Мои Лекции — категория Психология: 49 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Основные типы психического дизонтогенеза и их психолого-педагогическая характеристика.;
• Клинические формы дизартрии;
• Дифференцированный зачет в форме конференции с предоставлением Отчета по практике, Дневника практики, презентации.;
• Технологии, применяемые в психологическом консультировании и психотерапии;
• IV. Социальная работа;
• E) юношеский;
• Зачем мы здесь собрались?;
• Назначение, виды, область применения огнетушителей, сроки подзарядки.;
• Організація та проведення воєнно-ідеологічної підготовки;
• Задание 3. В течение 60 секунд прочитайте текст;
• Проблемы профилактики безнадзорности и бродяжничества несовершеннолетних (нормативно-правовой и социально-реабилитационный аспекты);
• Психодинамическое направление.;
• Когнитивно-бихевиоральные модели в социальной работе;
• Психиатрия как научная дисциплина;
• Соціалізація особистості як соціальний феномен;
• Тест № 1;
• Логінова Н. А. Антропологічна психологія Б. Г. Ананьєва;
• Тема 4. Основы коммуникативной компетентности специалиста;
• Шкала самовосприятия;
• Принципы оперантного обусловливания;
• Тема 1. Юридическая психология как наука;
• Основная часть. по дисциплине: «Психология отклоняющегося поведения»;
• ВВЕДЕНИЕ. Судебная экспертиза - одна из форм использования научно-технических достижений в расследовании преступлений;
• Концепция ценностей;
• Произвольная и волевая регуляция.;
• Методы математической статистики в психоаого-педагогическом иссаедовании;
• А. Тэшфел;
• Типы словесной информации. Сообщение и его психологические функции.;
• Эффект конформизма;
• Теория поля Курта Левина;
• Професіографія і професіологія;
• Раздел 2. Основы общей психологии;
• Стили обучения (А. Саломона, Р. Фельдера);
• Особливості розвитку самосвідомості в молодшому шкільному віці.;
• Модель редукции влечения (теория мотивации Фрейда);
• Прийоми запам’ятовування матерiалу.;
• Тест 20.;
• Развитие психологии в Новое время;
• Индивидуально-типологические особенности личности. Основы психодиагностики;
• Теории мотивации. Содержательные теории мотивации основываются на идентификации тех внутренних побуждений, называемых потребностями;
• D) И.М. Соловьев;
• Методы изучения преобладающего типа характера (акцентуации);
• Туалет залишку пупкового канатику;
• Отделение дневного пребывания для граждан пожилого возраста;
• Произвольное и непроизвольное запоминание: сравнительный анализ.;
• Механизмы взаимопонимания в процессе общения.;
• Вопрос № 28.Учебная деятельность подростка;
• Спец-ые принцыпы и методы логопедич. воздействия. Факторы, определяющие выбор методов.;
• Тема 14 Психологические аспекты работы с пациентами психиатра;
• Виды мнемической направленности (на точность, полноту, последовательность, прочность запоминания) и их влияние на запоминание;
• Юношеский возраст. В каком возрасте человек из подростка превращается в юношу?;
• Основные особенности детей с ДЦП;
• Психокоррекция при работе с детьми с ОВЗ;
• Корреляционное исследование;
• Психологические особенности учебной деятельности младшего школьника.;
• Задачи для самостоятельного решения. 1. В лаборатории скрещивали красноглазых мух дрозофил с красноглазыми самцами;
• Ролевая игра;
• Психологическая характеристика внимания, виды внимания;
• Психологический эксперимент как совместная деятельность испытуемого и экспериментатора.;
• Общая характеристика речи. Разговорная, или диалогическая (диалоговая) речь - вид устной речи, которая протекает в форме разговора;
• Анализ полученных данных.;
• При подготовке газодымозащитников;
• Яку тварину Ви любите?;
• Особенности построения программы обучения учеников начальной школы в системе развивающего обучения Л. В. Занкова.;
• Аппликация;
• Актуальные проблемы современной логопедии;
• Семинар 2. Типологическое языкознание.;
• Ранний детский аутизм;
• Феномен общественного мнения в философско-социологических теориях.;
• Инструкция. «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе;
• Высший уровень перцептивной психики;
• Вклад Ч.Дарвина в развитие и становление зоопсихологии;
• Возникновение сознания как главное событие антропогенеза;
• Перечислите пять уровней техники позитивной психотерапии;
• Основные направления, средства и принципы воспитания.;
• Психологические и этические основы обыска;
• А. Пазовский;
• Дәптермен жұмыс. 265- жаттығу. Суреттегі заттарды салыстырады;
• Потребности притязания и ожидания;
• Актуальность исследования.;
• Задания. 1. Определите проблемы пациента; сформулируйте цели и составьте план сестринского ухода по приоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского;
• Ігрова терапія;
• Подражание.;
• Способности;
• Социально-психологические проблемы пожилых людей в современном обществе.;
• Передбаченого ч.1 ст. 125 КК України;
• Воспитание. В широком социальном смысле воспитание включает в себя;
• IX. По способу выявления связей между переменными (по процедуре варьирования экспериментальной ситуации);
• Основные темы и понятия раздела. • О системе возрастной психологии;
• Подходы к периодизации психического развития и их сравнительная характеристика.;
• Блок тестовых заданий. 1. Криминалистическая техника – это;
• Дослідження механізмів психологічного захисту особистості, за тестом-опитувальником Г. Келлермана–Р. Плутчика;
• Модели порождения речевого высказывания.;
• Условия воспитания и обучения детей с ОВЗ;
• Близнюковий метод;;
• Раздел № 2 Участие в социально значимых мероприятиях;
• Новообразования периода новорожденности;
• Сборник заданий для проведения текущего контроля;
• К.Н. Поливанова;
• C) Платон;
• Основные черты рекламы;
• Методическое обеспечение лекционного курса.;
• Лекція 3 – 4. Причини виникнення і критерії важковиховуваності;
• Стандартизация, надежность и валидность теста;
• Принципы работы мозга;
• Правосознание и правовая культура.;
• История социальной работы по профилактике бродяжничества в России;
• Звукоподражание в японском языке;
• Дополнительные сведения;
• Ситуационная задача 11.;
• Психосоціальні особливості розвитку в підлітковому віці;
• Задание 2. 1. Объективно существующее социальное явление, выражающееся в деятельности человека, которое не соответствует принятым в обществе нормам поведения и имеет;
• Мэри Кэй Эш;
• Внимание и особенности поведения младших школьников;
• Отработка навыков конструктивной критики.;
• Единство эмоционально-волевой регуляции деятельности;
• Ex.7. Read the comic story. Translate it paying attention to the Subjunctive Mood.;
• Билет 19. I.Синдром изменённой реактивности — термин, введённый А;
• Емоційна близькість і причини уникнення емоційної близькості;
• Группа разработчиков ОПД.;
• Факторы девиантного поведения подростков;
• Основные принципы СП.;
• Какая из перечисленных задач не входит в сферу интересов зоопсихологии;
• II. Красочные свойства ступени, фонизм(от греч.- фон, звук), тембр.;
• Развитие самосознания и эмоционально личностной сферы в подростковом возрасте.;
• Назначение и классификация многомерных методов;
• Командообразование;
• Создание макета рекламного продукта;
• Каких специалистов дошкольной образовательной организации следует привлечь к прояснению причин наблюдаемых особенностей поведения на занятиях?;
• Розвиток „Я”- концепції особистості.;
• Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций;
• Дайте визначення і охарактеризуйте зміст поняття «професія».;
• Интерпретация результатов исследования;
• Стиль жизни и счастье;
• Характеристика основных психологических школ;
• Понятия квазипотребности и психологического поля в теории К. Левина;
• Развитие памяти в младшем школьном возрасте;
• Комплекс оживления.;
• Рекомендации по обработке и интерпретации результатов эмпирического исследования.;
• ПРИЛОЖЕНИЕ № 3. Цель программы: устранение искажений эмоционального реагирования и стереотипов поведения, реконструкция полноценных контактов ребенка со сверстниками и;
• Результат значений теста К. Томаса;
• Психологическая характеристика подросткового возраста. Особенности межличност­ных отношений в подростковом возрасте.;
• Классификация видов конформизма;
• Критерии анализа и оценки созданных детьми изображений;
• Смулевич А.Б. Психокардиология и основные аспекты психосоматической медицины;
• Произвольное внимание;
• Занятие. 2. Привет, индивидуальность!;
• Билет 8. (1) синдром психического автоматизма ( кандинского-клерамбо)— одна из разновидностей галлюцинаторно-параноидного синдрома; включает в себя псевдогаллюцинации;
• Возраст от 5 до 6 лет;
• Уровни общения;
• Влияние наследственности и среды на психологическое развитие ребёнка.;
• Способность к распределению внимания одновременно между несколькими видами деятельности; имеет особое значение для работы учителя.;
• Пріоритетні функції іміджу;
• Развитие психологических знаний в античной философии. Учение о душе;
• Теории детской игры;
• Методы игровой коррекции поведения.;
• Организация психологического наблюдения;
• Глава 2. Восприятие;
• Результаты ситуативной и личностной тревожности;
• Electric Current Serves Us in a Thousand Ways;
• Личностная предрасположенность к аддиктивному поведению;
• Укажите эндогенный фактор агонистического поведения;
• Творческое сотрудничество и соперничество журналистов;
• Концепция психосоциального развития личности Э.Эриксона;
• Индивидуальная психотерапия.;
• В малых социальных группах;
• Ребенок – сверстники;
• Особенности логопедической работы с детьми с нарушениями интеллектуального развития.;
• Поняття про темперамент.;
• Тест Риссу;
• Йымдастыру. Сабақтың тақырыбы: Тіл және сөйлеу;
• Классификация ситуаций по степени экстремальности.;
• Глава III. Методические рекомендации по развитию сенсорной сферы 6 страница;
• Ограничения в применении критерия Т Вилкоксона;
• Правовые социальные представления;
• Модуль 2 Развитие в младенчестве и раннем возрасте;
• Социализация индивида. Этапы социализации. Агенты социализации.;
• Проксемика;
• Розвиток мовлення дитини раннього віку;
• Задания для самопроверки по всему учебному курсу;
• Предоперационная подготовка;
• Личность как социокультурная реальность;
• Френсис Гальтон: наследственность гения;
• Задание теста;
• Разминка.;
• Развитие психических функций. Речь. В дошкольном детстве в основном завершается дол­гий и сложный процесс овладения речью;
• Рационализация;
• Лекция 3. Общество как система;
• Особенности и задачи развития личности зрелого человека.;
• Исследования профессионального развития за рубежом;
• Понятие о личности в современной психологии.;
• Развитие внимания и педагогическая деятельность;
• И. Бодуэн де Куртенэ и Казанская лингвистическая школа;
• Понятие метода в узком и широком смысле.;
• Введение. Актуальность исследования заключается в том, что трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах;
• Исследования нарушений личности при сердечно- сосудистых заболеваниях.;
• Б) С точки зрения функции восполнения психической энергии.;
• Сенсорные и гностические расстройства кожно-кинестетического анализатора;
• Преступная и криминалистическая деятельности как объекты криминалистического изучения, их структура и криминалистически значимые черты.;
• Три функциональных блока мозга;