Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мои Лекции — категория Психология: 7 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..
- Этапы развития психологии;
- Гайдн. Жизнь и творческий путь. Основные сочинения. Симфония №103.;
- Методика проведения психолого-педагогического исследования. Интерпретация, апробация и внедрение полученных результатов исследования.;
- Восприятие;
- Тема 3.2.7. Психологическая устойчивость сотрудника органов внутренних дел к воздействию различных экстремальных ситуаций;
- Бөлімдер. Психология тарихы. Этнопсихология. Психология-педагогикалық диагностика;
- Игротерапия в коррекции тревожности дошкольников;
- Білім берудегі психологиялық қызметтің стратегиялары мен практик психолог жұмысының негізгі бағыттарының теориялық жолдары.;
- Феминизи теориясының қазіргі концепциясы.;
- Задача №39;
- Факторы зависимого поведения личности;
- Нарушение фразовой речи моторных алаликов;
- Теория социального научения (Дж. Роттер ,А.Бандура);
- Действия спасателя при ведении дежурной смены. Приведение ПСО в готовность к выполнению задач.;
- Подходы к пониманию психического развития в зарубежной психологии.;
- Еңбек коллективіндегі қиыншылықтар мен оларды жеңу.;
- Конкурс на свадьбу - яблочко;
- Вопрос № 24. Понятие о внимании: функции, свойства, виды. Развитие внимания.;
- Виды и свойства ощущений. Адаптация, Пороги чувствительности. Синестезия.;
- Факторы агрессивного поведения;
- Лекция 4. Речь и речевое взаимопонимание;
- Соотношении биологических и социальных факторов в процессе;
- Особенности психодиагностики дошкольников;
- Педагогическое общение, компоненты и структура;
- Практические задания;
- II. Психологические задачи. Задание 1. Как известно возрастная психология использует такие методы исследования как наблюдение, эксперимент;
- Должностная инструкция социального педагога оздоровительного лагеря;
- Аванесов бойынша тест тапсырмалары;
- Игры и упражнения на знакомство;
- Тақырып. Басқарудағы тұлға аралық қатынас;
- Особенности социальной работы с разными категориями семей;
- Понятие профессиограммы и психограммы;
- Тесты как метод психолого-педагогической диагностики.;
- Основные принципы и правила служебного поведения работников.;
- Взаимодействие специалистов;
- Билет №1 Перечислите требования к проведению основных методов психологии.;
- Особенности организации образовательного процесса;
- Выберите 2 правильных ответа из предложенных.;
- Сензитивность возраста;
- Виды эксперимента;
- Опросный лист. Методика изучения социально-психологической самооценки коллектива;
- Кризисы возрастного развития. Причины возникновения и особенности протекания. Основные теории жизненных кризисов.;
- Тест для оценки словесно-логического мышления;
- Адамның тәуліктік энергия шығынын анықтау.;
- Цветовая мифология, символика и аллегория.;
- Особенности воображения у детей разных возрастов;
- Службы профориентации лиц с ограниченными возможностями. Послешкольное образование инвалидов.;
- Педагогикалық кикілжіңге (педагог-оқушы, педагог-ата-ана, педагог-педагог) байланысты педагог-психологтың іс-әрекетіне талдау.;
- Рационально-эмотивная терапия (РЭТ) А. Эллиса;
- Самые распространенные типы семейного воспитания;
- Анализ дня;
- Глава 6 Персональные взаимоотношения людей;
- Деиндивидуализация личности в группе.;
- Эксперимент – метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений.;
- Дифференциальная диагностика алалии и умственной отсталости;
- Властивості емоцій;
- Тақырыбы: Әлеуметтік психология пәні, оның негізгі пәнаралық байланысы– 2 сағат;
- Основные стили руководства тренинговой группой;
- Сущность самооценки;
- Глава 21. Юношеский возраст;
- Венский классицизм: отличие от барокко, характеристика, композиторы.;
- Советы и рекомендации вожатым по работе с детьми различных возрастных категорий;
- Виды трудовой деятельности.;
- Психологическая характеристика кризиса 3-х лет.;
- Формы контроля за деятельностью социальной службы. Анализируемые характеристики социально-педагогической деятельности в ходе контролируемой проверки.;
- Тема 9.1.2. Профессиональная защищенность как основа личной безопасности сотрудников ОВД;
- Студент оқу іс-әрекетінің субъекті ретінде;
- Лекция 12. Индивидуальные особенности личности;
- Психологические основы профессионального самоопределения;
- Мектеп психологының түрлі жасерекшелік топтарымен жұмысы;
- Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.;
- Психофизиологические состояния персонала, сформированные под влиянием определенного социально-психологического климата в коллективе;
- Способности и задатки. Роль наследственности и социальных условий в развитии способностей. Одарённость, талант, гениальность.;
- Тема 15 Тактика допиту;
- Дәріс: Қарым-қатынас психологиясы және мәдениет .;
- Специфика тренинговой работы с группами разного возраста;
- Маслоу А. Қағидасы;
- Писатели-инвалиды;
- Направления и методы корректирующего и восстановительного обучения детей с нарушениями в развитии;
- Подходы зарубежных и отечественных ученых к профессиональному самоопределению (Д. Сьюпер, Э. Гинзберг, Дж. Холланд);
- Характеристика супружеских взаимоотношений.;
- Диагностические методики агрессивного поведения;
- Формы вокальной и хоровой музыки;
- Бессознательные процессы.;
- Воображение и творчество;
- Понятие, сущность и виды версий, требования, выдвигаемые к версиям.;
- Программа коррекции тревожности у детей 6-7 лет средствами игровой терапии;
- Нормативно-правовая база предупреждения и предотвращения конфликтов среди несовершеннолетних;
- Проблема деятельности в психологии. Структура деятельности. Функции деятельности. Условия деятельности.;
- Конспект воспитательного мероприятия с подростками.;
- Методика «Кто я?» М. Куна, Т. Макпартленда;
- Психолого-педагогическая классификация детей с нарушением слуха Р.М Боскис;
- Ата-анамен баланың қарым-қатынасы.;
- Ощущение и восприятие;
- Уровни сформированности учебной деятельности у детей;
- Вопрос № 27. Мышление как высшая форма познания. Виды мышления.;
- Моторлы алалия кезінде логопедиялық жұмыстың кезеңдері.;
- Шартсыз рефлекстер.;
- Мотивація як вияв потреб особистості. Види мотивів.;
- Типологии темперамента (Теплов, Небылицын, Русалов и др.).Раскрыть;
- Мышление и речь;
- Упражнение Дорисуй вторую половинку.;
- Теории личности;
- Понятие психологии, согласно бихевиоризму, понимаемое как совокупность мышечных реакций на внешние стимулы - .;
- До коррекции После коррекции;
- Понятие и характеристика школьной зрелости ребенка дошкольного возраста.;
- Басов, Н.Ф. Социальная работа. Учебное пособие для бакалавров Дашков и К,2015. С. 45;
- Концепция развития и обучения Л.С. Выготского;
- Проблема счастья и ее решение в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Образ Гриши Добросклонова.;
- ГЛОССАРИЙ 4 страница;
- Игра как школа социальных отношений. Значение игры в психическом развитии дошкольника см документ;
- Новообразования подросткового возраста;
- Общенаучные логические методы и приемы познания 1 страница;
- Статья 164 КоАП РСФСР. Невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию и обучению детей;
- Примеры сюжетно – ролевых игр, направленные на формирование культуры межличностных отношений со сверстниками детей старшего дошкольного возраста;
- Мышление;
- Учебная деятельность в системе других видов деятельности;
- Диагностико-консультативный этап.;
- Способности и задатки. Развитие способностей.;
- Зін – өзі бағалау еңбек әрекеттіндегі ниет пен фрустрация деңгейі;
- Китаев-Смык Л.А. - Психология стресса. Наука, 1983.;
- Эмоции и чувства.;
- Профориентационная работа психолога со старшеклассниками;
- Сущность психики, ее функции;
- Образ Домби в романе Ч. Диккенса «Домби и сын». Проблема финала романа.;
- Конечной целью абилитации детей с отклоняющимся развитием является;
- Тест по модулю 1.;
- Типология родительских отношений;
- Предпосылки, условия и движущие силы развития.;
- Список использованных источников. 1 психологический словарь [текст]: 2-е издание, под редакцией Зинченко В. П. , мещерякова Б. Г;
- Текст опросника. 1.Тебе нравится в школе или не очень?;
- ГЛАВА 1. http://lady.webnice.ru/forum/viewtopic.php?t=18996;
- Педагогика (1 ВОПРОС);
- Основные виды деятельности студентов;
- Текст опросника.;
- Сөз тіркестерінің түрлері, олардың аударылуы.;
- Младших школьников (формирующий эксперимент);
- Социальные катастрофы;
- Краткая характеристика ОАО «Много Мебели» и анализ ее экономичеких показателей 3 страница;
- Түйсіну және қабылдау.Көру модалдылығы.;
- Методы обучения глухих и слепоглухих детей И.А.Соколянского;
- Этапы развития детского сообщества;
- Понятие и виды социальной власти;
- Лекция 16. Зарождение российской психологии. 1. Общий обзор развития психологии в России;
- Концепция типов телосложения и темперамента по У.Шелдону.;
- Психологический портрет террориста;
- Составьте список внешних и внутренних мотивов, при выполнении которых человек испытывает удовлетворенность своей работой.;
- Развитие субъектности школьников;
- Упражнение Найди и обведи букву.;
- Сублимация 1 страница;
- Приобретенные нарушения делятся на;
- Особенности памяти дошкольника. Развитие видов памяти. Условия развития логического запоминания дошкольника.;
- Арым-қатынас кедергісі;
- Современное представление о локализации высших психических функций;
- Опросник МУН А. Реана.;
- система памяти включает в себя несколько составляющих.;
- Важнейшие характеристики личности;
- Нейропсихологические и психолингвистические механизмы речевой функциональной системы.;
- Конфликты в медицинском учреждении;
- Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива;
- Классификация служебных конфликтов;
- Глава 1. Теоретические основы развития навыков общения у детей старшего дошкольного возраста;
- Влияние эмоциональной депривации на процесс психического развития ребенка.;
- Показания к началу социально-педагогического консультирования.;
- Развитие личности педагога в системе профессионального образования.;
- Абылдау.;
- Глава 1. Теоретическое исследование взаимосвязи самооценки подростка и его успешности в учебной деятельности;
- Представление о зрелой и здоровой личности в теориях Г. Олпорта, К. Роджерса, А. Маслоу;
- Моторлы және психиканың өзара байланысының қалыпта және патологиядағы дамуы;
- Занятие 21. Коммуникация в группах;
- Глава 5.;
- Лекция 10. Влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологические состояния персонала;
- Анның систолалық және минуттық көлемдерін анықтау.;
- Метод аппаратурный;
- Переменные. Их виды.;
- Ю. Б. Гиппенрейтер;
- Тест №1. 1. Проблема мозговой организации речевых функций решалась в работах:;
- Методы, в основе которых лежит феномен проекции, называются.;
- Тақырып. Күш қолданумен жасалатын қылмыстылық пен бұзақылықтың криминологиялық сипаттамасы;
- Раздел 2. Психология обучения;
- Виды страховых агентов;
- Методика 2. Цель: выявление уровня развития коммуникативных способностей (понимание ребенком состояния сверстника);
- ЛЕКЦІЯ 10: Уміння слухати;
- Психологические особенности обучения студентов;
- Родительство. Стадии и факторы формирования родительства.;
- Тақырып. Топтық және ұйымдасқан қылмыстылықтың криминологиялық сипаттамасы;
- Понятие и признаки команды;
- ойын - сауық кеші;
- Реакция пациента на болезнь;
- Корректурные задания;
- Структура деятельности. Деятельность человека имеет следующие компоненты: мотив, цель, предмет, действия и операции, средства.;
- Глава 1. Теоретические основы развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством ручного художественного труда;
- Этапность в проведении психологического дебрифинга;
- Современные последователи учения Л.С. Выготского;
- Методологические проблемы социально-психологического исследования;
- Особенности организации общения у старших дошкольников;
- Тема 2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития;
- Конспект занятия по аппликации;
- Балалардың мектептік оқуға өтуіне дайындығына сараптау жүргізу бойынша педагог-психологтың іс-әрекеті.;
- Выберите особенности, которые отражают поведение индивида, и особенности, которые отражают поведение личности.;