Мои Лекции — категория Психология: 42 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Мои Лекции.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 84042 публикаций..

• Центральной военно- врачебной комиссии;
• Самооценка дошкольника в различных видах деятельности.;
• ДӘРІС КОМПЛЕКСІ 9 страница;
• Психофизиология функциональных состояний;
• Понятие теста. Роль тестирования в психологическом исследовании;
• Диагностика когнитивных нарушений (когнитивные расстройства в пожилом и старческом возрасте;
• Дәріс №3. XIX-XX жүз жыл аралығындағы тарихи ойдың тоқырауы.;
• Дескриптивная и нормативная функции методологического знания;
• III. Рамочная конструкция конкурирующих ценностей Р. Куинна и Дж. Рорбаха.;
• Способы удовлетворения организацией потребностей различного уровня;
• Раскройте основные особенности развития познавательных процессов у младших школьников.;
• Глава 2. Проект методики диагностического этапа исследования;
• Развитие гештальт-консультирования;
• Правова соціалізація;
• В. А. Розанова. 22. Кадзума Татеиси. Вечный дух предпринимательства;
• Цель: профилактика и коррекция тревожности у детей младшего школьного возраста на основе подобранного методического материала. 3 этап – диагностический.;
• Развитие высших (культуральных) психических функций человека в онтогенезе.;
• Физическое.;
• Опросник С.Степанова;
• Структура современной юридической психологии;
• Социально-психологические механизмы формирования межличностных отношений;
• Основные классы психических состояний;
• Психокоррекция - это система мероприятий, направленных на, исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.;
• Переконання;
• Процессы межгрупповой дифференциации и интеграции;
• Общие замечания к составлению конспектов уроков.;
• Социальные роли . Типы и причины конформного поведения .;
• Мотивация: иерархия потребностей;
• Дети от года до трех лет;
• Биологические причины приобретенных аномалий.;
• Методика преодоления фонетических нарушений у дошкольников со стертой формой дизартрии;
• Вегетотерапия Вильгельма Райха;
• Предупреждение речев. патологии у детей ран.возр. , имеющих призн. органич. пораж. мозга.;
• Какое свойство внимания проявляется в данном случае, как необходимое условие для профессиональной деятельности.;
• Понятие потребительских свойств;
• Введение. Методические указания по организации для обучающихся внеаудиторной самостоятельной работы;
• Методика формирования навыков чт. Виды чт. Приемы обуч навыкам чт.;
• Работа над курсовым проектом;
• Тема 3. Теории детского развития в зарубежной психологии_____ 4J.;
• Деньги как объект психологических исследований;
• Дислексия. Определение, причины, механизмы. Различные критерии классификации дислексий.;
• Часть 2. Когнитивная психология внимания;
• Теории (гипотезы) старения организма человека.;
• Стандарты сестринской деятельности при ревматоидном артрите.;
• Особистісний опитувальник “стилі життя” (сж) чеслава матусевича;
• От редактора;
• Комунікаційна структура організації. Чутки і заходи протидії ним;
• Схема общей структуры личности;
• Жауаптары. 1*Әлеуметтік немесе қоғамдық психология (гр;
• Феномен группового давления.;
• Деятельностного подхода в трудах А. В. Брушлинского;
• Рассмотрение проблемы детской , школьной тревожности;
• Применение элементов программированного и проблемного обучения в специальном образовательном учреждении;
• Выражение признательности;
• Методи і методики дослідження вікової психології.;
• Анализ результатов. Результаты имеет смысл анализировать, если ответы испытуемого были достаточно искренними и величина индекса И не превышает 4 балла.;
• Сбережения: психологические аспекты;
• Предпосылки усвоения речи.;
• Современные коррекционные технологии в работе с аутичными детьми;
• Сплочение и доверие;
• Предметная деятельность в раннем возрасте;
• Основные требования и организация психологического обследования детей с церебральным параличом.;
• Упражнение Расставь картинки по порядку и составь рассказ. Вариант На кухне Вскипевший, остывающий, электрический (Чайник) Глубокая;
• IV.2. Работа психолога-консультанта на подэтапе «Коррекция поведения (деятельности) клиента» (См. Тему № 1).;
• Психологическая характеристика неуспевающих школьников;
• Процедура защиты исследовательской работы;
• Психология в поиске новых парадигм.;
• Критерии психического и социального здоровья;
• Виды и формы рефлексии научного знания;
• Подготовка газодымозащитников в дежурном карауле;
• Теория развивающего обучения (В. Давыдов и Д. Эльконин).;
• Особенности психологии периода взрослости;
• Количество и качество требований к ребенку.;
• Схема зависимости темперамента от координат;
• Особенности общения умственно отсталых детей;
• Подготовить доклад с мультимедийной презентацией на одну из предложенных тем;;
• Юнешеский возраст и молодость: психологическая характеристика,проблемы развития, виды и роль кризисов;
• Методи Активного соціально-псих навч. Групова дискусія.;
• Развитие внимания;
• Оперантное обучение. Теория бихевиоризма.;
• Функциональные состояния, как характеристика эффективной стороны деятельности.;
• ВВЕДЕНИЕ. Методические рекомендации;
• Тэма 13. Бібліятэкар і чытач як партнёры ў зносінах, успрыманне імі адно аднаго.;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Школа, в лице педагогов и сверстников, судя по данным нашего исследования, вносит решающий вклад в формирование Я-образа и вообще всей системы представлений;
• Психология масс (Г.Тард, Г. Лебон, С. Сигеле).;
• Симпатия и антипатия;
• Понятие и цели управления персоналом;
• Дж. Брунер;
• Задание №2. Выполните последовательно предлагаемые ниже задания для самоанализа и дайте развернутый ответ на вопрос: «Каковы мои преграды на пути эффективного;
• Психологические особенности заикающихся;
• Типы характера.;
• Методологический аппарат;
• Конструирование;
• Водный лабиринт Морриса (водный тест).;
• Питання 1. Поняття, принципи та механізм психологічного впливу.;
• Виды учебной наглядности.;
• Отделение приема граждан, обработки информации, анализа и прогнозирования;
• Развитие воображения старших дошкольников как психолого-педагогическая проблема;
• И. С. Кон;
• Глоссарий. Абсолютная профпригодность – определяется наличием природных особенностей, которые практически не изменяются в течение жизни и мало поддаются формированию.;
• Становление личностной сферы дошкольника: эмоций, мотивов, самосознания.;
• Речь как речевые действия в структуре неречевой деятельности.;
• Схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива.;
• Вопрос 39. Оформление результатов поиска;
• Страх. Общее понятие;
• Визитная карточка учреждения;
• Тема занятия №2. Педагогика как наука, педагогические составляющие деятельности врача;
• Характеристика систем памяти. Проблема и модель двойственности памяти. Трехкомпонентная теория памяти.;
• Тема 2.7. Методы и способы разрешения конфликта;
• Основные направления в психологии периода открытого кризиса (10-30 гг. ХХ в.);
• Социологические теории причин преступности.;
• Теория поэтапного формирования умственной деятельности (ТПФУД) П.Я.Гальперина;
• Тема 1. Семья как субъект образования;
• Идентификация эмоций по мимике и пантомимике;
• Докоммуникативная фаза;
• Учительского труда;
• Діагностика дітей 4-5 років;
• Инструкция. Вам будут предъявляться утверждения, касающиеся состояния вашего здоровья и вашего характера;
• Тема 1. Развитие ребенка в младенческом возрасте;
• Характеристика звукопроизносительной стороны речи у учащихся с церебральным параличом;
• Художественные элементы очерка: пейзаж, деталь, портретная характеристика;
• Методы практической психокоррекции. Индивидуальная и групповая психокоррекция.;
• Образцы тестов для экзамена;
• Особенности социально-экономического, политического и культурного развития периода Возрождения.;
• Пособие по временной нетрудоспособности. Круг лиц, имеющих права на это пособие, порядок назначения и выплаты, размеры пособия по временной нетрудоспособности;
• Социальная психология и здоровье. Социальная психология и правосудие. Социальная психология и управление.;
• К участковому уполномоченному полиции Котову поступила информация;
• Межелік бақылау тестілері.;
• Стадии поведенческого акта.;
• Тема: Формування вмінь читання і письма. Формування навичок техніки читання та письма.;
• Анкета на выявление детей группы риска (от 5 до 10 лет);
• Социальная природа памяти человека.;
• Источники, движущие силы и основные факторы развития психики в онтогенезе. Основные законы психического развития;
• Психические познавательные процессы.;
• Оценка результатов исследования лингвистических и математических способностей (мышления) при помощи описанных субтестов теста Айзенка;
• Нарушения звукопроизношения и просодической стороны речи.;
• Воспитательные ценности;
• Проблема умственного развития человека. Психология интеллекта (Ф.Гальтон, А.Бине, Ч.Спирмен. Л.Терстоун, Ж.Пиаже, С.Выготский и другие).;
• Движение как способ реализации психомоторных действий. Основные виды и свойства движений;
• Особенности мышления и речи;
• Особливості когнітивної психокорекції. Когнітивно-аналітичний напрямок. Основні етапи роботи з клієнтом. Техніки роботи;
• Примеры тестовых заданий для проведения зачета;
• Механизмы психологической защиты;
• Групповая динамика: задачи и нормы, структура группы и лидерства, групповые роли.;
• Глава 1. Теоретический анализ проблемы психологического климата класса подросткового возраста.;
• Методики изучения внимания;
• I. Теоретическое введение. 1. Периоды пренатального развития;
• Определение эмоциональных состояний. Виды эмоциональных состояний и их психологический анализ.;
• Определите защитный механизм.;
• Сравните отрывки. Какими особенностями они обладают? Определите принадлежность текстов функциональным стилям. Выделите особенности.;
• Психологические причины дезадаптации и неуспеваемости первоклассников.;
• Моторлы алалияда түзету-логопедиялық ықпалдың жүйесі (ЖСТД 1 деңгейінде;
• Тоска и ностальгия;
• Личность испытуемого и ситуация психологического эксперимента;
• C) овладение процессом образования понятий;
• Проективное интервью в структуре диагностической беседы;
• Поняття гіпотези і її види;
• Мораль и искусство;
• Техника педагогического общения;
• Моторные поля;
• Ведущим фактором развития в данный период является трудовая деятельность, а главными задачами ранней взрослости становятся самоопределение и создание семьи.;
• Социометрический метод в управлении.;
• Операционная структура речевой деятельности;
• Феномены принятия решения: огруппление мышления и групповая поляризация.;
• Клинические формы дизартрии. Бульварная дизартрия. Характер поражения мозга Односто­роннее (безразлично, право- или левостороннее) или двусто­роннее поражение периферических двигательных;
• Классификация основных подходов к пониманию личности в психологии.;
• Системная концепция внимания. Взаимосвязь с потребностями и целями.;
• Клинико-психологическая характеристика дисгармонии психического развития в детском и подростковом возрасте;
• Паспорт логопедического кабинета;
• Субсистемы семьи. Субсистемы супружеской пары;
• Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.;
• Протоколювання наради;
• Приобщение человека к нормам и ценностям общества;
• Управление можно определить как целенаправленное влияние субъекта на объект.;
• Категорія «психологічний вік» і проблема періодизації дитячого розвитку в роботах Л.С. Виготського.;
• Работа со сказкой. Недалеко от моей дачи вдоль дороги стоят березы;
• Понятие личности в социальной психологии;
• Антропоморфизм и механицизм в зоопсихологии;
• Глава 19. VAKOG;
• Розкрийте сутність розвитку персоналу.;
• Роль взаимодействия в системе общения.;
• Методы обучения умо реб дошк возраста, их характеристика. Основные принципы построения занятий в специальных дошкольных учреждениях.;
• Оценка организации разнообразной деятельности детей на прогулке;
• Сравнение психики человека и психики животного;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития;
• Введение. Судебная психология: Избранные лекции;
• Фиксированные формы поведения у низших животных;
• Наблюдение как метод диагностики.;
• Основные психологические подходы в психологическом консультировании, психотерапии и психокоррекции.;
• Задание 12.;
• Как форме социально-психологического (педагогического) патронажа;
• А. возрастная психология;
• Глава 4. Разновидности лжи;
• Ананьее Б. Г. Психология и проблемы современного человекознания. М., 1998.;
• Либерально-попустительский стиль педагогической деятельности;
• Поняття злочинної групи та її психологічна характеристика;
• Что такое трудная жизненная ситуация, ее влияние на развитие подростка;
• Стили педагогического общения.;
• Речевые патологии как способ объяснения речевых процессов.;
• Введение. Многолетний опыт практического применения полиграфа в разных странах мира способствовал формированию нескольких теорий;