно-ролевая игра и другие виды деятельности дошкольника;
• Тема 5. Современные технологии развития одаренности у детей дошкольного возраста;
• Понятие о сложном нарушении развития;
• Формирование социально-положительных стереотипов поведения (понятие об установке, этапы формирования, виды).;
• Проблемы развития одарённых детей;
• Характерные изменения психических процессов и личности при различных психических заболеваниях;
• Четыре дочери года». Алина Воскресова;
• Соответствие диагностических процедур современным достижениям педагогической науки и практики, 6)системность и непрерывность личности и деятельности педагога.;
• Виды судебно-психологической экспертизы;
• Классические упражнения аутогенной тренировки по И.Г.Шульцу;
• Карл Бюлер: стадии психического развития;
• Психика у животных .;
• Тема 3. 6 Речевые нарушения первичного характера у детей с нарушениями слуха;
• Особенности психологического здоровья пожилых и старых людей.;
• Однофакторные карты (модели) сегментирования рынка по продукту.;
• Методы психологии и педагогики;
• Задания для уяснения темы занятия. 1. Безотчетный страх смерти, тревога и тоска чаще встречаются при локализации инфаркта:;
• В приведенной таблице укажите, какие признаки характеризуют познавательную деятельность, эмоциональную, волевую сферы, личность.;
• Что за Магнит?;
• Функции стажера, флагмана и комиссара;
• Тренинг развития эмоциональной гибкости учителя;
• Возникновение психофизики и психометрии. Работы Г. Фехнера и Дондерса;
• Публикуется на сайте КЦ «ШКОЛА ОРЛОВА» с разрешения автора.;
• Методика исследования взаимодействия родителей и детей;
• Темы контрольных работ. 2. Основные положения психоанализа.;
• Передается ли талант по наследству?;
• Уровни общения. Общение – форма социального взаимодействия людей, в котором осуществляется обмен мыслями и чувствами;
• Сабақтың тақырыбы: Буын. Қазақстан байрағы;
• Развитие речи и языка;
• Об авторе;
• Психологический контакт и первое впечатление о человеке.;
• Внимания;
• Система социального обслуживания населения в РФ;
• Задачи на развитие логического мышления.;
• Секрет Сократа;
• Раздел VIII. Место и роль сервиса в удовлетворении человеческих потребностей;
• Задание 4. Основные параметры текста: валидность, надежность, дискриминативность.;
• Предмет и задачи специальной психологии;
• С инструктором по физической культуре;
• Тема 2. Психологические особенности суицидального поведения;
• Стратометрическая концепция коллектива А.В. Петровского;
• Раздел 7. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе;
• Педагогические выводы. Важнейшие педагогические выводы, которые должны быть сделаны из учения об установке, сводятся прежде всего к общей формуле;
• Введение. Тема: «Психология общения с ребенком;
• Класифікація методів психологічного дослідження.;
• Новорожденность;
• Розвиток психічних процесів;
• Этноцид;
• Основние ознаки професійної деформації особистості в роботах вітчизняних авторів;
• Психологическое сопровождение развития ребенка-дошкольника;
• Стратегическая модель работы с семьей.;
• Структура процесса консультирования;
• Привязанность;
• Тема IV.3 Интеграция человека с нарушениями психического развития в общество;
• Криминалистическая характеристика отдельного вида преступления, ее прикладное значение.;
• Ипохондрическое отношение пациента к болезни и нозофобия. Психологические особенности сестринского подхода и общения с такими пациентами.;
• Методика экспресс-диагностики;
• Поняття валідності і її види;
• Мать, похищающая любовника у дочери;
• III Бөлім. XX-XXI ғасырлар арасындағы тарихи ойлардың даму тенденциясы .;
• Маргинальді тұлға» ұғымы қай жылы пайда болды?;
• Напрямки і завдання спеціальної психодіагностики;
• Передумови, умови та фактори формування психіки людини.;
• Психологические особенности личностного и социального развития незрячих и слабовидящих.;
• По иностранному языку;
• Первичное выявление детей с отклонениями в развитии с использованием педагогического наблюдения;
• Аутогенная тренировка как метод оптимизации уровня стресса.;
• Цели методики;
• Моральные проблемы;
• Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка;
• Ролевая адекватность супружеской пары.;
• Фасилитация социальная;
• Первым этапом развития игровой деятельности является Ознакомительная игра.;
• Диалектический подход к развитию психики ребенка в концепциях А.Валлона и Дж. Брунера.;
• Способы первоначальной обработки материала;;
• ОСӨЖ МАЗМҰНЫ;
• Эгоцентризм, тщеславие и гордость;
• Психологічні особливості допиту неповнолітніх.;
• Виды общения. Лекция 9 Психология общения;
• Разговоры о сексе;
• Эмиль Бенвенист;
• Тема 4. Концепция коррекционно-развивающего обучения;
• Социально-педагогическая профилактика;
• Алгоритм действий пациента при замене адгезивного (клеящегося) калоприемника;
• Уровни развития сюжетно-ролевой игры;
• Теория динамической локализации высших психических функций и речи.;
• Ответственность социального работника перед клиентом и его близкими.;
• Сознание как предмет психологического анализа.;
• Теорії емоцій;
• Или младший школьный возраст;
• Отражение как всеобщее свойство (способность), как процесс и как продукт. Соотношение понятий отражение и взаимодействие.;
• Теории развития: биологический подход;
• Психология религии: хрестоматия;
• ЛЕКЦИЯ 17. Мотивация;
• Структура личности в отечественной психологии;
• Тема: Криминологическая характеристика корыстной преступности;
• I Подготовка к процедуре.;
• Функции общения.;
• Ален Маккензи;
• Обработка результатов.;
• Психологические типологии профессий.;
• Закономерности и принципы воспитания.;
• История изучения перфекционизма;
• Чувства;
• Социологический подход к исследованию преступности (сущность, научное и практическое значение);
• Тема 2. Основні закономірності психічного розвитку у дошкільному дитинстві;
• Слабкий вплив Сильний вплив;
• Найди партнера;
• Поздняя взрослость;
• Выводы по 2 главе;
• Задача 16.;
• Когнитивный подход к исследованию памяти. Основные положения, альтернативы, понятия и методы.;
• Профилактическая работа с правонарушениями несовершеннолетних сотрудниками по делам несовершеннолетних ОВД Спасского района;
• Какой должен быть идеальный страховой агент.;
• Технология ведения консультативной беседы. Рассмотрим теперь некоторые принципы организации диа­лога с клиентом в рамках психологического консультирова­ния;
• Практические упражнения к разделу II;
• Внимание и его виды. Организация непроизвольного и произвольного внимания аудитории в СМИ.;
• Часть 2). Теория дрессировки и ее предмет;
• Быстрая часть. 2. И. П. – то ЖЕ. Повороты головы направо, налево;
• Понятие и отличительные черты малой группы.;
• Развитие личности подростка. Подростковый период – период завершения детства, вырастания из него, переходный от детства к взрослости;
• Мозговые механизмы экспрессивной речи;
• Анализ деятельности школьников;
• Подсчет и обработка результатов опросника ВРР;
• Психологическая помощь и самопомощь как направление преодоления сотрудниками органов внутренних дел на транспорте негативных эмоциональных состояний и их последствий 3 страница;
• Предмет вікової психології. Основні проблеми вікової психології.;
• Комплектование СДОУ и организация в них коррекционно- педагогической работы.;
• Лекция 6. Системный подход в психофизиологии;
• Заикание как системный речедвигательный невроз;
• Обработка результатов. Подсчитайте, сколько раз вы выбрали ответы а), б), в) или г);
• Продуктивная деятельность дошкольника;
• Приглашение к сексу;
• И Г. М. Шашловой;
• Адаптированный характерологический опросник К. Леонгарда — Г. Шмишека;
• Стресс, напряжение, утомление, нервный срыв, депрессия. Способы восстановления организма.;
• Задание 37;
• Упражнение ЗООПАРК.;
• Федеральная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» утверждена постановлением Правительства РФ от 19 сентября 1997 г. N 1207;
• Диатонические лады;
• Диагностический этап;
• Основные формы и направления психокоррекции детей с псих недоразвитием;
• Примерная схема анализа воспитательного, культурно-просветительского, здоровьесберегающего мероприятия;
• Виды и приемы воображения. Индивидуальные качества воображения;
• Тэма 8. Этапы станаўлення бібліяпсіхалогіі і псіхалогіі чытання, як яе неад’емнай часткі;
• Тест тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен;
• ысқа мерзімді сабақ жоспары;
• АНАЛИЗАТОР - нервное образование, осуществляющее восприятие, анализ и синтез действующих на организм внешних и внутренних раздражителей.;
• B) сексуальный инстинкт;
• Упражнения для отработки техник аргументации;
• Функции педагогического общения;
• Релаксационное упражнение;
• Замысел, структура и логика проведения психолого-педагогического исследования;
• В европейской психологии.;
• Охарактеризуйте наиболее и наименее выраженные у Вас механизмы психологической защиты (МПЗ).;
• Теория когнитивного развития Ж. Пиаже;
• Глава 2. Определение лжи и обмана;
• Самовизначення та самореалізація в юності.;
• Рекламные агентства и их функции;
• Основные характеристики возраста;
• Тема: Влияние копинг стратегий на успешность выхода из кризисной ситуации;
• Переживання як імпресивний компонент емоційного реагування;
• Классификация методов педагогической диагностики;
• Деятельностный подход Леонтьева и Эльконина;
• Под развитием в когнитивной психологии понимается;
• Сказкотерапия как метод психокоррекции (предмет, задачи, методы, формы работы).;
• Основные идеи и положения рефлекторной теории психического И.М. Сеченова.;
• Аналіз продуктів діяльності як метод психологічного дослідження;
• Как средство гармонизации детско-родительских отношений;
• Задание 155.;
• Тест по модулю 1.;
• Ситуационная задача 3. Люде К. 9 лет. Учительница жалуется на то, что на уроке Люда рассеянна, не слушает ее объяснений, плохо запоминает учебный материал;
• РЕКЛАМЫ 16 страница;
• Психологическое строение деятельности;
• Сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования;
• Речь. Виды речи, их характеристика.;
• Модель механизма порождения речевого высказывания по А.А. Леонтьеву;
• Классификация социально-психологических явлений;
• Поведенческая модель работы с семьей (С. Гордон, Н. Давидсон, С. Кратохвил, Р. Дрейкурс, Е. А. Блешмен и др.).;
• Самосознание и его место в психической организации человека. 80. Уровни развития самосознания. 81. Самосознание и образ Я. Понятие Я-концепции.;
• Первые психологи-экспериментаторы;
• Типология неуспевающих школьников в трудах великих педагогов и психологов;
• Учебная деятельность подростка. Особенности учебно-познавательной мотивации.;
• XI. Конформный тип.;
• Упражнение существительное - прилагательное.;
• Классификация черт характера.;
• Младшего школьника и перечень диагностических процедур, рекомендуемых психологу образовательного учреждения;
• Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра;
• Управление эмоциональным состоянием в экстремальных ситуациях;
• Физиологические основы памяти, мотиваций и потребностей. Структура поведенческого акта.;
• Современные проблемы зоопсихологии;
• Раздел 5. Поведение животных;
• Жарнама мәдениет элементі ретінде.;
• Общая характеристика периода новорожденности;
• Поняття про характер. Ознаки та риси характеру.;
• Специальная психология как самостоятельная отрасль науки и практики;