Мои Лекции — категория Психология: 20 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Поняття про організаційні конфлікти. Типологія організаційних конфліктів.;
• История изучения ринолалии, обусловленной расщелинами неба;
• I. Специальная дошкольная психология;
• Кинестетические представления.;
• Організація і методи дослідження постановки життєвих завдань та ціннісних орієнтацій юнаків;
• Образовательные задачи. — знакомить с отдельными, понятными процессами производства и потреб­ления продуктов питания, одежды;
• Дневники наблюдений;
• Сверхсознание как осознание бессознательного;
• Устранениедислексии и дисграфии у школьников с умственной отсталостью.;
• Теоретические основы психотерапии и психокоррекции;
• Кризис и психологические новообразования подросткового возраста.;
• Упражнение. «Техника быстрой когерентности»;
• Глава 2. Анализ деятельности органов исполнительной власти по борьбе с безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних в городе Москве;
• Понятие мотива и мотивации.;
• Взаимосвязь и основное различие процессов ощущения и восприятия.;
• Творчество и коллективное бессознательное.;
• Задания для самостоятельной работы. Ответьте на вопросы: Охарактеризуйте предмет и задачи специальной психологии;
• Критерии оценки качества лекции;
• Своеобразие прозы и драматургии Горького. «Мать» и «Дело Артамоновых». Пьеса «На дне».;
• Основные факторы развития личности;
• Психологическая готовность ребенка к обучению в школе (понятие, виды);
• Тема №2. Психологическая коррекция и ее виды;
• Обработка эмпирических данных;
• Загальна характеристика індивідуальної свідомості.;
• Материал для самопроверки. 1. Память — форма. Действительности, заключающаяся в запоминании, со­хранении и последующем. . Человеком данных своего опыта.;
• Полифонические жанры.;
• Text 5. Eating out in Britain;
• Семейные кризисы;
• Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, избирательность.;
• Понятие малой группы и коллектива;
• Тетрадь рабочих контактов учителя-логопеда и воспитателя;
• Пререквизиты и постреквизиты учебной дисциплины;
• Медиаторство;
• Общение;
• Психофизиологические методы профессионального отбора;
• Коррекционная направленность воспитания и обучения дошкольников с ЗПР.;
• Познавательно-исследовательская деятельность;
• Техника” воображения;
• Теории мотивации. Существуют два подхода к изучению теорий мотивации.;
• учреждения психиатрического профиля;
• Види уявлення. Індивідуальні особливості уяви людини. Мислення та уявлення в професійній діяльності.;
• Психология как основа работы с персоналом предприятия;
• Пример сообщения;
• Характеристика образа Сомса Форсайта.;
• Развитие внимания в младшем школьном возрасте;
• Put each of the following colloquial words or phrases in its correct place in the sentences below.;
• Возникновение психологии развития и возрастной психологии как самостоятельной области психологической науки;
• Емоційне вигорання», як прояв професійної деформації особистості;
• Основные характеристики функциональной системы: состав, принцип работы.;
• Документация учителя-дефектолога (тифлопедагога) компенсирующей группы для детей с нарушениями зрения;
• Стандарты сестринской деятельности при сахарном диабете;
• Умственное развитие 4 страница;
• Психодиагностика межличностных отношений и эмоциональной атмосферы в группе;
• Понятие страха в современной детской психологии;
• Использование звуко- и видеозаписи при производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.;
• Функциональный и комплексный методы интерпретации данных.;
• Конфликта;
• Диагностика уровня развития группы;
• Методики оценки психологической эффективности рекламы;
• Социальное представление о здоровье;
• Занятие 1. Виды малых групп и структурные характеристики школьного класса (2 час.);
• Форма Б;
• Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта;
• Игры на выявление подростков с лидерской позицией, формирование команды, коллектива;
• Порушення слуху;
• Способности, Общие, специальные способности. Одаренность;
• Я.А. Коменский – выдающийся педагог и психолог эпохи Возрождения.;
• Мақсаты: Тренингтегі заңдар туралы білімдерін тексеру.;
• Ключ к тесту Торренса.;
• Юридические профессиограммы;
• Система отношений личности и ее структура (В.Н. Мясищев).;
• Тема 7. Психология общения;
• Психологическая концепция В.М. Бехтерева;
• Тема 17. Внедрение результатов исследования.;
• Роль бытовой деятельности в развитии ребенка;
• Психологическое обеспечение деятельности педагога. Индивидуальная работа психолога с учителем.;
• Модель профессиональной деятельности педагога - психолога;
• I. Человеческий фактор и безопасность эксплуатации воздушного транспорта;
• Тема: «Самосознание личности как предмет. Выбрать все правильные ответы.;
• Психологическая характеристика подросткового возраста. Анамальные стратегии развития личности;
• А.Н. Леонтьев. Понятие отражения и его значение для психологии;
• Ситуационные задачи. Найдите одно или несколько правильных решений приведенных ситуаций.;
• Зарождение и развитие криминологической мысли.;
• Система механизмов психической адаптации;
• Задача №30;
• Двенадцать стратегий развития творческого потенциала;
• Эмоции и чувства;
• Диагностикасы;
• Психологічна характеристика особистості засуджених та їх адаптаційних можливостей;
• Поведение членистоногих;
• Деятельность как способ человеческого бытия;
• А.Н. Леонтьев о воле;
• Сравнение вербальной и невербальной коммуникации.;
• Возрастные особенности детей младшего школьного возраста;
• Как устроена обида?;
• Фазы развития группы;
• Условия возникновения и специфические особенности психики человека.;
• Озғыш тіндер мен синапстар физиологиясы.;
• Вопрос № 16. С кем нарцисс может быть счастлив?;
• Типи конфліктних ситуацій;
• Особенности психологической работы с детьми с речевыми нарушениями.;
• Характеристика основных видов дизонтогенеза;
• Три теории дают объяснение альтруистического поведения.;
• Балаларды сауаттылыққы үйретуге дайындық жұмыстарының негізігі бағыттары. Тілдің және моториканың дамуы.;
• Проблемы педагогического общения. Оптимизация педагогического общения. Педагогический такт.;
• Музыкально-ритмические движения;
• Пәннің мазмұны. Пәні «Терроризм психологиясы»;
• Эмоциональное развитие дошкольника;
• Шизофренический синдром;
• Деятельность ПМПК в ситуации динамического обследования ребенка;
• Поняття спілкування. Основні форми, функції та види ділового спілкування;
• Психологические проблемы повторных браков;
• Влияние меньшинства и большинства в группе. Модель влияния группового меньшинства С. Московичи.;
• Возникновение произвольного поведения.;
• По какому критерию психология объясняет тип личности?;
• Четыре основных типа конфликтов: внутриличностный, межличностный, между личностью и группой, межгрупповой.;
• Сатиры Кантемира;
• Глава 8;
• Тест Розенцвейга;
• Предъявление для опознания и использование его результатов в расследовании преступлений.;
• Ерекше» баланы тәрбиелейтін отбасы үшін, түзетуші-дамытушы функциялар;
• Основные стрессоры старости;
• Раздел II. Развитие психики на разных возрастных этапах;
• Стаття 55 КПК України - Потерпілий;
• Тема 2. Определения понятия «реклама» с точки зрения зарубежных и отечественных исследователей. Сравнительный анализ существующих подходов, определений понятия.;
• Задание 4. Опишите причины конфликтов в общении подростка со взрослыми и сверстниками.;
• Анатомо-физиологические особенности новорожденных детей;
• В. А. Розанова. Отсутствие сплоченности в коллективе;
• Специальные (коррекционные) учреждения для детей и подростков с нарушениями интеллектуального развития;
• Тема: Особливості психічного розвитку та формування особистості в підлітковому віці;
• Деструктивное общение;
• Сублимация 14 страница;
• Регуляция эмоциональных состояний в судебной практике. Психологическая характеристика агрессии. Связь агрессивности и сопротивления. Понятие инструментальной агрессии.;
• Уход за пластиковой трахеостомической трубкой с несдувающейся манжетой;
• Психологияны оқыту әдістемесінен тест тапсырмаларын шешу;
• Методы исследования внимания;
• Чувства. Чувства среди многообразия сил творчества занимают особое место как силы репродуктивные, с помощью которых человек имеет связь с внешним миром и отражает его;
• Особенности суицидального поведения подростков и молодежи;
• Тема 3 психология личности;
• Тест Векслера;
• Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста.;
• Понятие и виды речи.;
• Мотивы, их функции и виды.;
• Задача №2. Фиксируя (описывая) в протоколе результаты осмотра обнаруженного на песке следа босой ноги, следователь наряду с другими данными записал: «След измерен:;
• Тест Рука;
• Тема 9.2.3. Взаимодействие нарядов полиции с сотрудниками других служб и подразделений органов внутренних дел;
• Практическое задание: раскройте цели, задачи и методы трех обязательных диагностических минимумов в работе педагога-психолога.;
• Структура психологической службы вуза, функции и задачи;
• Предмет, задачи и методы психологии;
• Тақырып. Этносаралық кикілжің психологиясы;
• Роль среды и наследственности в психическом развитии ребенка (различные теоретические позиции).;
• Учет индивидуальных психофизиологических особенностей, склонностей и способностей для повышения эффективности использования возможностей и способностей персонала;
• Развитие познавательной сферы, становление мышления в раннем возрасте.;
• Материал для самопроверки;
• Обратная связь в общении;
• Психологическая эффективность рекламного воздействия;
• Образовательные задачи. Конструирование из строительного материала и крупных деталей конструк­тора типа Лего:;
• Алалияның механизмі;
• Структура аттитюда;
• Історія розвитку вітчизняної психотерапії.;
• Жəне əлеуметтік функциялары;
• Аттитюд как механизм проявления социального опыта и регулятор поведения. Структура и функции аттитюдов. Изменение аттитюдов.;
• Понятие причин и условий конкретного преступления.;
• Профессиональная деятельность как объект исследования;
• Общая характеристика нервной системы и поведения рыб;
• Образовательные задачи. формировать привычку к книге как постоянному элементу жизни, источ­нику ярких эмоций и поводу к позитивно окрашенному общению со взрослым;;
• Черты, отражающие отношение человека к другим людям входят в структуру;
• Алалия мәселесінің арнайы әдебиеттерде қарастырылуы;
• Психическое развитие и деятельность. Понятие о ведущей деятельности;
• Примерные темы для написания научных статей по проблемам конфликтологии;
• Особенности организации речевых зарядок с детьми с нарушениями слуха.;
• Концепция специальной психологической помощи в системе образования. Современное сост (цель, предмет, объект, пр-пы и задачи) шк псих службы.;
• Введение. Глава 1. Безнадзорность и беспризорность как социальное явление;
• Развитие французской психологии;
• Стратегии психологического консультирования в период возрастных кризисов;
• Должностные инструкции специального психолога.;
• Эдуард Пфлюгер: сенсорные функции;
• Личность и структура ее психических свойств. Цели изучения личности в профессиональной деятельности юриста;
• Представление о стадиях развития малой группы в зарубежной и отечественной психологии.;
• Факторная концепция личности Р.Кеттела.;
• Логопедические занятия при ринолалии в дооперационном периоде;
• К принципам коррекционно-педагогической работы можно отнести (тема 7.1.);
• Методы классической дрессировки собак.;
• Роль сотрудников по делам несовершеннолетних органов внутренних дел в профилактике школьного насилия;
• Эмоции и личность.;
• Бақылаудың құралдары мен әдістерге таңдау және жүзеге асыру;
• Складові інтерпретації експериментальних результатів.;
• Ф.Стендаль. Роман «Красное и черное». Жюльен Сорель.;
• Удивление;
• Мовленнєвий етикет у діловому спілкування;
• Эталон ответа. - боль и отек в правой кисти;;
• Аристотель. Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно;
• Тест Тулуз-П’єрона;
• Одежда для успеха;
• Человек как природное явление;
• Экспериментальные исследования в области восприятия, памяти, мышления, навыков.;
• Судебная практика.;
• Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития;
• Гуманистическая теория личности Э.Фромма.;
• Аппарат управления как социальная группа.;