Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мои Лекции — категория Психология: 10 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..
- Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога,- с. 198-222.;
- Булгакова Ольга Сергеевна. http://mylektsii.ru/9-3618.html;
- ПМ.01. Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами;
- Когнитивные особенности. Тема 4. Младенчество (от рождения до 2 лет);
- Соотнесите предмет исследования с названием психологического направления;
- Потребность в заботе - самодостаточность;
- Text 1. In search of good English food;
- Ориентировка на зону ближайшего развития.;
- Тұлға;
- Понимание концепции психологического исследования;
- Психологічні складові іміджу організації та персоналу;
- Общая характеристика стадии элементарной сенсорной психики. Низший и высший уровни. Особенности отражения и поведения.;
- Методы практической психокоррекции;
- Берілген терминдерге түсінік беріңіз: делимитация, демаркация, меморандум.;
- Технология коррекции межличностных взаимодействий в педколлективе;
- Теории обучения и воспитания;
- Проблемы восприятия речи.;
- Рівні управління;
- Понятие о мнемонике. Приемы оказания мнемической помощи в следственной тактике.;
- Экзестенциально-феменологическое направление в гуманистической психологии.;
- Квалификационные характеристики персонала;
- Теория Дональда Сьюпера;
- Общение с родственниками умирающего;
- Вопрос № 32. новообразования подросткового возраста. Кризис 15 лет.;
- Классификация групп;
- Методы социальной работы с семьей в кризисной ситуации;
- слайд 28) Механизмы интрапсихической защиты;
- В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека.;
- Проблема валидности и надежности психологического эксперимента.;
- Определение понятий способность, одаренность.;
- Психологический аспект переживания болезни во времени;
- Выполнение практических заданий;
- Оценка результатов;
- Задание 5. Выполнение функциональных обязанностей заместителя заведующего по основной деятельности.;
- Кинесика.;
- Раздел 6. Национальные чувства и национальное самосознание - важнейшие структурные элементы национальной психологии;
- Опросник К. Томаса;
- Практика “полярного” секса;
- Рекомендации по разработке программы социально-психологического тренинга;
- Особенности педагогического коллектива и возможности его развития;
- Кольоротерапія – наука про вплив кольору на психіку людини;
- Дене тәрбиесінің білім беретін сабақтардың бағыттылығы мен мазмұны;
- Экспериментальное общение;
- Психологическая характеристика характера;
- Беседа и интервью как разновидность опроса;
- Культурно-историческая теория развития психики Л.С. Выготского. Понятие о высших психических функциях;
- Курстың мазмұны;
- Мыслительные операции как основные механизмы мышления;
- Психологический тренинг для подростков - первый день из 10 занятий;
- Тема 4. Психотерапія психосоматичних захворювань;
- Этапы работы над литературным произведением в начальных классах;
- Основные тенденции творчества Дж.Элиот.;
- Разработка методов выявления умственной отсталости детей за рубежом и в России. Проблема ранней диагностики дефектов развития.;
- Хрестоматияпо общей психологии. Психология памяти. Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., Изд-во Моcк, ун-та, 1979. с. 272. 1 страница;
- Типы и виды опроса.;
- Эталон ответа. 1. У пациента проникающее ранение грудной клетки справа, открытый пневмоторакс.;
- Тест №2. Формы проявления стресса;
- Темперамент как форма интеграции первичных индивидных свойств.;
- Социокультурные основы специального образования;
- Teма 3. Мое будущее. Каким бы Я хотел стать в будущем?;
- В связи с этим «норма» по отношению к уровню психосоциального развития человека все больше «размывается» и рассматривается в различных значениях.;
- Эволюция взглядов на проблему обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.;
- Г) Славянское сравнительно-историческое языкознание Й. Добровского, А. X. Востокова.;
- Приложение 3. Планирование работы в оздоровительном лагере (методические рекомендации);
- Методы исследования личности в психологии;
- Методика оценки продуктивности, устойчивости, распределения внимания и переключаемости индивида;
- Түйсіктердің турлері;
- Специфика, основные этапы и методы обучения грамоте детей с ОНР;
- Человек как субъект мыслительной деятельности. Закономерности целеобразования в мышлении.;
- Тренинг топтың жұмыс істеу принциптері.;
- Приведите пример познавательных задач для детей старшего дошкольного возраста.;
- Психолого-педагогическое изучение детей раннего возраста (1—3 года);
- Инвалидность как социальная проблема;
- История - это исключительно процесс очеловечивания человечества». Л. Фейербах;
- Тренинги на лидерство;
- Функции и противоречия педагогической деятельности;
- Эталон ответа. - дефицит самоухода, связанный с пониженной физической активностью.;
- Анализ наблюдения организации режимных процессов;
- Ex. 7. Put the proper forms of the conditionals.;
- V. 2. Учет закономерностей мышления при построении урока и организации учебной деятельности;
- Отрасли педагогической психологии;
- Основные формы организации трудового обучения в коррекционной школе;
- Виды споров;
- Сублимация 9 страница;
- Эталон ответа. - боль в грудной клетке, усиливается при глубоком вдохе;;
- Система специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта и задачи специального дошкольного воспитания.;
- Екінші дәрежедегі қорғаныстың спецификалық механизмдері;
- Взаимосвязь развития мышления и речи в онтогенезе.;
- Исследование эмоционально волевой сферы.;
- Скери бөлімдердің әскери қалашықта орналастыруы.;
- Характеристика емоційного реагування, його рівні (за Рубінштейном) та види.;
- Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности. Механизмы регуляции действий и операций.;
- Вопрос. Источники и условия исследовательского поиска;
- Саша(6лет) в семье был ребенок желанный. Родители постоянно его хвалили, выполняли все его желания и капризы.;
- ВВЕДЕНИЕ. На тему: «Изменения психологического состояния человека с помощью кинематографа»;
- По проблемам социального взаимодействия в трудовом коллективе;
- Ю. Н. Карандашев;
- Тест руки (Hand test) Вагнера;
- Общая характеристика вербально-коммуникативных методов;
- Задачи развития ранней взрослости;
- Качества, необходимые социальному работнику;
- Товарищество передвижных художественных выставок.;
- Адамның жүрегі мен қан тамырлар жүйесін физиологиялық және клиникалық әдістермен зерттеу.;
- Эксплуатации судов;
- Средства воздействия друг на друга частников общения;
- Первые социально-психологические теории.;
- Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения;
- Альфа Альтернативная.;
- Классификация теорий личности;
- Понятие тревожности в психологических исследованиях;
- Глава 2. Личность и затрудненное общение;
- Оғамдағы гендерлік роль.;
- Особливості формування адекватного сприйняття шляхом корекційно-розвивальних занять;
- Тактические особенности выемки;
- Практическое занятие №12. Организация исследования проблем нравственного воспитания;
- Психологическая характеристика положительных эмоций (радость, удивление) и их влияние на поведение человека.;
- Влияние семьи на причины девиации подростков;
- Анның құрамын зерттеу әдістері.;
- Этапы становления педагогической психологии;
- Блок 2. Модуль;
- Художественное своеобразие романа Г. Флобера «Мадам Бовари».;
- Общие и специфические закономерности психического развития детей, имеющих нарушения зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата;
- Наступність у розумінні природи психіки від давнини до нашого часу.;
- Бихевиоризм в зоопсихологии;
- Специфика супружеского конфликта;
- Т.А.Власова и М.С.Певзнер;
- Психологические трудности дошкольника и пути их преодоления;
- Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность;
- II. Структура классного коллектива;
- Упражнение ПАНТОМИМА.;
- Көтермелеулер ережелері.;
- Дети с нарушениями слуха и зрения.;
- Интеллектуальное развитие в юношеском возрасте;
- Социальные санкции;
- Вопрос 4 основные этапы развития психологии;
- Понятие общения, структура, функции, виды общения;
- Иял бейнелерінің жасалу жолдары;
- Воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта в России во второй половине XIX - начала XX в.;
- Азақтардың этникалық тобының психологиясының құрылымдық элементтері.;
- Анализ и интерпретация результатов исследования связи волевых качеств с профессиональным выбором;
- Виды социальных услуг.Особенности предоставления различных социальных услуг.;
- Система методов обучения школьников с умственной отсталостью;
- Глава 2.Иллюзии психически больных людей. Отличия иллюзии от галлюцинации;
- Особенности Кодекса этики социальных работников США;
- Какое значение имеет постановка целей и идеалов образования и воспитания?;
- Ocнoвнi види дiяльностi людини.;
- Тренинговые группы и социально-психологический тренинг;
- Педантичность;
- Жили-были два микроба». Сатеник Казарян;
- Построение цветовой звезды И.Иттена. Схема, принципы построения. Перечислить гармонические созвучия по цветовой звезде И.Иттена. Схемы.;
- Методы исследования мотивации;
- Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи;
- Хлеб спасен;
- Акустические (звуковые) средства общения.;
- Направленность личности и ее психологические проявления. Диагностика, коррекция и развитие мотивации учения школьников.;
- Схема проведения занятий по психогимнастике;
- Что не относится к способам педагогического влияния на людей?;
- Диагностика сенсорно - перцептивных процессов.;
- Основные направления и формы взаимодействия с семьей;
- Условия овладения педагогическим тактом;
- Методика № 12. Сюжетные картинки.;
- Что является способом возникновения внутреннего психического мира человека?;
- ГЛАВА 3. Технологии разрешения ПСИХОЛОГИЧЕСКих проблем учителя;
- Черты толерантной личности;
- Упражнение 3. Изучение подчинения авторитету;
- Тема 8.2.5. Поисковые приборы, приборы ночного видения, средства усиления речи;
- Возрастное развитие: этапы и кризисы жизненного пути. Понятие и структура жизненного цикла личности.;
- Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в младшем школьном возрасте.;
- Ситуационная задача №1;
- Кафедра соціальної психології та психотерапії;
- Требования к фронтальным логопедическим занятиям.;
- Понятие коллектива и команды.;
- Сутність і елементи іміджу;
- Лекция 7. Психофизиология профессионального отбора и профессиональной пригодности;
- Коррекционные, развивающие упражнения и игры на развитие памяти;
- Арауылдық қызметтің ережелері. Қарауылдар наряды.;
- Нормативно-правовая база профориентации;
- Этапы суицидальных клиентов;
- Особенности формирования и функционирования преступных групп;
- Методика экспертной оценки профессии;
- Современные зарубежные криминологические теории;
- Основные положения, принципы, методы организации восстановительного обучения при афазии.;
- Тактильный анализатор;
- Психолого-педагогическая практика в детском саду;
- Заикание и дизонтогенез;
- Вопрос 1;
- Эндопсихика и экзопсихика;
- Методы акмеологии;
- Диагностическое направление.;
- II. Психологические задачи. Задание 34. Обычно у новорожденного наблюдается многообразие движений ручками, ножками, головкой, всем телом.;
- Глава 9. 1. Медленную тягучую речь, изобилующую отступлениями и несущественными подробностями, следует назвать;
- Циклограмма работы педагога-психолога на месяц;
- Список использованных источников. 1 азарова, Л. Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников;
- Эталон ответа;
- Іскерлік әңгімелесу орны мен уақыты.;
- Темп и ритм;
- Коэффициент корреляции Пирсона;
- Требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методик.;
- Афферентті моторлы афазияны түзету - педагогикалық жұмысының негізгі бағыттары;
- Ақпарат алмасу әдістері;