Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мои Лекции — категория Психология: 36 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..
- Способности как фактор успешности обучения. Понятие, виды, структура, формирование способностей.;
- Основные коммуникативные барьеры в общении;
- Роль мышления, воображения в познании окружающей действительности.;
- Задача 7.;
- Внимание. Среди психических явлений внимание занимает особое место: оно не самостоятельный психический процесс и не относится к свойствам личности;
- Динамика совместной деятельности ребенка и взрослого по поводу предметов в раннем детстве.;
- Тапсырмасы;
- Сенсорные игры;
- Обсуждение. В колонке «Хочу» нужно написать свое желание, при этом не стоит ставить глобальные цели, ведь это только тренировка;
- Закономерности нормального и патологического развития личности;
- Формирование коллектива, команды;
- Пакет перевязочный медицинский индивидуальный стерильный (ППИ). Предназначение, порядок и правила пользования;
- Примерная схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива;
- Глава 4. Категория возраста;
- Общие особенности Я - концепции в возрасте средней взрослости;
- Занятие 2. Цель: развитие произвольного внимания, мелкой моторики, пространственных представлений, расширение словарного запаса.;
- Цели группы;
- Психодинамическая ориентация в периодизации развития личности. Этапы психосексуального развития ребенка в психоанализе (З. Фрейд).;
- Типы конфликтов, управление конфликтной ситуацией;
- Структура педагогической деятельности. Выделяют три компонента педагогической деятельности:;
- Прикладное значение зоопсихологии;
- Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии;
- Бине—Симона тест;
- Билет №40. 1. Состав звена ГДЗС формирует?;
- Восприятие. Восприятие — форма целостного отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств;
- Деятельностный подход в социальной психологии;
- Воображаемое — Символическое — Реальное;
- Человеческий капитал в управлении персоналом;
- Ваша нервно-психическая устойчивость. 1. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.;
- Студенттің өздік жұмысының тақырыптық жоспары;
- Процесс социализации состоит из нескольких этапов, стадий;
- Шкала оцінювання: національна та ECTS.;
- Классификация чувств. Виды эмоциональных состояний;
- Билет № 10 способности и одаренность как отражение творческого потенциала;
- Отрицательное влияние группы на личность;
- Дыхание;
- Карьерные цели профессионала высшей квалификации и самообразование личности;
- Упражнение Профилактика нарушения зрения. Нужно учиться следить глазами за яркой точкой на конце ручки, так, чтобы не двигать при этом головой;
- Тема 8. Социализация личности.;
- Основные теоретические положения поведенческого подхода;
- Способы изображения человека в различных видах очерка;
- Структура и предмет прикладной социальной психологии;
- Зоопсихология. Зоопсихология – одна из основных базовых отраслей общей психологии;
- Билет №23.;
- Схема психолого-педагогической характеристики первоклассника;
- Манипуляция А слабо тебе!..;
- Виды и типы конфликтов;
- Несмотря на кажущуюся легкость возникновения образов воображения, оно подчиняется своим законам и осуществляется в соответствии с определенными способами и приемами.;
- Классификация афазия;
- Феномен цветопредпочтения;
- Анатомия и физиология зрительного анализатора.;
- Закономерности развития мотивационной сферы.;
- Понятие группы в соц. психологии. Классификация групп (проблема развития группы в социальной психологии. Стадии и уровни развития группы);
- Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. В отечественной психологии существуют различные подходы к исследованию личности;
- Основные причины недоразвития;
- Факторы формирования родительских установок;
- Психология большой социальной группы;
- Алан мудра;
- V. 3. Индивидуальные различия в мышлении школьников и их учет при организации учебной деятельности;
- Общая характеристика восприятия;
- Понятие развитие. Основные свойства, принципы и закономерности развития;
- Классическая выработка условных рефлексов;
- Виды направленности личности.Виды направленности личности по Эриху Фромму.;
- Органическая (механическая) дислалия. Причины. Виды аномалий артикуляционного аппарата.;
- Шиеліністер;
- Критерии и показатели профессионализма;
- Библиографический список должен содержать не менее 30-35 источников литературы.;
- Основні вимоги до тестів;
- Типы взаимодействия;
- Динамические процессы в малой группе. Проблема групповой сплоченности.;
- Психофізіологічні особливості функціонування чоловіка та жінки;
- Форма проектной заявки;
- Вопрос №47.;
- Протест, месть.;
- Понятие социальной роли и социального статуса личности.;
- Педагогическое общение в условиях вуза, его особенности;
- Психокоррекционная и психотерапевтическая работа при психосоматических расстройствах.;
- Недостатки произношения фонем к, к', г, г', х, х', и;
- Средняя продолжительность жизни наркомана;
- ВВЕДЕНИЕ. на приборе «Активациометр»;
- Подготовка профессиональных психологов в России;
- Вопрос 16: Международный опыт регулирования занятости: деятельность МОТ.;
- Персоналии;
- Дисфункциональная и функциональная семья.;
- Дж. Брунер. В некоторых попытках подойти к исследованию образования понятий большое внимание уделяется средствам;
- Регуляторные пептиды;
- Описание шкал вопросника САМОАЛ.;
- Компоненты социальной среды;
- Этапы практики;
- Циркумплексная модель межличностного поведения;
- Асноўныя пытанні;
- Десять невротических потребностей, описанных Хорни;
- Введение. Особенности развития воображения в подготовительной к школе группе детей в сюжетно-тематическом рисовании;
- Основные теории атрибуции;
- Анализ содержания волшебных сказок.;
- Виконання команд Рівняйсь , Заправитись , Головні убори зняти (надіти) .;
- Цветовой тест отношений А. Эткинда;
- Невинность: дети в «Поворотах винта» – повести Генри Джеймса и опере Бенджамина Бриттена;
- Абылдаудың әр түрлеріне салыстырмалы сипаттама беріңіз;
- Практическое задание. 1. В целях выработки навыков в делегировании полномочий заполните по приведенному образцу так называемый реестр поручений;
- Основные направления комплексной поддержки молодой семьи;
- Социальная педагогика в системе наук о человек.;
- Самосознание личности.;
- Задание 5. Оценка недвижимости на основе доходного подхода;
- Основные личностные качества.;
- Развитие профессиональных стереотипов;
- Понятие о характере. Слово «характер» в переводе с греческого означает «печать», «чеканка»;
- Психологические особенности детей с ЗПР (церебрально-органического генеза);
- Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью;
- Потребности и мотивы как детерминанты поведения. Классификация потребностей;
- Психологические основы активных методов обучения.;
- Модернизация в воспитании;
- Развитие сознания. Присвоение общественно-исторического опыта в онтогенезе;
- Диспозиционная концепция регуляции социального поведения;
- Емоційно-вольова сфера підлітків.;
- Порядок проведення евакуації;
- Требования к студентам;
- Особенности памяти и внимания;
- Занятие 4. Цель: развитие произвольного внимания, мелкой моторики, пространственных представлений, расширение словарного запаса.;
- Приветствие, игра или упражнение для создания положительного настроя(5 минут).;
- Кризис 7 лет (понятие, основные характеристики, специфика поведения, рекомендации родителям);
- Форми спілкування.;
- Методы активизации профессионального самоопределения;
- Текст методики. 1. Можно ли сказать, что тебе с сестрой (братом), как правило, нравятся одни и те же фильмы, книги, спектакли?;
- Введение в психологию профессиональной деятельности;
- Мышление как решение задач;
- Ставицька С.О. Теоретичний аналіз проблеми становлення і розвитку індивідуально-особистісних характеристик в юнацькому віці;
- Общие и специфические закономерности атипичного развития;
- Когнитивный подход А. Бека;
- Виды внимания. Факторы, определяющие внимание;
- Мышление и действие;
- Описание выборки и методов исследования;
- Что носит в сумочке деловая женщина;
- Основные компоненты психологической готовности ребенка к школе.;
- Эйдетическая и эмоциональная память;
- Инстинкта;
- Возрастные особенности общения;
- Методи гармонізації психофізичного стану;
- Целевая аудитория;
- Упражнение «ОБОБЩЕНИЕ».;
- Опросник для изучения темперамента (Я.Стреляу);
- Методика решения простых и составных арифметических задач.;
- Теория равенства;
- Импрессионизм был последним крупным художественным движением во Франции 19 века.;
- Психологические показатели профессионализма;
- Субтест 4. 2 - 3 правильно решенные задачи говорят о среднем уровне развития математических способностей;
- Эмоциональные состояния В психологии выделяют ряд основных эмоциональных состояний;
- Розміщення учасників за столом;
- Тема 7. Внимание и воображение;
- Понятие, основные стадии, механизм и типология конфликтов;
- Етапи роботи з текстом для читання;
- Психокоррекционная работа с подростками;
- Тема 1.5. Основные методы психологических исследований.;
- Глава 5. 1. В законе РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» среди основных принципов указывается:;
- Таблицы сопряженности;
- Замкнутый круг Кароль;
- Тема 7. Лечебно-профилактическое направление;
- Теории развития личности;
- Запоминание;
- Правильно ли говорит ваш Ребенок и надо ли идти к логопеду.;
- Методические Рекомендации по составлению психологического портрета;
- Индивидуальность;
- Основная идея психоаналитически ориентированных психологов заключается в том, что;
- Выбор средств рекламы;
- Чи є спеціальний криміналістичний облік, призначений для розкриття податкових злочинів?;
- Ощущение;
- Виды слушания. Американский исследователь общения Келли выделяет четыре вида слушания.;
- Контрольные тесты к модулю II;
- Анатомо-физиологическая перестройка организма подростка;
- психикалық аурулар, оларды талдаңыз;
- Бихевиоризм и физиология;
- Детство и юные годы Бетховена;
- Комплексно-ориентированные модели социальной работы.;
- Психологическое обеспечение педагогического общения;
- Командные роли и распределение ролей и заданий в трудовом коллективе.;
- Особенности получения психологической информации для организации психологической коррекции.;
- Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса;
- Ребенок дня, ребенок ночи;
- Классификация методов теоретического и эмпирического уровней познания психолого-педагогических явлений.;
- Правила и упражнения в плавной речи;
- Общественные и межличностные отношения.;
- Мотивы приобщения к наркотикам.;
- Социально-личностное развитие и воспитание детей дошкольного возраста;
- Мышление и обучение;
- Теорія справедливості;
- Рубежный контроль 2;
- Особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей;
- Социальная структура личности;
- Диагностика состояния агрессии у подростков;
- Система учебных задач в курсе психологии;
- Педагогическая диагностика в сфере воспитания;
- Психология семейных отношений. Супружеские и детско-родительские отношения в семье. Методы исследования семейных отношений.;
- Тема: Понятие, предмет, система и задачи криминологии;
- Проблемы, возникающие при назначении судебных экспертиз;
- Концепция личности К.К.Платонова.;
- Определение приоритетов и постановка целей;
- Менеджмент – это наука и практика эффективного управления организациями в условиях цивилизованных рыночных отношений.;
- Общая характеристика эмоций. Основные виды эмоций;
- Об операционализации психоаналитических конструктов.;
- Готовність дітей до шкільного навчання;