Мои Лекции — категория Психология: 17 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Цели террористической деятельности.;
• Типы поведения людей в конфликтной ситуации;
• Синтез романтического и реалистического начал в творчестве П. Мериме.;
• Жүйке мен бұлшықеттің қозғыштығын зерттеу әдістері;
• Тақырып 3. Этнопсихологиядағы эксперименттік зерттеулер;
• Процедура проведення діагностичного обстеження;
• Саясаттану пәнінен барлық мамандықтар бойынша 2 курс білім алушылар үшін;
• Конспект занятия по развитию речи. Тема занятия. Рассматривание картины «Кош­ка с котятами».;
• факторы репродуктивного поведения семьи;
• Тема 20 Психологическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.;
• Обработка результатов опросника «Взаимодействие родитель – ребенок» (И.М. Марковская).;
• Изучение способности животных к экстраполяции направления движения пищевого раздражителя.;
• Условия неблагоприятного формирования личности и их роль в совершении прест.ия;
• Алгоритмическое описание трудовой деятельности;
• Тема 7.4. Обеспечение прав человека и законности правоохранительными органами в условиях чрезвычайного положения, контртеррористических операций и вооруженных конфликтов;
• История изучения рефлексов;
• Реклама в журнале;
• Характеристика шкал;
• Принцип субъектности;
• Этапы адаптации ребенка в замещающей семье;
• Интеллект животных;
• Психологическая характеристика моделей воспитания.;
• Психологические способы воздействия в процессе общения;
• Психологическая характеристика профессионального мастерства специалиста-управленца;
• Психолого-педагогическое обследование дошкольников с нарушениями интеллекта.;
• Предпосылки, условия и движущие силы психического развития ребенка;
• Поврежденное развитие;
• Направление «коррекционно-развивающая работа со школьниками».;
• Внеаудиторная самостоятельная работа;
• Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение развития детской одаренности;
• Оценка эффективности психологического консультирования;
• Методы изучения перфекционизма;
• Приложение 1.3. Структурно-функциональные блоки мозга.;
• Пути, способы и средства спасания. Выбор путей, способов и средств спасания в зависимости от обстановки;
• Понятие, основные виды реабилитации инвалидов;
• Концепция развивающего обучения Л. В. Занкова.;
• Поняття про спiлкування та його види.;
• Раскройте технологию построения обучающего эксперимента, формы и этапы оказания помощи ребенку в процессе обследования.;
• Понятие идентичности. Гендерная идентичность. Факторы, влияющие на формирование гендерной идентичности.;
• В) Адам қарынының сөлініс қызметін зерттеу әдістері.;
• Временной аспект развития личности в онтогенезе;
• Семинар 6. Іс-әрекет психологиясы;
• Учение об условных рефлексах;
• Практикалық/семинар сабақтарының тақырыбы мен мазмұны;
• Тема 4. Этические нормы и право.;
• Сущность, структура и типология социального взаимодействия;
• Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития внимания;
• Развитие мотивационной сферы человека;
• Мотивация учебной деятельности и ее формирование;
• Эргономические характеристики и показатели;
• Актуальность использования фольклора в современной жизни;
• Диагностическая беседа;
• Стиль управления как соотношения управленческих ориентаций руководителя. (КРАССОВСКИЙ);
• Психологическая характеристика детей с нарушениями слуха;
• Понятие, задачи, этические принципы клинико- психологической диагностики.;
• Алматы, 2015;
• Характеристика типов взаимоотношений в рабочей группе;
• Концепция личности А.Н.Леонтьева.;
• Особенности взаимодействия человека с окружающей средой.;
• Теоретико - методологические основы исследования эмоциональной саморегуляции;
• Дженис. Огруппление мышления.;
• Тест 10;
• Определения одиночества;
• Эмоциональная возбудимость;
• Анализ сети ресторанов быстрого питания « Макдональдс» на основе концепции М.Портера;
• Сравнение периодизаций психического развития.;
• Виды воспитания, их характеристика;;
• Морально-психологічні засади управлінської діяльності;
• Критерии выбора педагогических технологий;
• Дәріс сабақтарының тақырыптары мен мазмұны;
• Способы журналистского познания действительности;
• Гарнизондық патурльдер. Оқыту әдістемесі.;
• Проективные техники.;
• Типология конфликтов.;
• Билет 1 . Предназначение, решаемые задачи, структура Социально – реабилитационного центра для несовершеннолетних;
• О менеджменте. Мы все одна семья;
• Психические состояния человека. Психические состояния представляют собой целостные характеристики психической деятельности за определенный период времени;
• Завдання № 3. Контроль знань: на практичному заняття № 5, на заліку;
• Поняття про Я – концепцію та її структуру.;
• Круг четвертый. Ледяной Душ.;
• Картинки-перевертыши;
• Собака как средство безопасности;
• Возрастно-половые и индивидуально-типические свойства человека.;
• Инструкция: На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами.;
• Б) Cравнительно-историческая лексикология Расмуса Раска.;
• Образовательные области программы дошкольного образования;
• Развитие личности и кризис перехода к юности;
• Сущность родительского контроля, Виды контроля, Требования и запреты;
• Прагнення;
• Скерлердің қызметі.;
• Трансценденция и психология бытия А. Маслоу;
• Приложение 12. Методика «Выбери нужное лицо»;
• Психологические особенности воспитания студентов и роль студенческих групп;
• Роль обучения в условиях дизонтогенеза.;
• Мыңжылдық аясындағы ұлттардың этникалық қайта өрлеуі.;
• Метром и сантиметром;
• Деятельность как психологическая категория. Теория деятельности. А.Н. Леонтьева;
• Менеджеры. 1. Изучите тему «Сложносочиненные предложения в немецком языке»;
• ЗАДАНИЕ: Необходимо написать общую развернутую рекомендательную аннотацию;
• День 2. Ознакомление с деятельностью педагога и детей в первую половину дня в данной возрастной группе.;
• Творчество и деятельность.;
• Список використаної та рекомендованої літератури;
• Интеллект и креативность.;
• Тақырып. Қылмыстылықтың себептері мен шарттары. Тапсырма: Қылмыстылықтың себептері мен шарттарына байланысты криминологиялық теорияларға сипаттама.;
• Тактика действий подразделений в обороне;
• Особеннсоти разных сензитивных периодов развития в жизни ребёнка.;
• Понятие и классификации идентификационных признаков;
• Личностные и профессиональные характеристики спасателя.;
• Історія розвитку вікової психології.;
• Способы восстановления справедливости;
• Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово, а также различные наглядые средства называются;
• Динамикалық афазияны түзету - педагогикалық жұмысының негізгі бағыттары;
• Возрастные особенности детской одаренности;
• История и тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда.;
• Тема 2.Проблема периодизации психического развития.;
• Разработка рекомендаций по;
• Иялды дамыту жолдары;
• Малик О. А. Занятия по аппликации с дошкольниками. Развиваем самостоятельность/ О. А. Малик– Сфера, 2009. – 96 с.;
• Уроки декоративного, тематического, натурного рисования в коррекционной школе. Беседа как метод обучения в изобразительной деятельности.;
• Познание и творчество.;
• Правила принятий решений М. Рубинштейна;
• Специфика социально-психологической проблематики личности;
• Схема профконсультации в ситуации потери или поиска работы;
• Тест №4. Клинические основы интеллектуальных нарушений;
• Комедии Мольера и их роль в драматургии.;
• Проблема происхождения этничности.Концепции этничности: примордиализм, инструментализм и конструктивизм.;
• Мотивы социального поведения;
• Г.Е. Сухарева;
• Операционный состав процесса мышления 4. Избирательность мыслительного процесса;
• SWOT-анализ. Таблица 1 Возможности внешней среды Угрозы внешней среды 1;
• Тема 5. Влияние внешней среды на поведение потребителя;
• Основні емоційні стани і їх зовнішнє вираження;
• Психолого – педагогические особенности детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью;
• Організація навчання населення з цивільного захисту;
• Потребность в творчестве.;
• Подражание у животных. Алеломиметическое поведение и имитационное научение.;
• Методика проведения психолого-педагогического исследования;
• Теории зоопсихологического антропоморфизма;
• Контрольные тесты к модулю I;
• Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста;
• Методы наблюдения;
• Азіргі жастардың әлеуметтену каналдары;
• Личность как высшая ценность;
• Боевая акробатика;
• Выбор карьеры;
• Проблема жизненного пути в работах С.Л. Рубинштейна;
• Понятие о воле. Воля как процесс сознательного регулирования поведения и деятельности;
• Позиции в общении.;
• Психологический анализ личности преступника;
• Общая характеристика речи. Ее виды и функции. Развитие речи в онтогенезе.;
• Циклоидная акцентуация;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Кинематограф является великим изобретением человека, которое оказало огромное влияние на мировоззрение всего современного общества в целом.;
• Тема 5. Манипуляции в общении;
• Шкала убеждений, разработанная в Институте травматического стресса;
• Истории развития умственно отсталых детей;
• Феноменология эмоций;
• Детский тест «Эмоциональные отношения в семье» Е.Бене — Е.Антони;
• Критерий эффективности лидерства.;
• Развитие психических функций.;
• Виды мышления. Наглядно-действенное мышление – вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами;
• Что такое стресс?;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Итак, познавательный интерес - это один из важнейших для нас мотивов учения школьников;
• Основные элементы эмоциональных явлений и их изучения.;
• Губка Боб – гомосексуалист?;
• Образовательные задачи. — воспитывать интерес и доброжелательное отношение к окружающим;;
• Самооцінка як компонент структури особистості;
• Д) индивидуализированное сообщество с разделением ролей – б) стабильные замкнутые сообщества, с упорядоченной структурой иерархических взаимоотношений между особями;
• Йымдарда әйелдің төмен статусы және оларда биліктің болмауы;
• Место психодиагностики в системе психологической науки;
• Записати ЕКГ.;
• Тема 1.36. Деятельность негосударственных и добровольческих служб, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку;
• Центр социальной реабилитации лиц, освободившихся из мест лишения свободы Минской епархии Белорусской Православной Церкви;
• Подходы к изучению профессиональной успешности человека;
• Основные направления в области развития восприятия цвета.;
• Анкета для изучения некоторых особенностей классного коллектива;
• Категории педагогической психологии;
• Види ігор дошкільного віку і їх вплив на розвиток дитини;
• Интернет-тәуелділігін төмендетуге арналған бағдарлама;
• Что нам нравится в собаках?;
• Психологические особенности первокурсников;
• D) to guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.;
• Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Виды мышления.;
• Личностные качества, необходимые для профессиональной социальной работы 7 страница;
• Структура опросного листа. Виды вопросов.;
• Теория инстинктов социального поведения В. Макдугалла.;
• Ықтық сана және құқықтық мәдениет;
• Анатомо-физиологические особенности и особенности развития детей дошкольного возраста;
• История становления психологической науки;
• Речь и взаимопонимание;
• Гун-Фу Дракона - Путь не имеющий начала и конца;
• Сформулируйте задачи программы развития познавательной активности ребёнка старшего дошкольного возраста.;
• Влияние музыки на эмоциональное состояние подростка;
• Виды общения. 1. «Контакт масок» – это формальное общение;
• Классификация методов психологического исследования. Эмпирические и теоретические методы исследования.;
• Игры для релаксации;
• Схема анализа занятия, подсчета эффективности его проведения (технология профессора Т.И.Шамовой);
• О подзорной трубе;
• Сенсорлы алалиямен зақымдалған балалардың психологикалық-педагогикалық сипаттамасы;
• Особенности психического отражения на различных стадиях филогенеза;
• Жауаптары. 2. Әлеуметтік жұмыстың әдістері;