Мои Лекции — категория Психология: 8 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Моторлы алалиядағы коррекциялық ықпал ету жүйесі;
• Зейіннің психологиялық теорияларын интерпретациялаңыз;
• Завдання, прийоми і способи дій військовослужбовців у складі бойових груп у наступі.;
• Анализ поглотителей времени.;
• Прочитайте текст. Выполните словарную работу по тексту. Определите стиль текста. Найдите в нем особенности стиля. Разделите на части. Озаглавьте их.;
• Второй этап подготовки личного состава к несению службы в карауле;
• Понятие преступной группы;
• І модуль. Қарым-қатынас психологиясы пәні және міндеттері 3 страница;
• Психокоррекция познавательных процессов в зависимости от возраста ребенка, форм и тяжести ДЦП.;
• Состояние, проблемы и перспективы развития психологической науки на современном этапе. Предмет, задачи, структура современной психологии.;
• Мышление. - процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.;
• Социальные условия развития личности.;
• Обработка результатов. Когда социометрические карточки заполнены и собраны, начинается этап их математической обработки;
• ОТ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО;
• Семинар сабақтарының жоспары;
• Виды сестринской деятельности;
• Теория социальной дезорганизации и аномии Э.Дюркгейма;
• Виды ремонта и ремонтные категории аппаратуры связи;
• Методика проведения логопедического обследования детей с нарушением зрения;
• Сенсорлы алалияны түзету жұмысының принциптері мен міндеттері, мазмұны;
• Тема 2. Мои чувства;
• Ощущение возникает на . стадии развития психики.;
• Жоспарлау функциясының маңызы мен стратегиялық жоспарлаудың мәні.;
• Шешім қабылдаудың жеке стильдері;
• Сенсорлы алалияны түзету әдістемесі;
• Значение научного наследия Л.С. Выготского в развитие дошкольной олигофренопедагогики.;
• Б. М. Теплов. Способности и одаренность;
• Типологический подход С. Хатуэя и Дж. Маккинли.;
• Развитие вокально-певческих навыков у учащихся как психолого-педагогическая проблема;
• Эго-психология Э.Эриксона. Теоретические позиции Э.Эриксона.;
• Инструментарий психолога-консультанта;
• тұжырымдаманың дамуы.;
• Социальная перцепция. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Кау­зальная атрибуция.;
• Понятие копинг-поведения в отечественной и зарубежной психологической литературе;
• Тренинг кезіндегі ойын процедуралары.;
• Введение. Связь военная является основным средством управления и предназначена для обмена информацией в системах управления войсками и оружием.;
• Принципы управления образовательными системами;
• Классификации нарушений в психическом развитии;
• Психоаналитикалық бағдар тәсілі.;
• Формализацияның жоғары деңгейлі әдістері;
• Глава 3;
• Психологический анализ компонентов учебной деятельности;
• Психологическая безопасность образовательной среды;
• Гендерные аспекты здоровья.;
• Психическое развитие в раннем детстве(от 1 года до 3 лет).;
• Первичная оценка;
• Первичные нарушения и вторичные дефекты.;
• Наши сходства и различия;
• Психологический анализ концепций обучения;
• Тема 3.9. Психологические особенности ситуаций переживания и горя (1 час).;
• Психолого – педагогические особенности детей и подростков с ЗПР;
• Учет закономерностей памяти при построении урока и организации учебной деятельности;
• Оғамдық-саяси терминдердің аударылуы.;
• Специальное коррекционно-педагогическое сопровождение;
• Билет №32. 1. Технический ремонт СИЗОД производится?;
• Бөлімше (топ, экипаж) командирі.;
• Анкета для школьников;
• Навыки и формы научения у животных.;
• Тема 9.1.5. Готовность к действиям в аварийной ситуации. Психологические аспекты выживания;
• Линейная программа;
• Роль «положительных» и «отрицательных» эмоций.;
• Тактика действий подразделений сухопутных сил ФРГ в наступлении;
• Вопрос. Основные типы сказок, используемых в сказкотерапии.;
• Особенности работы специалистов с семьями, воспитывающими умственно отсталого ребенка.;
• Дизартрия. Определение, этиология, структура речевого дефекта. Патологические синдромы при дизартрии.;
• Метод убеждения (пути, средства, формы).;
• І модуль. Қарым-қатынас психологиясы пәні және міндеттері 4 страница;
• Афазия. Этиология и структура дефекта при афазии.;
• Глава 2. Развитие детей с интеллектуальной недостаточностью;
• Методологические проблемы исследования;
• Глава 2. Изучение особенностей музыкальных способностей и чувства ритма детей старшего дошкольного возраста;
• ТҮСІНДІРМЕ ХАТ. «Жас ерекшелік және әлеуметтік психология» курсы базалық психологиялық білім беру жүйесінде маңызды компонент болып;
• Оғамдық-саяси метафораларды аудару туралы жазыңыз;
• Сублимация 2 страница;
• Педагогикалық психологияның қалыптасу тарихы;
• Наития древних и современные открытия;
• Перспективалды өсуге және дамуға ұмтылыс- мансаптың қажеттілігі.;
• Ранние исследования Ж. Пиаже. Эгоцентризм как основная познавательная позиция ребенка.;
• Задача № 26. Ребенок в возрасте 4-х суток находится в палате совместного пребывания ребенка и матери.;
• Цель психологического исследования;
• Лекция. Методы построения и проведения лекций.;
• Совокупность индивидуальных относительно устойчивых психодинамических свойств психики человека, проявляющихся в его поведении и деятельности называется;
• Теории агрессии. 3 страница;
• Мова як засіб спілкування.;
• Учебное пособие. Психология жизненных ситуаций;
• Школьная тревожность ученика: способы ее выявления.;
• Загадки. (Добровольцы загадывают загадки по очереди).;
• Характер. - Это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении;
• Логопедическое сопровождение;
• Тема 7. Лекция. Какой психолог нужен современной школе?;
• Анализ результатов исследования;
• Этапы психолого-педагогического исследования;
• Познавательная сфера личности. Краткая характеристика познавательных процессов.;
• Глава 3. Методы профайлинга в современном обществе;
• Методические рекомендации по организации;
• Извлечение информации из памяти;
• Мектеп басшыларына;
• Жазбаша аударма туралы жазыңыз;
• Стремление свалить вину за свои ошибки на подчиненных.;
• Задача №38;
• Советы начинающему консультанту;
• Освоение ребенком звукового строя речи (гласных и согласных фонем, слоговой структуры слов, интонационных конструкций).;
• Характеристика глухих детей-олигофренов;
• Понятие психологической обратной связи.;
• Предпосылки возникновения социальной психологии;
• Движение персонала;
• Г) Ерлік;
• Психологиялық кеңес және оны ұйымдастыру;
• Эволюция отношения человека к животным;
• Тактика действий подразделений СВ США в обороне;
• Билет №6. 1. Давать указания командиру звена ГДЗС и постовому на посту безопасности имеет право?;
• Объясняя урок, учительница невзначай очень некстати громко чихнула. По классу пробежал смешок.;
• Психологические новеллы Эдгара Алана По.;
• Локализация контроля как интегральная черта характера.;
• Место памяти в структуре познавательной сферы. Воображение как творческая деятельност;
• Адамның жұмыс істеу белгілерін қабылдау;
• Из истории изучения алалии;
• Организационно-штатная структура подразделений СВ Литвы;
• БИЛЕТ №19;
• Бүйрек қызметін клиникалық және физиологиялық әдістермен зерттеу негіздері.;
• Текст опросника. 1. Я предпочитаю одежду неярких, приглушенных тонов.;
• Профессиональная этика консультанта.;
• Уровни развития психики;
• Цитологические механизмы передачи в поколениях наследственных признаков. Варианты тестовых заданий;
• Сознание человека. Сознание и бессознательное;
• Общая характеристика личности;
• Лекция 1. Методологические и теоретические основы психологии общения.;
• Структура логика и этапы психологического исследования;
• Педагогическая культура;
• Локальные акты;
• Оооооооо;
• Компоненты теории личности.;
• Эксперименттің мақсаты, міндеті мен әдістемесі;
• Основные уровни нервно-психического реагирования в детском возрасте.;
• Развитие познавательной сферы в юности.;
• Сущность понятия;
• Состояния (статусы) идентичности по Дж.Марсиа;
• Наблюдение как метод психолого-педагогической диагностики.;
• Кризис пожилого возраста;
• Ситуационные задачи;
• Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости, дифференциальный подход к диагностике умственной отсталости.;
• Психологическая помощь детям дошкольного возраста;
• Проявления эмоций и чувств;
• Негізгі әдебиеттер: [ 1, 2, 4, 10, 11,12,14;
• Cтруктура психологии большой социальной группы;
• Идеальная норма – это некое оптимальное развитие личности в оптимальных для нее социальных условиях. Можно сказать, что это высший уровень нормы функциональной.;
• Забор крови на RW, ВИЧ, биохимическое исследование;
• Мотивы террористической деятельности.;
• II. Психологические задачи. Задание 108. Раскрывая образ Обломова, один учащийся точно описал обстановку его комнаты, внешний облик героя;
• Формы апраксии при афазии, их характеристика;
• Приказ Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от 27 июля 2009 года № 176 «Об утверждении нормативных актов в области промышленной безопасности».;
• Секс в раннем детстве;
• Задание 3. Опишите основные средства общения ребенка со взрос­лым.;
• Причины возникновения конфликтов между детьми дошкольного возраста;
• Билет №27. 1. Для проведения разведки в подземных сооружениях метрополитена и подземных сооружениях большой протяженности (площади) направляются одновременно не менее?;
• Формирование привязанностей у детей, разлученных с семьей.;
• Механизмы функционирования толпы (внушение, заражение, подражание).;
• Динамика созревания основных блоков головного мозга и психическое развитие;
• Здоровье как системное понятие. Подходы к определению здоровья. Базовые определения здоровья.;
• Общая характеристика современных подходов к организации логопедических занятий с заикающимися детьми дошкольного и младшего школьного возраста.;
• Консультирование по проблемам семьи.;
• Опасные действия руководителей и специалистов;
• Подходы к проблеме выбора профессии;
• Раздел II. Личность в деятельности и общении;
• Второй уровень (возраст 10-13 лет) – конвенциональной (общепринятой) морали.;
• Характеристика человека и его потребностей с точки зрения теории зигмунда Фрейда.;
• Подростковое одиночество: сущность, причины, формы проявления;
• Интересы. Ценностные ориентации.;
• Интеллектуальные тесты Г.Айзенка;
• О «наивной» и «культурной» креативности;
• Коррекцию, устраняющая источник и причины отклонения в развитии.;
• Понятие парадигмы, этапы ее развития;
• КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Глава. Тактика задержания;
• Стандартизована методика для визначення рівня розумового розвитку молодших школярів Е. Замбацявічене;
• Вербальні та невербальні засоби комунікації. Особливості невербальних засобів комунікації в різних культурах;
• Анализ и интерпретация результатов наблюдения;
• Понятие и виды латентной преступности;
• Липецк, 2014;
• Список детей, рекомендованных для прохождения ПМПК;
• Алыпты және паталогия жағдайдағы моторика мен психикалық дамудың өзара байланысы.;
• Бұқаралық ақпараттардағы гендерлік стереотиптер.;
• Комплексная методика по выявлению готовности ребенка к школе по математике (Л.И. Павлова, М.Ю.Парамонова);
• Нормативно-правовые основы деятельности ПМПК Окружного ресурсного центра;
• Нетрадиционные семьи.;
• Емоційне реагування як психофізіологічний стан, емоціогенні ситуації, філогенетичні аспекти емоційного реагування.;
• Стороны и критерии профессионализма;
• Действие — Цель;
• Методы возрастной психологии.;
• Акустикалық-гностикалық афазия;
• Теоретические подходы к психокорекции в отечественной и зарубежной психологии.;
• Техники работы с семьей;
• Психоаналитические теории личности.;
• Леуметтік психологиялық тренинг дегеніміз не?;
• Сауалнама.;
• Психологических поведенческие реакции подростков на воздействия среды;
• Личного состава к несению караульной службы;
• Изучение отношений дошкольников к взрослым и сверстникам (посредством анализа их рисунков);
• Функции учителя.;
• Методика проверочных и нейтральных вопросов;