Мои Лекции — категория Психология: 16 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Понятие компетентности в решении вопросов управления персоналом;
• Изучая орудийную и конструктивную деятельность, какое животное Н.Н. Ладыгина-Котс выбрала объектом исследования;
• Практические задания для оценки умений и владений;
• Чувствительность сенсорных систем.;
• Стили, методы и типология конфликтного поведения;
• Вопрос Межличностный контакт и развитие отношений. Приемы и техники эмпатийного восприятия.;
• Использование комплексных тестов интеллекта (тест Векслера);
• ЗАДАНИЕ 1. Определение понятий.;
• II. Психологические задачи. Задание 90. «Главная беда с родителями - то, что они знали нас, когда мы были маленькими», - заметил 14-летний мальчик.;
• Что может сделать женщина, когда мужчина не в настроении;
• А) Натуралистическое направление Августа Шлейхера.;
• Особенности общения младших школьников с учителем;
• Роль правого и левого полушария в организации речевой деятельности.;
• Юридическая психология в системе научных отраслей знания.;
• Вопрос 41 Службы психологической помощи населению: направления и проблемы деятельности.;
• Упрямство, Негативизм и Внушаемость.;
• VI. Коммуникативный анализ урока.;
• Общее понятие о восприятии. Отличие восприятия от ощущения.;
• Влияние стресса на когнитивные процессы и эффективность деятельности;
• Соотношение понятий личность, индивид, индивидуальность, человек;
• Личностный компонент личностно-деятельностного подхода;
• Проективная методика для диагностики школьной тревожности;
• Какие методики психологической диагностики используются в консультировании?;
• Учебная группа как субъект совместной деятельности. Пихологическая структура группы. Роль лидерства и организованности группы в успешности деятельности.;
• Символико-моделирующие виды деятельности. — стремится стать участником коллективной сюжетно-ролевой игры;;
• Задачи и упражнения по Физиология высшей нервной деятельности.;
• Методы нейропсихологического обследования;
• Психологический диагноз и психологический прогноз. Разработка рекомендаций.;
• Личность и ее структура в работах отечественных психологов;
• Нарушения и речевые расстройства;
• Текст опросника Д. Олсона;
• Основные структурные элементы конфликта.;
• Взаимоотношения консультанта и клиента;
• Фразеологизмдерді аударудың ерекшеліктері туралы жазыңыз.;
• Французская поэзия 50-60 гг. XIX века. Творчество П.Ж. Беранже.;
• Понятие способностей. Способности общие и специальные.;
• Классификация. § Деловое общение – содержанием является то, чем заняты люди, а не те проблемы, которые затрагивают их внутренний мир.;
• Сущность мотивации;
• Развитие речи в раннем детстве;
• Алалиясы бар балаларды тексеру ерекшеліктері;
• Формирование личности в образовательном процессе;
• Талдағыштар физиологиясы мен жоғары жүйке қызметі.;
• Анкетирование как метод. Правила составления анкет.;
• Краткий словарь по зоопсихологии и сравнительной психологии;
• Самовоспитание и самосознание личности;
• Оборонительные действия.;
• Деятельностный подход к изучению личности (А.Н. Леонтьев).;
• Виды эксперимента в психологии;
• Человек как субъект деятельности и познания.;
• Мышление и воображение. Методика Шепарда (метод хронометрии умственных действий);
• Сравнительная характеристика теорий обучения.;
• Вопрос 5.;
• Функции ПМПК;
• Личностные факторы. Среди личностных факторов, оказывающих значи­тельное влияние на потребительское поведение, выде­ляют: возраст и этап жизненного цикла семьи;
• Основными параметрами оценки познавательной деятельности детей;
• Історичний аспект проблеми дитячого аутизму;
• Тетрадь протоколов заседаний психолого-медико-педагогической комиссии;
• Обработка результатов и интерпретация;
• Вчення Павлова про 2 сигнальні системи. Його значення.;
• Роль хирургического вмешательства, ортодонтического лечения, миотерапии в устранении механической дислалии.;
• Развитие коммуникативной готовности ребенка к обучению в школе лисина галигузова смирнова кравцова цукерман поливанова;
• Twitter.com;
• Лабораторная работа № 5. Определение психического выгорания (А.А.Рукавишников);
• Классификации поведения. Классификация Дьюсбери;
• Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.;
• Часть 1. Виды познавательных процессов;
• Лабораторные – естественные.;
• Обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока.;
• Лабораторная работа № 4;
• Особенности психического развития детей с нарушениями интеллектуального развития;
• Виды психологического влияния (по Е. В. Сидоренко);
• Культурно-независимый тест интеллекта» Р. Кеттелла;
• Тест Зейгарник;
• Глава 2. 4. Сексуальное аддиктивное поведение;
• Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых в сфере экономической деятельности.;
• О полифонии;
• Практическое пособие;
• Зв'язок соціальної психології з іншими науками;
• Эмоциональные психические явления. Виды и формы эмоциональных психических явлений.;
• Сублимация 3 страница;
• Закон концентрации;
• Методи психологічної діагностики змісту і чинників девіантної поведінки особистості.;
• Приложение 2. Социологический опрос населения нашей школы;
• Мақсаты: Психологиялық топты басқарушының тұлғасы туралы білімдерін тексеру.;
• Оқу процессіндегі технология рөлі;
• Тема 14 Тактика проведення обшуку;
• ВОПРОС 2: Концепция рекапитуляции Ст. Холла. Кросскультурные исследования в возрастной психологии.;
• Задание 4. Изучение микроклимата дошкольного учреждения;
• Схема Я-концепции: самоуважение, самоконтроль, самоэффективность, самопрезентация.;
• Органы опеки и попечительства;
• Время для побега;
• Vocabulary notes;
• Особенности использования игровой деятельности в устранении заикания;
• Прием снятия;
• Методика личностных конструктов Дж. Келли;
• Контраст холодного и теплого. Ассоциативные ряды. Практическое применение данного контраста. Примеры.;
• Мотивы и мотивация, мотивировка;
• Соціалізація особистості. 1 страница;
• Техника анекдота;
• Конфликты в управленческой деятельности;
• Мартин Ллойд-Джонс - Духовная депрессия. Причины возникновения депрессии и способы избавления от нее;
• В. А. Розанова. Удовлетворенность трудом —;
• современные программы дошкольного образования и их общая характеристика;
• Психотический, пограничный и невротический уровни развития личности;
• Чувство ожидания;
• Якості і риси керівника;
• Көлденең шапалақтаңыз.;
• Отклонения свойств личности;
• Рецепторна й рефлекторна теорії відчуттів;
• Разработка педагогических условий, направленных на формирование представлений о сенсорных эталонах цвета у детей 2-3 лет;
• Понятие об эмоциях и чувствах;
• Психодиагностика мотивационно-потребностной сферы и направленности личности.;
• Принципы и критерии отбора содержания общего образования;
• Организация профориентационной работы в образовательном учреждении;
• Знаково-символические действия. Моделирование как универсальное учебное действие;
• Факторы семейного благополучия, стадии и кризисные периоды брака;
• Бұйрығына өзгерістер енгізу туралы;
• Put one of the following words in each space in the sentences below.;
• Психолого-педагогические подходы к определению феномена одиночества;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения;
• Сидорин был осужден областным судом за совершение убийства Кошкина….;
• Теория дифференциальной ассоциации (Сатерленд).;
• Представление о психике животных и человека в античной философии;
• Ощущение и восприятие;
• Чувство гордости;
• Политика государства в области социальной защиты детей и подростков с отклонениями в развитии;
• Факторы, нарушающие внутреннюю валидность выборки.;
• Тесты для промежуточной аттестации студентов;
• Опасная ситуация — это условия, в которых создаются возможности возникновения несчастных случаев.;
• Мотивация оказывает воздействие на следующие характеристики деятельности: усилие; старание; настойчивость; добросовестность; направленность.;
• Кислинг-зонтаг бойынша тренерлік рөлдер классикасы;
• Психологические приемы убеждения в споре;
• Дислексия. Этиология, патогенез и симптоматика дислексий у детей. Классификации дислексии.;
• Современные проблемы молодежи и основные пути их решения.;
• Примерные темы магистерских диссертаций;
• Методики изучения самооценки и уровня притязаний.;
• Оценка эффективности работы по развитию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста;
• Исследования. Применение социометрического метода требует разъяснения общих вопросов, связанных с пониманием определенного положения социометрии среди других методов;
• Структура педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими науками.;
• Социолого-ориентированные модели социальной работы.;
• Каковы вероятные психологические причины пассивности воспитанника на фронтальных занятиях?;
• Развитие речи ребенка раннего возраста;
• Ребенок еще не адаптировался.;
• Эдипальный конфликт;
• Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии в высшей школе;
• Психолого-ориентированные модели социальной работы.;
• Діагностика соціального та емоційного інтелекту особистості.;
• Тема 1. Понятие конфликта;
• Психолога - педагогическая характеристика младшего школьного возраста;
• Оқу процесинде Педагогіс-әрекеттің құрылымы;
• Теория высших психических функций (Л.С. Выготский);
• Требования к организации психологической службы в школе;
• Обучение детей с нарушениями слуха;
• Введение. Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся 1-4 классов.;
• Педагогическая деятельность в мире профессий;
• Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями зрения;
• Этапы психологического исследования.;
• Гештальт-терапия. 1. Исторически психологическое консультирование возникло из пси­хотерапии, в русле которой и развивались основные теории личности;
• Этнопсихологиядағы кросс мәдени знрттеу;
• Понятия десоциализации и ресоциализации.;
• Типология Э.Кречмера.;
• Тема творчества в русской литературе;
• Ювенильный период.;
• Введение. Тема: «Роль руководителя в системе управления организацией;
• Шкала CMAS.;
• Деятельностный компонент личностно-деятельностного подхода;
• Особенности общения и поведения тревожных детей;
• Мышление. Главные линии развития мышления в дошкольном детстве можно наметить следующим образом:;
• Самостоятельная разработка программы тренинга;
• Издержки воспитания;
• Установите соответствие между методами психологии и их характеристиками.;
• Класичне обумовлення за І.Павловим та оперантне обумовлення за Б. Скіннером.;
• Основные виды деятельности взрослого человека.;
• Примеры групповых норм и несколько основных шагов в установлении таких правил.;
• Актуальность темы. Социально-психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей;
• Социокультурная реабилитация;
• Руководство по морально-психологическому обеспечению оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации.;
• История развития психотерапии за рубежом и в России.;
• Изучение возникновения конфликтов и способов их разрешения в младшей группе;
• Что мешает решению конфликта.;
• Именно это и является специфической задачей младшего школьного возраста.;
• Операционализация концептуальных понятий психологического исследования;
• Формы организации учебного процесса в специальном образовательном учреждении;
• Методы психологического воздействия в практике консультирования;
• Темы контрольных работ и рефератов по методам психологической коррекции;
• Текст опросника ОДРЭВ;
• Туризмдегі ақпарат алмасу;
• Упражнение графический диктант.;
• Психологические теории потребностей и мотивации;
• Как пользоваться словарем справочником 8 страница;
• Психологическая характеристика способностей;
• Арым-қатынас жасау туралы жалпы мәлімет пен ұсыныстар;
• Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями слуха;
• Ық этикасының пəні;
• Методы и формы работы социального педагога по коррекции причин подросткового одиночества.;
• Диагностические методики исследования личности ребенка;
• Тема 2. Я расту, я изменяюсь;
• Перспективные направления исследований в зоопсихологии и сравнительной психологии;
• Итоговый контроль и отчет по социально-педагогической практике;
• Коммуникативно-личностный опросник для родителей;